體育心理學(xué)---第一章體育心理學(xué)概述-閱讀頁(yè)
2025-04-06 01:09本頁(yè)面
【正文】 信心，培養(yǎng)合作能力、團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 二 體育科學(xué)研究的需要 體育教師不僅是一名教學(xué)者，也應(yīng)該是一名研究者。 加強(qiáng)體育教學(xué)心理學(xué)的研究，體育教師應(yīng)該有許多方面的優(yōu)勢(shì)。 反應(yīng)時(shí)分為 簡(jiǎn)單 反應(yīng)時(shí)和 復(fù)雜 反應(yīng)時(shí)兩種 。 簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)舉例 ： ?簡(jiǎn)單的反應(yīng)在心理結(jié)構(gòu)上仍可分為： 感知信號(hào)刺激 ； 聯(lián)想 ，也即在頭腦中對(duì)信息進(jìn)行加工、處理，以及 反應(yīng) 3個(gè)具有不同特點(diǎn)而又相互聯(lián)系的階段 復(fù)雜反應(yīng)時(shí) ?復(fù)雜反應(yīng)時(shí) ，又稱 選擇反應(yīng)時(shí) ，是指要求對(duì)不同刺激作出相應(yīng)的不同反應(yīng)所需要的時(shí)間間隔，或是指對(duì)于事先不知道實(shí)際要出現(xiàn)的是何種刺激物，也不知道要以什么樣的動(dòng)作去回答，而對(duì)不同的刺激作出相應(yīng)的反應(yīng)所需要的時(shí)間。因?yàn)閺?fù)雜反應(yīng)時(shí)比簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)多了一個(gè)選擇、辨別的時(shí)間。 反應(yīng)時(shí) 運(yùn)動(dòng)速度 刺激 第一個(gè)反應(yīng) 完成動(dòng)作 反應(yīng)能力 圖 11： 反應(yīng)時(shí)與運(yùn)動(dòng)速度相結(jié)合的模式 表 11 三名運(yùn)動(dòng)員反應(yīng)時(shí)與運(yùn)動(dòng)成績(jī)的比較 名次 運(yùn)動(dòng)員 起跑反應(yīng)時(shí) 比賽成績(jī) 1 A 2 B 3 C 二、 20世紀(jì)體育心理學(xué)的進(jìn)展 （ 一 ） 20世紀(jì)上半葉的體育心理學(xué) 20世紀(jì)初 ， 沒(méi)有系統(tǒng)地研究 。 在美國(guó) ， 格里菲斯于 1925年建立了動(dòng)作研究所和心理實(shí)驗(yàn)室 。 （二） 20世紀(jì) 50 年代和 60年代的體育心理學(xué) 中國(guó) ， 5060年代中期 ， 初步發(fā)展的階段 。 20世紀(jì) 50年代期間 ， 許多國(guó)家成立了體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)分會(huì) 。 1965年 羅馬 召開(kāi)了第 1屆國(guó)際運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議 。 國(guó)際間的合作得到加強(qiáng) 。 1986年中國(guó)心理學(xué)會(huì)作為團(tuán)體會(huì)員加入了國(guó)際運(yùn)動(dòng)心理學(xué)會(huì) 。 （ P24） 我國(guó)的體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)雖然起步較晚 ， 但在不斷發(fā)展中 ，并取得了一系列成果 。 此外 ， 現(xiàn)代化的研究工具和手段 （ 如計(jì)算機(jī)等 ） 也將廣泛地被用于體育心理學(xué)的研究 。 Sports Psychology
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