體育心理學---第一章體育心理學概述-在線瀏覽
2025-05-09 01:09本頁面
【正文】 ? 體育心理學與運動心理學、鍛煉心理學是三門不同的學科； ? 這三門學科自成體系已初見端倪，也是發(fā)展方向。 ? 鍛煉心理學側重研究體育鍛煉過程中的心理現象。 三門學科研究在研究內容存在相互交叉和重疊現象 ?三門學科都是研究體育運動這一特定情景中的心理現象，而體育運動是以身體練習為主要特征的； ?不管哪門學科都是主要研究身體練習過程中的心理特點和變化規(guī)律。 本教材為何取名 “ 體育心理學 ” 本書所講的“體育”是指廣義的體育，包括體育教育、競技體育和大眾體育； 體育心理學、運動心理學和鍛煉心理學這三個學科無論是在國內還是國際上尚未完全獨立； 考慮到目前我國體育專業(yè)學生學習的需要和未來工作的需要。 Anshel（ 2022）提出，運動心理學研究在運動參與背景下的人類行為以及人類行為如何被三種基本來源即運動員、團隊領導（例如教練員）和這些個體相互作用的環(huán)境條件所影響。競技和健身運動心理學家找出一些原則和指導方針使體育專業(yè)人員能夠運用，以幫助成人和兒童參與運動并從中得到益處。 祝蓓里等人（ 2022）認為，體育心理學是一門研究人們從事體育活動（包括體育教學活動、課外體育活動和體育競賽活動）專門條件下的心理現象及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學。 學習和掌握體育心理學的理論和方法主要有兩個目的 一是理解心理因素如何影響個體的生理表現； 二是理解參與體育活動如何影響一個人的心理發(fā)展、健康和幸福。它也是體育教師必須掌握的教育學科。 體育心理學領域的多維組成 身體練習 教育心理學 身體練習 社會心理學 身體練習 臨床心理學 身體練習 認知心理學 身體練習 發(fā)展心理學 身體練習 生理心理學 身體練習 個性心理學 身體練習 鍛煉心理學和運動損傷 身體練習 體育心理學的研究分支 體育社會心理學 發(fā)展運動心理學 認知運動心理學 教育運動心理學 臨床運動心理學 個性運動心理學 運動心理生理學 鍛煉心理學和運動損傷心理學 第二節(jié) 學習體育心理學的意義 可以了解和掌握學生的心理特征和需要， 這有助于激發(fā)學生體育學習的興趣，提高學生體育學習的積極性 ； 一 體育實踐工作的需要 可以幫助學生培養(yǎng)堅強的意志品質，增強自尊心和自
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