【正文】 時(shí)，還安排了有關(guān)瀏覽能力培養(yǎng)的內(nèi)容。其次，從口語(yǔ)交際的習(xí)慣培養(yǎng)上，提出注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言?！　?二)教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓展題材體裁方面，繼續(xù)作出努力，發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)　　教材內(nèi)容富有時(shí)代性和人文內(nèi)涵?！　⊥貙捳n文的文體和語(yǔ)體?！　〗滩木幣旁诶^承中發(fā)展?！　≌n后練習(xí)緊扣文本，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上，學(xué)有所得。拓展中，設(shè)交流平臺(tái)欄目，引導(dǎo)學(xué)生自主交流本組語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收獲，發(fā)現(xiàn)一些讀寫(xiě)的基本方法，逐漸養(yǎng)成不斷反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)作的類(lèi)型發(fā)生一定的變化　　(六)在綜合性學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)探索和研究的過(guò)程，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力　　四、教學(xué)要求　　(一)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)　　本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，學(xué)生已具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，教學(xué)時(shí)，準(zhǔn)備放手讓學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，并且鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思?！　?二)閱讀教學(xué)　　繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。教學(xué)時(shí)，一定要多讀少講，把比較多的時(shí)間留給學(xué)生讀書(shū)，讓學(xué)生主要通過(guò)自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟?！　?2)默讀教學(xué)時(shí)，為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間，并揭示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考，默讀后要檢查學(xué)習(xí)效果，不能匆匆忙忙，流于形式?！　?1)通過(guò)課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。如：體會(huì)觀察細(xì)致和表達(dá)生動(dòng)、體會(huì)用詞的準(zhǔn)確、體會(huì)借物喻人的寫(xiě)法、體會(huì)表達(dá)的豐富內(nèi)涵、體會(huì)怎樣把內(nèi)容寫(xiě)具體、寄情于物的方法等?！　“盐彰總€(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處?！　?2)把握內(nèi)涵與語(yǔ)言文字訓(xùn)練的關(guān)系?！　?1)文言文，要初步感知古漢語(yǔ)的形式，結(jié)合注釋?zhuān)私饷烤湓挼囊馑?，還要了解少量文言詞語(yǔ)的意思?！　?3)作為略讀課文的兩篇近代白話文，要體現(xiàn)略讀課文的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住文章的閱讀提示自主學(xué)習(xí)?！　?三)口語(yǔ)交際教學(xué)　　第一、要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望?！　〉谌⒁w現(xiàn)雙向互動(dòng)?！　?四)習(xí)作教學(xué)　　進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。　　觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)?！　?五)綜合性學(xué)習(xí)　　高年級(jí)要比較充分地體現(xiàn)其綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性的特點(diǎn)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力。首先，認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材內(nèi)容，深入思考教材，精心設(shè)計(jì)每一堂課，注重課堂教學(xué)的教學(xué)藝術(shù)。其次，采取抓中間，帶兩頭的激勵(lì)機(jī)制。同時(shí)，讓中等生的進(jìn)步激勵(lì)后進(jìn)生的進(jìn)步。第三，積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會(huì)這條紐帶。　　總之，要充分利用各種條件和方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。各單元所用課時(shí)數(shù)大致計(jì)劃安排如下，在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)本班學(xué)生的具體情況，再作靈活機(jī)動(dòng)的安排與調(diào)整。教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專(zhuān)題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱(chēng)之為“大綜合”。習(xí)作”“回顧在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)“?！白x讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。　　課文系統(tǒng)在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力?！　?2)重視愛(ài)國(guó)主度、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育在課文的選編上，進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教科書(shū)的育人功能?！　〈胧┒盒逻x一批課文，落實(shí)上述教育內(nèi)容。　　(4)拓寬課文系統(tǒng)，編制“資料袋”“閱讀鏈接”“課外書(shū)屋”“日積月累”“成語(yǔ)故事”等欄目，以豐富語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容。　　(2)課后練習(xí)緊扣文本，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上，學(xué)有所得?！　?4)順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需要，“口語(yǔ)交際　　單設(shè)“綜合性學(xué)習(xí)”單元，學(xué)生策劃和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力。寫(xiě)字150個(gè)，累計(jì)會(huì)寫(xiě)常用漢字2300個(gè)。讀記由認(rèn)讀字組成的詞語(yǔ)。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)?！　￠喿x敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說(shuō)明方法。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。　　能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實(shí)。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點(diǎn)?！　⌒薷牧?xí)作，做到語(yǔ)句通順，正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。說(shuō)，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。雖然考試成績(jī)還算可以，但從語(yǔ)文素養(yǎng)方面來(lái)看，部分學(xué)生還沒(méi)有完全形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識(shí)較薄弱，古詩(shī)詞背誦積累有待加強(qiáng)。一些學(xué)生不會(huì)概括文章主要內(nèi)容，不會(huì)結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)，理解含義深刻的句子，理解能力差強(qiáng)人意。另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但家庭的支持度不高。　　五、采取的對(duì)策：　　閱讀教學(xué)　　(1)正確、流利地朗讀課文。要舍得花費(fèi)境，要落實(shí)到每一個(gè)人?！　?2)繼續(xù)重視詞和句的教學(xué)。能用多種方法理解詞語(yǔ)在文中的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩?！　?3)加強(qiáng)續(xù)寫(xiě)結(jié)合，兼顧理解、表達(dá)　　a、通過(guò)課后思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法?！　、借“交流平臺(tái)”總結(jié)讀寫(xiě)規(guī)律?！　】谡Z(yǔ)交際教學(xué)　　(1)提高交際的質(zhì)量。在稍作準(zhǔn)備的情況下，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短發(fā)言，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)?！　?2)40分鐘能完成約400字的習(xí)作。修改重點(diǎn)是：內(nèi)容是否具體，用詞是否準(zhǔn)確，語(yǔ)句是否通順，書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范。