【正文】 教學(xué)設(shè)計。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參與，主動參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗。　　關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點，及時進(jìn)行表揚、鼓勵、引導(dǎo)?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)作為教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo)，通過平時的課堂教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練及學(xué)校、班級開展的各項活動，讓學(xué)生在活動中、實踐中受到教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)班級良好學(xué)風(fēng)的形成。　　嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　六、具體工作　　識字寫字教學(xué)：　　鼓勵學(xué)生自主識字?！　￠喿x教學(xué)：　　課內(nèi)，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。課外，重視閱讀的激勵和指導(dǎo)，認(rèn)真實施讀書工程，利用晨誦、午讀時間讓學(xué)生多誦讀優(yōu)秀詩文，培養(yǎng)語感，促進(jìn)積累?！　】谡Z交際教學(xué)：　　重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際，努力提高學(xué)生的口語交際能力?！　×?xí)作教學(xué)：　　要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。平時要加強(qiáng)小練筆的練習(xí)，日記的指導(dǎo)及評價，并在本學(xué)期里培養(yǎng)學(xué)生每周至少寫三篇日記的習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作水平。　　綜合性學(xué)習(xí)：　　能查閱有關(guān)資料，解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。對自己身邊的事，組織討論，專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡?！　∑?、進(jìn)度安排(略)　　語文教學(xué)計劃(四)　　一、全冊教材分析及教學(xué)總目標(biāo)　　繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能夠按筆順正確默寫生字170個?！　∧墚?dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。能講述課文所寫的故事。能背誦指定課文。會分角色朗讀課文。　　繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文，能借助工具書和聯(lián)系生活實際、語言環(huán)境學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。　　繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀程度適合的少年兒童讀物，培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣?！　W(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出通順的短文?！　《嗉墝W(xué)生情況分析　　所教班級為新拆分班。但個別同學(xué)有缺交作業(yè)的現(xiàn)象。　　閱讀方面，基本能流利大聲朗讀課內(nèi)和課外讀物，了解文章的主要內(nèi)容。但對于主要內(nèi)容和段意的概括能力尚有待于加強(qiáng)。今后要訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，放膽想象，自由表達(dá)，創(chuàng)意表達(dá)的本領(lǐng)，養(yǎng)成多積累，勤練筆、善自改的習(xí)慣。　　三、完成目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施　　以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！　?chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍。每節(jié)課均有機(jī)會讓每個學(xué)生都動腦、動口、動手學(xué)習(xí)?！　≡?0+10的課堂作業(yè)的設(shè)計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。旨在引導(dǎo)學(xué)生綜合運用語文知識去分析問題、解決問題，以利于他們語文素養(yǎng)的整體提高。思維不夠活躍，課堂氣氛比較沉悶。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時，建立學(xué)困生檔案，促進(jìn)整個班級語文水平的提高。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明文，生活的啟示，父母的愛，不忘國恥，走近毛澤東。其中，遨游漢字王國單元采取了全新的編排方式，包括活動建議和閱讀材料兩大部分。教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí)，后面編寫了思考與練習(xí)，在略讀課文前面安排了閱讀提示，在每組課文之后編排了積累。本冊還安排除 2個重點訓(xùn)練項目，體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。　　(二)加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確?！　?四)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考?！　?二)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度?！　?三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?五)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。　　(八)養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。　　(十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法?！　∷摹⒔虒W(xué)措施　　精心鉆研教材，讓課堂有增量。　　加大積累量，開展經(jīng)典文化誦讀活動。開展各種語文綜合實踐活動，提高學(xué)生的綜合實踐能力?！　〖訌?qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項教育措施。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點?！　≈匾曉~句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子?！　≈匾曋攸c訓(xùn)練項目的訓(xùn)練?！　?促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。重視學(xué)生的德育?！　?).感情真實、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣?！　?).習(xí)作交流和評價，重