【正文】 　?。?）識(shí)字與寫字　　評價(jià)識(shí)字考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、以及在具體語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書識(shí)字的能力?！　。?）閱讀　　閱讀評價(jià)綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向，考察其閱讀的興趣、方法、習(xí)慣和閱讀量?！　。?）寫作　　寫作評價(jià)考察學(xué)生是否有寫作的興趣和良好的習(xí)慣?！　。?）口語交際　　評價(jià)學(xué)生的口語交際能力，重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度。　?。?）綜合性學(xué)習(xí)　　綜合性學(xué)習(xí)的評價(jià)著重考察學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)?！　卧虒W(xué)評價(jià)時(shí)間安排：　　評價(jià)時(shí)間　　評價(jià)內(nèi)容　　評價(jià)的形式　　第五周　　第一、二單元的內(nèi)容　　閉卷　　第九周　　第三、四單元的內(nèi)容　　開卷（家長檢測評價(jià)）　　第十周　　一至四單元的內(nèi)容　　閉卷　　第十四周　　第五、六單元的內(nèi)容　　開卷（學(xué)生互評）　　第十七周　　全期學(xué)習(xí)內(nèi)容　　開卷、閉卷　　九、教研課安排：　　待定　　十、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃：　　目的：為了提高自身的學(xué)識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，適應(yīng)新時(shí)代課改的要求，爭當(dāng)一位高素質(zhì)、有創(chuàng)新意識(shí)的語文骨干教師?！　?，積極投入課改工作中，認(rèn)真撰寫論文、教學(xué)案例、教學(xué)札記等?！　￠_展一次調(diào)查周圍環(huán)境的活動(dòng)?！　∨e辦一次故事會(huì)?！　￠_展一次“讀繞口令比賽”的活動(dòng)?！　∵M(jìn)行“廣告語創(chuàng)作大比拼”的活動(dòng)?！　∪私贪嫖迥昙壣蟽哉Z文教學(xué)計(jì)劃9一、學(xué)情分析：　　本班共有學(xué)生XX人。他們具備了一定的獨(dú)立識(shí)字的能力，獨(dú)立閱讀的能力和口語交際及習(xí)作能力。少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。　　二、教材分析：　　全冊課本共安排了8個(gè)單元。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和語文園地五大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊教材從內(nèi)容上看，識(shí)字、詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)還是教學(xué)重點(diǎn)。　　三、教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫220個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，會(huì)一定獨(dú)立識(shí)字能力　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，復(fù)述課文，會(huì)分解色朗讀課文?！　∧軕{借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。　　留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范，整潔?！　≡谡Z文學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，引導(dǎo)孩子了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然，從中領(lǐng)悟一些人生哲理。并能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃?！　∧軕{借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。　　能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。　　留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范，整潔?！　≡谡Z文學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，引導(dǎo)孩子了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然，從中領(lǐng)悟一些人生哲理?！　∽⒁饧ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?！　【膫湔n，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行單元檢測，針對問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法?！　W(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動(dòng)全班的閱讀興趣?！　‰S時(shí)聽寫檢查生字和認(rèn)讀字；采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦?！　」膭?lì)學(xué)生平時(shí)留心觀察身邊的事物，培養(yǎng)寫作的興趣。　　六、XXXX學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表：　　XX　　人教版五年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃10為了更好的搞好教學(xué)工作，鞏固和提高教學(xué)水平，遵照義務(wù)教育新課標(biāo)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校本班實(shí)際，特制定本學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃?！　《?、班級學(xué)生基本情況　　五（2）班共有學(xué)生49人，其中男生24人，女生25人。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。學(xué)生書寫方面大部分學(xué)生書寫不整潔?！　∪?、教材分析　　（一）教材的基本結(jié)構(gòu)　　本冊教材采用圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式。依次是：我愛閱讀、月是故鄉(xiāng)明、學(xué)習(xí)說明性文章、生活的啟示、遨游漢字王國、父母之愛、不忘國恥、振興中華、走近毛澤東?！　”緝越滩墓灿姓n文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。另一次綜合性學(xué)習(xí)”遨游漢字王國”安排在第五組?！　￠喿x教學(xué)　　（1）精讀課文的教學(xué)指導(dǎo)朗讀、默讀。精讀課文，領(lǐng)悟感情。　?。?）略讀課文的教學(xué)略讀課文的教學(xué)，一是內(nèi)容上，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法，提高閱讀能力?！　】谡Z交際教學(xué)本冊安排7次口語交際，并首次安排了辯論和演講的形式，教師要注意不要拔高要求?！　×?xí)作教學(xué)根據(jù)學(xué)生實(shí)際適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。　　綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)?！　。?）合理安排課內(nèi)外的活動(dòng)時(shí)間。　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。本學(xué)期著重進(jìn)行分段訓(xùn)練等，但字、詞、句的基本功訓(xùn)練仍要給予足夠的重視。要設(shè)計(jì)有效的方法，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。本冊教材的一個(gè)特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀、習(xí)作、聽說訓(xùn)練點(diǎn)，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點(diǎn)的要求落到實(shí)處?！　￠喿x教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法，從讀中學(xué)寫。　　四、教學(xué)主要措施?！　W(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取教師個(gè)別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動(dòng)。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平?！　‰S時(shí)聽寫檢查生字和認(rèn)讀字；采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。　　人教版五年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃11一、教材分析：　　教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題．依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走進(jìn)毛澤東?！　∶總€(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體?！　∨c以往的教材不同的是，在每一個(gè)單元中都安排了回顧回顧　　本冊教材是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)　?。?）認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，會(huì)一定獨(dú)立識(shí)字能力　?。?）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。在閱讀中揣摩的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法?！　。?）默讀有一定的速度，并能抓住的大意學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方式，根據(jù)需要搜集信息?！　。?）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，交能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng)學(xué)會(huì)寫活動(dòng)計(jì)劃。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范，整潔。　　三、學(xué)生分析：　　通過前面四年的學(xué)習(xí)，五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立識(shí)字的能力，獨(dú)立閱讀的能力和口語交際但是，我們也應(yīng)該看到，在課程改革的實(shí)驗(yàn)班旦，有一部分學(xué)生總是很難適應(yīng)這一套教材，他們的思維能力跟不上教材的教學(xué)密度和難度。要想辦法在本冊教材的學(xué)習(xí)中補(bǔ)充、強(qiáng)化。并適當(dāng)提高寫字的速度，養(yǎng)成良好的寫字的習(xí)慣?！　、企w悟感情，增強(qiáng)語感?！　、蔷x課文內(nèi)容，領(lǐng)悟感情。三是讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，入情入境地讀課文，從而體會(huì)課文表達(dá)的思想感情?！　÷宰x課文的教學(xué)：先讓學(xué)生參照連結(jié)語中的提示，獨(dú)立閱讀思考、交流，初步體會(huì)內(nèi)容，然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)學(xué)生討論交流?！　】谡Z交際和習(xí)作：　　口語交際還要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，注重表達(dá)的條理性，引導(dǎo)評價(jià)，提高語言能力，把口語訓(xùn)練延伸到日常生活中去。鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)表達(dá)，提倡樸實(shí)、自然的語言風(fēng)格。拓展一●單元復(fù)習(xí)　　古詩詞三首●梅花魂●桂花雨　　小橋流水人家●回顧拓展●單元復(fù)習(xí)　　釣魚的啟示●通往廣場的路不止一條●落花生　　珍珠鳥●回顧拓展　　地震中的父與子●慈母情深●學(xué)會(huì)看病　　“精彩極了”和“糟糕透了”●回顧拓展●單元復(fù)習(xí)　　七律長征●開國大典●青山處處埋忠骨　　毛主席在花山●回顧從總體情況來看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不容樂觀，整個(gè)班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣有待進(jìn)一步改善，特別是部分留守兒童，在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上欠缺很大。在知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)知識(shí)部分掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在作文方面，很多學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞無物，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語句都不能寫通順?！　《⒔滩暮單觯骸　”緝越滩慕滩睦^續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題．依次是：“我愛閱讀”，“月是故鄉(xiāng)明”，“學(xué)習(xí)說明性文章”，“生活的啟示”，“遨游漢字王國”，“父母之愛”，“不忘國恥、振興中華”，“走進(jìn)毛澤東”?！　∶總€(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體?！　∶拷M開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。精讀課文后安排有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語，將前后課文從內(nèi)容上連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。習(xí)作獨(dú)立成一個(gè)欄目，并在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。拓展由３個(gè)欄目組成，其中有２個(gè)固定欄目：“交流平臺(tái)”“日積月累”，另有“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”各兩次，“趣味語文”一次。課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計(jì)思路。其主要特點(diǎn)體現(xiàn)在：　　（1）教材編排方式仍按專題組織教材內(nèi)容，但專題的角度、內(nèi)容更加靈活多樣?！　。?）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文?！　。?）改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力?！　∷?、教學(xué)目標(biāo)　?。?）認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字能力。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字優(yōu)美?！　。?）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。學(xué)習(xí)閱讀瀏覽的方法，根據(jù)需要搜集信息?！　。?）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見?！　。?）能寫簡單的記實(shí)性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)?！　。?）學(xué)會(huì)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。　　五、教學(xué)重點(diǎn)　?。ㄒ唬┕残灾攸c(diǎn)（參考教科書）　　扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練，本冊教材有兩個(gè)單元著重進(jìn)行默讀和背誦的訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書時(shí)間。　　。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。需要注意的是，本學(xué)期剛開始學(xué)習(xí)給課文分段，分段的教學(xué)一般應(yīng)充分理解課文內(nèi)容以后進(jìn)行，而不宜在一開始接觸課文就進(jìn)行?！　”緝越滩牡膯卧?xùn)練點(diǎn)編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。聽說訓(xùn)練除了教好4次聽說訓(xùn)練外，閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽話說話，作文教學(xué)一般也要從說到寫?！　×?、教學(xué)措施　　?！　?，作業(yè)分層布置?！　　半p主題閱讀”為重點(diǎn)，繼續(xù)開展自主閱讀（本學(xué)期主題是“國際大獎(jiǎng)小說”，再增加圖書館里新訂閱的人手一冊的圖書）與經(jīng)典積累?！　　皩W(xué)生博客日志”為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力。事必躬親是不現(xiàn)實(shí)的，認(rèn)真能干的小組長完全可以幫助我做好許多事情，如檢查背書，批改練字，檢查家庭作業(yè)，輔導(dǎo)后進(jìn)生等。主要是利用在校的空閑時(shí)間，對差生狠補(bǔ)功課，此招在上兩個(gè)學(xué)期中取得良好效果?？傮w而言，班級學(xué)生思維較為活躍，學(xué)習(xí)語文的興趣較濃厚，且有良好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在書寫習(xí)慣上較差的有孫興、邴一通等幾個(gè)學(xué)生，在完成作業(yè)上不認(rèn)真和拖欠的有李琦等同學(xué)，需要加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)，促進(jìn)其進(jìn)步。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，建立學(xué)困生檔案，促進(jìn)整個(gè)班級語文水平的提高。依次是：走進(jìn)大自然，祖國在我心中，學(xué)習(xí)古文，學(xué)習(xí)古典名著，走近毛澤東，領(lǐng)略異國風(fēng)光，激發(fā)愛國熱情。習(xí)作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體?！　”緝怨灿姓n文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”，后面編寫了“思考與練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。本冊還安排除　　2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，體會(huì)句子含著的意思、閱讀要有一定的速度，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路?！　。ǘ┘訌?qiáng)整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面?！　【x課文與略讀課文的整合?！　。ㄈ┱n文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文?！　。ㄎ澹└倪M(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力　?。┩卣箤W(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系　　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)　?。ㄒ唬┱J(rèn)字201個(gè)，會(huì)寫180個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。　?。ㄋ模┠x有一定的速度，并能抓住文章的大意?！　。┰陂喿x中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法?！　。ㄆ撸W(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息?！　。ň牛酚趨⒓佑懻摚矣诎l(fā)表自己的意見。　?。ㄊ┠軐懞唵蔚挠泴?shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。　　（十一）學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。并能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃?！　￠_展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關(guān)的《語林趣話》?！　。?）向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍?！　〖哟蠓e累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力?！　∽裱洃浀囊?guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語文基本知識(shí)和技能?！　I造自主學(xué)習(xí)的情境?！　榱思訌?qiáng)學(xué)生的閱讀面、知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文