如何制定小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃-閱讀頁(yè)
2025-02-18 17:55本頁(yè)面
【正文】 既寫了夏天的美景，又寫了夏天的情趣。一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，愛幻想，又非常喜歡小動(dòng)物，所以他們對(duì)這篇童話充滿了好奇心。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì)寫“他、她”等6個(gè)字。保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)昆蟲。信息資料：范讀錄音帶、課件或動(dòng)物掛圖、生字卡片、學(xué)生自制的頭飾。課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)切入舉偶出示掛圖。(板書課題)演示課件。(板書課題)對(duì)話平臺(tái)自學(xué)(學(xué)生圈點(diǎn)批畫，初步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣)學(xué)生自由讀課文，圈畫出文中的生字，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，難讀的詞句可以想辦法解決。另外對(duì)于學(xué)生的識(shí)字秘訣，教師要及時(shí)鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到主動(dòng)識(shí)字的樂(lè)趣。)檢查讀。指正讀。想象讀。分角色讀。如：睡蓮姑姑(奇怪的問(wèn))：“小螞蟻，你怎么了?”小螞蟻(揉肉眼睛，傷心的)說(shuō)：“我不小心掉進(jìn)池塘，上不了岸啦!”(讓學(xué)生嘗試添加，是一個(gè)大膽的嘗試。由于是自己創(chuàng)造的成果，學(xué)生會(huì)讀得有情有趣，有滋有味。)寫字(體會(huì)漢字結(jié)構(gòu)美，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。全班展示優(yōu)秀作業(yè)，互相提建議。讀文(引導(dǎo)學(xué)生深入思考，進(jìn)一步感受助人為樂(lè)的精神之美)學(xué)習(xí)倒數(shù)三個(gè)自然段，邊讀邊想：星星看見了為什么高興的眨眼睛?學(xué)生暢談自己的想法，教師小結(jié)：夏夜景美，在美景的烘托下，小動(dòng)物幫助小螞蟻回家的精神更美，他們之間互相幫助的品質(zhì)深深的打動(dòng)了星星，所以他會(huì)高興的眨眼睛。練習(xí)(對(duì)課文內(nèi)容適當(dāng)延伸，培養(yǎng)學(xué)生參與實(shí)踐和搜集資料的能力)“夏夜美”擂臺(tái)賽：任選一項(xiàng)內(nèi)容即可，表現(xiàn)出色可獲得“睡蓮獎(jiǎng)”。選擇課文內(nèi)容讀出夏夜之美。你還能用文中詞語(yǔ)或課外積累的詞語(yǔ)描述一下身邊的夏夜美景嗎?c、畫夏夜。(為學(xué)生提供創(chuàng)造的空間，面向不同層次不同喜好的學(xué)生，便于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，利于教學(xué)的高效，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的綜合性。教學(xué)建議：在開展“夏夜美”擂臺(tái)賽時(shí)，教師也要參與其中，這樣更易于拉近師生間的距離，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。伴教錦囊：(略)如何制定小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃5一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析本班共有學(xué)生43人，其中男生24人，女生19人。從學(xué)習(xí)情況看，對(duì)知識(shí)的接受能力較好的有56%，反應(yīng)不明顯的有20%，相當(dāng)一部分學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，不能按要求去做，課堂常規(guī)有待進(jìn)一步培養(yǎng)。二、教材內(nèi)容簡(jiǎn)要分析本冊(cè)教材共有34篇課文，另加5篇選讀課文，新編選的課文占全部課文的一半以上。不僅選擇了傳統(tǒng)的經(jīng)典性文章，如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩(shī)二首》等，還選擇了反映保護(hù)環(huán)境，介紹自然常識(shí)和科技成就，滲透現(xiàn)代合作、誠(chéng)信、關(guān)愛等意識(shí)的文章。符合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和想像世界。分為：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組。每單元由導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、4—5篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”構(gòu)成。本冊(cè)教材在第一冊(cè)的基礎(chǔ)上，本著多認(rèn)少寫的原則，要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)、在本課重現(xiàn)的字。識(shí)字課的內(nèi)容均貼近每一組專題、每一組課文的內(nèi)容及語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容，這樣，減輕了隨文識(shí)字的壓力。內(nèi)設(shè)四個(gè)板塊：“我的發(fā)現(xiàn)”主要引導(dǎo)學(xué)生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些常用的識(shí)字方法?！翱谡Z(yǔ)交際”促進(jìn)學(xué)生相互交流，提高口語(yǔ)交際能力。提供學(xué)生表現(xiàn)自己，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。最重要的是把字寫對(duì)、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。有自己的感受與想法，樂(lè)于與人交流。要重視朗讀。⑵指導(dǎo)學(xué)生讀正確，重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音，糾正地方音。⑶指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調(diào)(喜愛、贊揚(yáng)、激動(dòng)、說(shuō)明)的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn)，再通過(guò)朗讀，把這種情感體驗(yàn)傳達(dá)出來(lái)。方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。低年級(jí)閱讀教學(xué)切忌串講串問(wèn)、講深講透。學(xué)生課后還讀不熟、讀不好，是不合格的語(yǔ)文課。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”。課內(nèi)要求背的一定要背下來(lái)。加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、交流與展示。一是認(rèn)字要落實(shí)。二是字要寫好。三是課文要讀好，能用普通話讀出味道，讀出樂(lè)趣。了解詞句要少而精，重點(diǎn)的，難點(diǎn)的。要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵(lì)展開想象。古詩(shī)只要求讀熟背會(huì)。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆，認(rèn)真練習(xí)寫字。另外，在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。朗讀表達(dá)出自己體會(huì)到的感情。課后練習(xí)，認(rèn)字要落實(shí)，寫字要寫好，課文要讀好，還要重視詞語(yǔ)的積累、運(yùn)用?？谡Z(yǔ)交際的教學(xué)，教師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。除專門的口語(yǔ)交際課，要重視在日常教學(xué)中提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，還要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地進(jìn)行口語(yǔ)交際。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，復(fù)現(xiàn)，再?gòu)?fù)現(xiàn)，通過(guò)不同場(chǎng)合，不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識(shí)字的目的。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。結(jié)合情境，上好特色課文。恰當(dāng)安排“讀、講、練”的關(guān)系。初步培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。要體現(xiàn)由說(shuō)得少到說(shuō)得多、由說(shuō)得不大好到說(shuō)得比較好的訓(xùn)練過(guò)程。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。如何制定小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
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