小學(xué)語文體驗(yàn)生活享受寫作課題研究開題報(bào)告書-閱讀頁
2025-02-02 21:41本頁面
【正文】 然中去，感知現(xiàn)實(shí)生活，用自己的語言表達(dá)自己對(duì)生活的真實(shí)感受。我們將深入調(diào)查課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，分析問題癥結(jié)，找準(zhǔn)解決問題的突破口，以提高學(xué)生寫作水平入手，積累個(gè)案研究，并在此基礎(chǔ)上交流、碰撞，形成一定的教學(xué)模式，得出提高習(xí)作水平的策略。七、研究方法本課題研究方法以行動(dòng)研究法為主，同時(shí)輔助于現(xiàn)狀調(diào)查法、研究文獻(xiàn)法和個(gè)案研究法?，F(xiàn)狀調(diào)查法：組織調(diào)查分析小學(xué)生作文的現(xiàn)狀，對(duì)該課題的可行性進(jìn)行分析研究。采用前測(cè)、后測(cè)的形式設(shè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)班和兩個(gè)對(duì)照班同時(shí)比較的方法進(jìn)行教學(xué)研究文獻(xiàn)法：通過研究資料，總結(jié)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，優(yōu)秀教師的研究成果、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)了解同行的研究動(dòng)態(tài)和特色，從而不斷調(diào)整本課題的研究策略。八、技術(shù)路線 九 、實(shí)施步驟前期準(zhǔn)備階段（2014年56月）（1）2014年5月：搜集信息，并進(jìn)行分析、歸類、篩選有價(jià)值的信息，制訂課題研究方案調(diào)查分析學(xué)生作文教學(xué)現(xiàn)狀（2）2014年6月：總結(jié)小學(xué)生寫作中存在的問題及對(duì)策。主要工作安排： （1）2014年7月2014年8月：學(xué)習(xí)相關(guān)理論，積累和甄選與本課題有關(guān)的材料、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文等作研究借鑒用，逐步構(gòu)建作文教學(xué)模式。如問卷調(diào)查、課題研究課、教學(xué)沙龍、教學(xué)競(jìng)賽等。 后期總結(jié)階段（2015年15月）（1）2015年1月2015年2月：根據(jù)中期實(shí)施階段的經(jīng)驗(yàn)和調(diào)整的實(shí)驗(yàn)方案，繼續(xù)做好實(shí)驗(yàn)工作，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)的作文體系。（2）2015年3月2015年4月：組織課題結(jié)題，展示課題研究成果（學(xué)生作文集等）。撰寫結(jié)題報(bào)
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