生物20xx年高考復(fù)習(xí)課件選修1專題2傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用、微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用-閱讀頁
2025-01-31 10:46本頁面
【正文】 口和移液管應(yīng)在離火焰 1～ 2 cm 處。 ，以免引燃 其中的酒精。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( ) [解題思路 ]只有適宜濃度的菌液才可在培養(yǎng)基表面形成單 個(gè)的菌落，如果濃度太高，則出現(xiàn)菌落重疊的現(xiàn)象。 分解尿素的細(xì)菌的分離 分解纖維素的微生物的分離 原理 提供有利于目的菌株生長 的條件 (如營養(yǎng)、溫度、 pH 等 )，同時(shí)抑制其他微生物 的生長，常用選擇培養(yǎng)基 篩選 過程 土壤取樣 →樣品稀釋 →培 養(yǎng)與觀察 土壤取樣 →選擇培養(yǎng) →梯度稀釋 → 將樣品涂布于含剛果紅 (CR)的鑒別 纖維素分解菌的培養(yǎng)基上 →挑選產(chǎn) 生透明圈的菌 落 → 發(fā)酵培養(yǎng) 考點(diǎn) 微生物的分離與計(jì)數(shù) 1． 土 壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與分解纖維素的微生物的 分離的比較 分解尿素的細(xì)菌的分離 分解纖維素的微生物的分離 鑒定 酚紅指示劑 (變紅 ) 剛果紅 (產(chǎn)生透明圈 ) 培養(yǎng) 基 固體、尿素為唯一氮源 選擇培養(yǎng)基：液體、纖維素為唯一 碳源 鑒別培養(yǎng)基：固體 (1)稀釋涂布平板法 ① 原理：當(dāng)樣品的稀釋濃度足夠高時(shí)，培養(yǎng)基表面生長的 一個(gè)菌落，來源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌。 續(xù)表 ② 操作 a．設(shè)置重復(fù)組，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力與準(zhǔn)確性。 ③ 計(jì)算公式：每克樣品中的菌株數(shù)＝ (C/V) M，其中 C 代 表某一稀釋度下平板上生長的平均菌落數(shù)， V 代表涂布平板時(shí) 所用的稀釋液的體積 (mL)， M 代表稀釋倍數(shù)。 ② 方法：用計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)。 試劑 用量 試劑 用量 牛肉膏 5g 瓊脂 20g 蛋白胨 10g 水 1 000mL NaCl 5g —— —— 【 典例 3】 (2022 年長沙模擬 )下表是用于從土壤中分離純化 土壤細(xì)菌的培養(yǎng)基的配方。 [答案 ]C ?考點(diǎn)對(duì)應(yīng)練 3．在加入剛果紅的培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈的菌落是 ( ) C B．硝化細(xì)菌 D．乳酸菌 解析： 分解纖維素的細(xì)菌能將纖維素分解，剛果紅纖維素 的復(fù)合物就無法形成，培養(yǎng)基中會(huì)出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心 的透明圈。 2． (2022 年揭陽會(huì)考 培養(yǎng)皿 培養(yǎng)基成分 菌落數(shù) Ⅰ 瓊脂、葡萄糖 35 Ⅱ 瓊脂、葡萄糖、生長因子 250 Ⅲ 瓊脂、生長因子 0 3． (2022 年佛山二模 培養(yǎng) 36 小時(shí)后， 計(jì)算菌落數(shù)，結(jié)果如下表。 4． (2022 年廣東 組別 對(duì)照組 實(shí)驗(yàn)組 處理 情況 不做處理的帶落葉的土壤 處理過的帶落葉的土壤 將等量的帶落葉的土壤，用帶有編號(hào)的相同的塑料袋 分別包扎好，并埋在 5 cm 深的土壤中 5． (2022 年深圳二模 )下列是對(duì)土壤微生物開展探究 活動(dòng)的 三個(gè)案例，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的空白處作答。 設(shè)計(jì)思路： 對(duì)實(shí)驗(yàn)組土壤應(yīng)該進(jìn)行 _____處理，盡可能排除 __________ 的作用。 實(shí)驗(yàn)步驟： ①將取自農(nóng)田的土壤制成土壤浸出液，放在燒杯中靜置一 段時(shí)間。在 A 燒杯中加入 30 mL 土壤浸出液， B 燒杯中加入 _______________ __________________。 ④在 A1和 B1中加入碘液；在 A2和 B2中加入 _____________ ____，并進(jìn)行 ________處理 。 顏色變化 (3)案例 Ⅲ ：探究土壤微生物中是否含有分解纖維素的細(xì)菌 的實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)將土壤浸出液接種在以 _______為唯一碳源的 培養(yǎng)基上，并用 _______(試劑 )加以
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