[高等教育]以活動(dòng)元為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究-閱讀頁
2025-01-31 07:12本頁面
【正文】 其說明（如表5所示）。教師在備課過程中，用系統(tǒng)的方法對(duì)這些要素進(jìn)行合理的安排和計(jì)劃，這就是教學(xué)設(shè)計(jì)。其理論基礎(chǔ)源于教學(xué)設(shè)計(jì)理論，其中不同或改進(jìn)之處有如下幾點(diǎn)。在設(shè)計(jì)過程中，繼承了系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，但突出學(xué)習(xí)主體的合作、學(xué)生主體的自主學(xué)習(xí)和自主探究。而活動(dòng)元教學(xué)設(shè)計(jì)主要是利用系統(tǒng)的觀點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生“學(xué)”的活動(dòng)設(shè)計(jì)，從活動(dòng)中達(dá)到教和學(xué)的目的，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。在傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師主要是按系統(tǒng)的觀點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，是從理論的層面進(jìn)行，可操作性并不太強(qiáng)。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)教師可調(diào)用自己的活動(dòng)元模式庫，迅速完成一節(jié)課的設(shè)計(jì)。（二）設(shè)計(jì)原則在進(jìn)行活動(dòng)元教學(xué)設(shè)計(jì)中，為使設(shè)計(jì)中體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)為中心的教學(xué)思想，體現(xiàn)新的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐時(shí)可遵循如下的一些教學(xué)原則。：教學(xué)設(shè)計(jì)中是以一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)來開展教和學(xué)的過程的，這些活動(dòng)流來源于每個(gè)教師自己的“活動(dòng)元模式庫”中的一個(gè)個(gè)“活動(dòng)元”。：教師在學(xué)生活動(dòng)中是合作者、參與者、服務(wù)者和資源提供者，教師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)努力為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)提供足夠的資源，設(shè)計(jì)中要想辦法（甚至使用有創(chuàng)造性的代用品）來滿足學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)所需的資源。（三）設(shè)計(jì)方法活動(dòng)元教學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方法已在第一部分進(jìn)行了描述，在此不再重復(fù)。使用活動(dòng)元設(shè)計(jì)的活動(dòng)流的例子如下。主要有如下評(píng)價(jià)因素。：教學(xué)結(jié)果不但要注意最終的結(jié)果，還要對(duì)活動(dòng)過程中對(duì)學(xué)生發(fā)揮的作用進(jìn)行觀測和評(píng)估。一個(gè)好的方案，能整合盡可能多的教學(xué)資源，為學(xué)生活動(dòng)服務(wù)。：活動(dòng)元教學(xué)設(shè)計(jì)的中心在于以學(xué)生活動(dòng)為中心，以學(xué)生發(fā)展為中心，整個(gè)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)這一因素也是評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面。
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