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正文內(nèi)容

公務(wù)員培訓(xùn)ppt課件(2)-閱讀頁

2025-01-26 16:33本頁面
  

【正文】 也稱熱身活動(dòng),即通過一些大家共同參與的定型操練活動(dòng)或一些簡單趣味活動(dòng),以啟動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)過程。 一方式的資源(即"破冰船"資源)有很多,也可以自己開發(fā),但重要的是一定要精心設(shè)計(jì),精心組織,既要使活動(dòng)體現(xiàn)出趣味性和便于參與性,又不能有任何壓力,不能使學(xué)員處于尷尬境地 ,更不能低級(jí)趣味或過于兒童化。 案例式: ? 一是對案例的選擇。 ? 二是要掌握運(yùn)用的步驟與技巧,對操作步驟必須事先設(shè)計(jì)好并進(jìn)行預(yù)先的演練,否則會(huì)事倍功半。 管理游戲式: ? 即學(xué)員在一定的規(guī)則、程序、目標(biāo)和輸贏標(biāo)準(zhǔn)下競爭,往往是全組合作達(dá)到一個(gè)共同的目標(biāo)。 拓展訓(xùn)練式: 即在預(yù)先制造的危險(xiǎn)、巨大壓力和榮辱與共的情境中,訓(xùn)練學(xué)員突破自我、超越自我、發(fā)展?jié)撃堋⒓ぐl(fā)潛力;訓(xùn)練學(xué)員的心理承受力、適應(yīng)環(huán)境力、應(yīng)變力、創(chuàng)造力和團(tuán)體精神(力量),以及意志、勇氣和平常心。訓(xùn)練目的,也由原來的生存訓(xùn)練,拓展到管理訓(xùn)練、心理訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練等方面。個(gè)人項(xiàng)目本著心理挑戰(zhàn)最大,體能冒險(xiǎn)最小的原則設(shè)計(jì);團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目以復(fù)雜性、艱巨性為特點(diǎn)。如果沒有只屬于自己的干凈臉盆你就不會(huì)洗臉,如果和3人以上同居一室你就不能睡覺,如果沒有空調(diào)你就不知道該穿幾件衣服,對不起,那你真該去拓展一下自己了,你需要在“和平時(shí)期”有意識(shí)地把自己“置于死地”,通過這項(xiàng)訓(xùn)練找回自己在安逸生活中日漸喪失然而卻是十分寶貴的東西。所有的人,在有保護(hù)的情況下,爬上斷橋,做兩次跨步跳(跳過去,再跳回來)。每個(gè)人都蘊(yùn)藏著極大的能量和豐富的資源,不試永遠(yuǎn)不知道自己能力。 ? 培訓(xùn)目標(biāo): ? 提高隊(duì)員組織、溝通和協(xié)作的能力和技巧 ? 團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和技巧 ? 人力資源的合理分配和運(yùn)用 ? 行動(dòng)之前的討論和計(jì)劃對于事情的成敗起重要作用,培養(yǎng)人處理事情良好的計(jì)劃性和條理性。 空中抓杠 ? 在 8米高的圓柱頂端有一個(gè)圓盤上,圓盤小的僅能容納人的雙腳,而且晃動(dòng)不止,你要站到上面,然后躍出去抓住懸在頭頂上的單杠。 ? 換位思考。 ? 體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)和支持對于個(gè)人能力的發(fā)揮起的重要作用,從而主動(dòng)地在組織內(nèi)建立這種良好的文化氣氛。 逃生墻 ? 培訓(xùn)內(nèi)容: 面對 4米高的光滑墻面,規(guī)定時(shí)間內(nèi)團(tuán)隊(duì)所有成員必須翻過墻面, 我們可以借助的只是整個(gè)團(tuán)隊(duì)。此項(xiàng)目集中反映人力資源能否合理分配, ? 根據(jù)人的性格和能力合理搭配,優(yōu)勢互補(bǔ),知人善任,用人所長,找準(zhǔn)位置,善于調(diào)整。 穿越電網(wǎng) ? 培訓(xùn)內(nèi)容: 面對高壓電網(wǎng),參加者必須同心協(xié)力,盡量避免傷亡,以最小的代價(jià)換取最大的勝利。此培訓(xùn)項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)整體協(xié)作與配合,資源的重要,好勝與莽撞都將遭遇淘汰,只有依靠團(tuán)隊(duì)的力量才能順利完成任務(wù)。每隊(duì)由一名培訓(xùn)師及助理培訓(xùn)師主持、配合本隊(duì)活動(dòng)。 ? 編隊(duì)歌。 ? 起隊(duì)名。 ? 隊(duì)訓(xùn)。 ? 制作隊(duì)旗。要求全體隊(duì)員在隊(duì)旗上簽名。 信任背摔 ? 培訓(xùn)內(nèi)容: 站在一米五的高臺(tái)上,雙手被綁,身體正直的向后倒下,倒落在下面隊(duì)友的手臂中。 穿越沼澤 ? 項(xiàng)目介紹: 團(tuán)隊(duì)合作 , 培養(yǎng),組織,指揮能力,(領(lǐng)導(dǎo)者的自然產(chǎn)生)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,樹立相互配合的團(tuán)隊(duì)精神與整體意識(shí);自己在集體中的位置。合作能力的發(fā)掘、建立、提升、培養(yǎng)群體的嚴(yán)謹(jǐn)性,明確個(gè)體與集體的關(guān)系,確立個(gè)體在集體的位置。 ? 所有隊(duì)員按小隊(duì)分頭尋找藏寶圖碎片,每個(gè)小隊(duì)都必須充分發(fā)揮機(jī)智勇敢、團(tuán)隊(duì)合作精神,才能闖過一個(gè)個(gè)難關(guān)、破解一個(gè)個(gè)迷題拿到藏寶圖碎片。得到寶藏還不算結(jié)束,還要進(jìn)行最后一個(gè)程序 —— 分贓!分贓過程比闖關(guān)更危險(xiǎn)!只有最聰明的人才能活下來,只有活下來的人才能得到寶藏! ? 此活動(dòng)將拓展培訓(xùn)項(xiàng)目、定向越野項(xiàng)目、智力競賽項(xiàng)目完美的結(jié)合在一起,神秘感始終伴隨著每一個(gè)隊(duì)員,使每個(gè)人都感受到探險(xiǎn)的樂趣
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