【正文】 一種思 想品德都包括有品德這一方面的（ 認(rèn)識，情感 ，意志和行為 ）四個(gè)基本成分。 3 思想品德教育過程的基本矛盾是教師根據(jù)社會的道德規(guī)范向?qū)W生提出的（ 道德要求 ）與學(xué)生（ 思想品德 ）的矛盾，這個(gè)矛盾推動(dòng)著思想品德教育過程的發(fā)展。 教育必須同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，指明了實(shí)現(xiàn)教育目的的（ A） A、基本途徑 B、基本規(guī)格 C、基本方向 D、基本要求 （ D）是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。 A、培養(yǎng)人 B、直接參與政治活動(dòng) C、傳播輿論 D、繼承文化 同樣環(huán)境在不同兒童身上可以產(chǎn)生的反應(yīng)，這主要是因?yàn)?（ D） A、遺傳素質(zhì)不同 B、教育條件不同 C、成熟程度不同 D、人在活動(dòng)中表現(xiàn)的主觀性 教育目的所強(qiáng)調(diào)的是受教育者的（ B） A、身心發(fā)展 B 總的質(zhì)量規(guī)格 C、具體標(biāo)準(zhǔn) D、思想品德 教育目的的具體化是（ D） A、教育方針 B、教育內(nèi)容 C、教育措施 D、培養(yǎng)目標(biāo) 在五育中，（ B）為其它各育的實(shí)施提供認(rèn)知的基礎(chǔ)。 A、《論語》 B、《學(xué)記》 C、《孟子》 D、《大學(xué)教學(xué)論》 1堅(jiān)持統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合，以學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，是（ D）的一項(xiàng)重要原則。 A、長期性 B、復(fù)雜性 C、創(chuàng)造性 D、示范性 1為人師表，言傳身教，體現(xiàn)在教師勞動(dòng)的（ D）特點(diǎn)。 A、教學(xué)目的 B、教學(xué)內(nèi)容 C、學(xué)生情況 D、教學(xué)任務(wù) 3 教學(xué)原則是在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上根據(jù)（ BD）提出的。 A、直接經(jīng)驗(yàn) B、書本知識 C、實(shí)際技能 D、間接經(jīng)驗(yàn) 3以語言傳遞為主的教學(xué)方法有：（ ABC） A、讀書指導(dǎo)法 B、談話法 C、演示法 D、講授法 3教學(xué)（ ABCD） A、是學(xué)校的中心工作 B、是實(shí)施全面發(fā)展教育的基本途徑 C、應(yīng)擺在學(xué)校工作的 D、是師生的共同活動(dòng) 3構(gòu)成教學(xué)過程的基本因素是：（ ABC） A、教師、學(xué)生 B、教師目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容 C、教學(xué)環(huán)境 D、課程計(jì)劃、教學(xué)大綱書 使學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)方法有：（ BCD） A、練習(xí)法 B、演示法 C、參觀法 D、實(shí)驗(yàn)法 4貫徹 循序漸進(jìn)原則應(yīng)抓好這些“序“（ ABC） A、內(nèi)容的序 B、教學(xué)的序 C、學(xué)習(xí)的序 D、上課的序 4演示種類按教具分為（ ABCD） A、實(shí)物標(biāo)本和模型演示 B、圖片類演示 C、實(shí)驗(yàn)演示 D、電化聲像資料演示 E、示范動(dòng)作演示 4小學(xué)教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括（ ABCD） A、思想政治、道德和心理素質(zhì) B、文化素質(zhì) C、教育能力 D、教育機(jī)智 4教師主導(dǎo)作用發(fā)揮得好不好，主要在于教師能否從（ ABＣ）不同的學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有效的教 學(xué)措施，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 A 組織和培養(yǎng)班集體 B、做好個(gè)別教育工作 C、全面了解和研究學(xué)生 D、做好日常管理工作 80、班主任要把主要精力放在（ C ）。 A、每日的管理工作 B、階段性管理 C、品德管理 D、學(xué)習(xí)管理 8（ D ）是全國和地方少先隊(duì)開展經(jīng)常能夠工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。 A 共青團(tuán) B、學(xué)校校長 C、學(xué)校 D、黨支部 8少先隊(duì)輔導(dǎo)員由（ B ）選派。 2. 教育法的調(diào)整對象中的各級教育關(guān)系包括學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育。 ” 4. 《中華人民共和國教育法》規(guī)定 “ 任何組織和個(gè)人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu) ” 。 ” 6. 教育法律規(guī)范一般由法定條件、行為準(zhǔn)則和法律后果三個(gè)要素組成。 8. 教育法律關(guān)系可劃分為教育行政法律關(guān)系和教育民事法律關(guān)系兩大類。 10. 人身權(quán)可以分為人格權(quán)和身份權(quán)兩大類。 12. 教育民事爭議是指教育者和受教育者在教育活動(dòng)中，就涉及教育事務(wù)的人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)所發(fā)生的爭議。 14. 人們俗稱的 “ 民告官 ” 在法律上叫做 “ 行政訴訟 ” 。 16. 教育部是最高的國家教育行政機(jī)關(guān)。 18. 教育行政行為的程序有步驟、 順序、期限和方式。 20. 申請復(fù)議和提起訴訟權(quán)是教育行政處罰中被處罰者的權(quán)利之一。 22. 教育行政侵權(quán)賠償?shù)某绦蛴校焊綆С绦蚝蛦为?dú)程序。 24. 校長承擔(dān)的法律責(zé)任形式有：撤消行政職務(wù)、行政處分、罰款、刑事制裁等。 ” 26. 《中華人民共和國教師法》規(guī)定： “ 國家保護(hù)教師的合法權(quán)益，改善教師的工作條件和生活條件，提高教師的社會地位。通過考核、獎(jiǎng)勵(lì)、培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。 29. 幼兒園、小學(xué)和初級中學(xué)教師資格由任教學(xué)校所在地的縣級人民政府教育行政部門認(rèn)定。 31. 幼兒園、特殊教育機(jī)構(gòu)、普通中小學(xué)、成人初等中等教育機(jī)構(gòu)、職業(yè)中學(xué)以及其他教育機(jī)構(gòu)的教師都稱為中小學(xué)教師。 ” 33. 在教育法律法規(guī)中，受教育者是指各級各類學(xué)校的學(xué)生。 ” 35. 《中華人民共和國義務(wù)教育法 》規(guī)定： “ 國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費(fèi)。 37. 無民事行為能力人、限制民事行為能力人的監(jiān)護(hù)人是他的法定代理人。 ” 39. “ 國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費(fèi)。 ” 41. 不履行接受義務(wù)教育的違法行為屬于行政違 法。 43. 教育法律關(guān)系其他主體主要包括國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)組織、社會團(tuán)體．其他社會組織和個(gè)人。 45. 《治安管理處罰條例》中的行政處罰主要包括拘留、罰款、警告等。 47. 在校園內(nèi)非法擺攤設(shè)點(diǎn)屬于違法行為。 49. 教育經(jīng)費(fèi)包括預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)、財(cái)政性質(zhì)的預(yù)算外教育經(jīng)費(fèi)以及社會教育捐款、集資款和學(xué)生所交的學(xué)雜費(fèi)等。 51. 只有制定和實(shí)施教育法，才能做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必糾，實(shí)現(xiàn)我國社會主義教育法制。 53. 《社會力量辦學(xué)條例》規(guī)定 “ 申請舉辦教育 機(jī)構(gòu)的個(gè)人，應(yīng)當(dāng)具有政治權(quán)利和完全民事行為能力。 55. 教育法律監(jiān)督主體從性質(zhì)上可分國家監(jiān)督和社會監(jiān)督。 57. 《中華人民共和國教育法》規(guī)定 “ 國家實(shí)行教育督導(dǎo)制度和學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育評估制度。 59. 行政監(jiān)察權(quán)包括檢查權(quán)、調(diào)查權(quán)、建議權(quán)和一定的行政處分權(quán)。 61. 任何經(jīng)營場所不得向未成年人出售煙酒。 63. 對于已滿十四周歲不滿十六周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。 65. 學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。 67. 教唆未成年人違法犯罪的，依法從重處罰。 69. 對未成年人的信件，任何組織和個(gè)人不得隱匿、毀棄； 70. 博物館、紀(jì)念館、科技館、文化館、影劇院、體育場（館）、動(dòng)物園、公園等場所，應(yīng)當(dāng)對中小學(xué)生優(yōu)惠開放。 2. 《教師資格條例》第 20 條規(guī)定： “ 參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢， 3 年內(nèi)不得再次參加教師資格考 試。 4. 知識產(chǎn)權(quán)是指主體對其創(chuàng)造性的智力勞動(dòng)成果依法所享有的專有權(quán)利，包括專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)和著作權(quán)。 6. 教育行政侵權(quán)賠償義務(wù)機(jī)關(guān)在受理后，應(yīng)當(dāng)在受理之日起兩個(gè)月內(nèi)作出賠償與否或者賠償多少的決定。 8. 學(xué)校的行政管理主要包括人事管理、教學(xué)管理、科研管理和總務(wù)管理等。 10. 侮辱教師是指公然貶低教師的人格，破壞教師的名譽(yù)。 12. 教師應(yīng)當(dāng)服從和尊重教育行政機(jī)關(guān)的管理。 14. 國家通過 “ 希望工程 ” 、 “ 春蕾計(jì)劃 ” 等資助方式，動(dòng)員社會各界捐資助學(xué)，幫助貧困失學(xué)兒童重新獲得受教育的機(jī)會。 16. 《中華 人民共和國教育法》第 41 條規(guī)定： “ 國家鼓勵(lì)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、社會組織采取措施，為公民接受終身教育創(chuàng)造條件。 18. 明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成嚴(yán)重危害的，應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。 20. 教育法律監(jiān)督是指有監(jiān)督權(quán)的各種主體對教育法實(shí)施情況的檢查和督促。 22. 未成年人因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的父母或者其他監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府依法收容教養(yǎng)。教師 應(yīng)該（ C ） A、放棄對家長配合自己工作的期望 B、督促家長，讓家長成為自己的“助教” C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作 D、在孩子面前嘲笑這些家長 托爾斯泰說：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師”。 加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹（ B ）的現(xiàn)實(shí)需要。 B、向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范。 D、以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)