大學生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的設(shè)計與實施-閱讀頁
2025-01-22 05:14本頁面
【正文】 部能力因素，外部環(huán)境因素包括機會因素和威脅因素，屬于客觀因素；內(nèi)部環(huán)境因素包括優(yōu)勢因素和弱點因素，屬主觀因素。將調(diào)查得出的各種因素根據(jù)輕重緩急或影響程度等排列方式，構(gòu)造 SWOT矩陣。制定計劃的基本思路是：發(fā)揮優(yōu)勢因素，克服弱點因素，利用機會因素，化解威脅因素；考慮過去，立足當前，著眼未來。活動設(shè)計中可以考慮采用 6W的方法。在規(guī)劃方案中，它表現(xiàn)為一些外化的，公認的和可以度量的活動成果。簡單的說實現(xiàn)什么樣的目標往往會流于空泛，不利于目標的實現(xiàn)。 第二節(jié) 職業(yè)規(guī)劃方案的制定 大學生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃 ? 一、時間管理 第三節(jié) 職業(yè)規(guī)劃的實施（落實） 浪費時間是計劃得不到實施的常見根源，因此要進行時間管理，用最短的時間或在預(yù)定的時間期限內(nèi)把事情做好。 帕累托原則：生活中 80%的結(jié)果幾乎源于 20%的活動。 辦公室美學：秩序是一種美，簡潔就是速度，條理就是效率。 莫法特休息法： 《 圣經(jīng)新約 》 的翻譯者詹姆斯 他的休息方法就是從一張書桌轉(zhuǎn)移到另一張書桌繼續(xù)工作。 GTD（ Getting Things Done）方法是由效率管理專家戴維 第三節(jié) 職業(yè)規(guī)劃的實施（落實） 大學生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃 ? 三、風險管理 風險管理又名危機管理，是指如何在一個肯定有風險的環(huán)境里把風險減至最低的管理過程。 樹立風險意識，學會規(guī)避風險所造成的損失和危害，是職業(yè)生涯管理中的另一項必備工作。 第三節(jié) 職業(yè)規(guī)劃的實施（落實） 大學生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃 ? 一、評估機制 的建立 根據(jù)實施者的意愿和方式，評估可以分為簡單評估和綜合評估。 依據(jù)個人選擇職業(yè)的特點，績效評估的具體方法和指標可以參照社會上同類性質(zhì)的組織對相關(guān)職位的要求擬定，并做出適應(yīng)現(xiàn)狀的調(diào)整，這樣做一方面有利于進一步了解社會職業(yè)活動的現(xiàn)實要求，同時也能督促自己以職業(yè)的真正現(xiàn)狀來反觀自身和職位要求之間的差距。一些規(guī)劃活動的落實，其價值有時是不能夠立即表現(xiàn)出來的。 第四節(jié) 職業(yè)規(guī)劃的評估 ? 四、風險評估 風險評估不是隨時都要進行的，它往往是在可變的因素超出原有規(guī)劃的預(yù)期發(fā)展的預(yù)期限度后才會被明確要求實施。選擇替代方案的時候應(yīng)該注意，跨度較大、內(nèi)容差異較明顯的替代方案不是最為穩(wěn)妥出色的
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