職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃導(dǎo)論-閱讀頁(yè)
2025-06-01 12:51本頁(yè)面
【正文】 業(yè)經(jīng)歷 三、影響職業(yè)生涯發(fā)展的環(huán)境因素 主要有五個(gè)特別重要的方面 ?社會(huì)環(huán)境 ?職業(yè)環(huán)境 ?工作環(huán)境 ?組織環(huán)境 ?家庭環(huán)境 第四節(jié) 職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的要素、原則、內(nèi)容與步驟 一、職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的要素 我國(guó)知名職業(yè)規(guī)劃專家羅雙平曾用一個(gè)精辟的“公式”總結(jié)出職業(yè)生涯規(guī)劃的三大要素，即： 職業(yè)生涯規(guī)劃 =知己十知彼＋抉擇 ?知己 是對(duì)自身?xiàng)l件的充分認(rèn)識(shí)和全面了解，包括性格、興趣、特長(zhǎng)、智能、情商、氣質(zhì)、價(jià)值觀等； ?知彼 是對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有關(guān)的外部環(huán)境的探索和相關(guān)信息的有效掌握，包括組織環(huán)境、組織發(fā)展戰(zhàn)略、人力資源需求、晉升發(fā)展機(jī)會(huì)、政治環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等； ?抉擇 是在知己知彼的基礎(chǔ)上，再來(lái)確定既是自己有濃厚興趣的、能充分發(fā)揮自己專長(zhǎng)的，又是符合現(xiàn)實(shí)，與組織環(huán)境、社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)的職業(yè)目標(biāo)。 二、職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的原則 大學(xué)階段只是職業(yè)的準(zhǔn)備期，大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的主要目的是為進(jìn)入工作世界做好各種準(zhǔn)備。 美國(guó)學(xué)者戴維 ? 職業(yè)生涯目標(biāo)的設(shè)定可以是多層次的 ，根據(jù)不同時(shí)期的特點(diǎn) ， 分層次制訂職業(yè)目標(biāo) ， 是比較明智和可行的做法 。 ? 對(duì)職業(yè)生涯的每一個(gè)發(fā)展目標(biāo)都應(yīng)標(biāo)記兩個(gè)時(shí)間：開始執(zhí)行行動(dòng)方案的時(shí)間和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的時(shí)間。 生涯評(píng)估是指在達(dá)到職業(yè)目標(biāo)的過(guò)程中自覺(jué)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，修正對(duì)自我的認(rèn)知和最終的職業(yè)目標(biāo)。 ( 2 ） 安全型 —— 追求認(rèn)可、工作安全、尊敬和成為“ 圈內(nèi)人 ” 。 ( 4 ） 攀登型 —— 得到刺激、挑戰(zhàn)、冒險(xiǎn)和 “ 擦邊 ” 的機(jī)會(huì)。 二、職業(yè)生涯規(guī)劃的成功標(biāo)準(zhǔn) 國(guó)外一些學(xué)者在對(duì)多種公司的經(jīng)理和人事專家進(jìn)行調(diào)查后，根據(jù)他們的自我意識(shí)，系統(tǒng)地闡述了四種職業(yè)生涯成功的標(biāo)準(zhǔn)： ( 1 ）一些人將成功定義為一種螺旋型的東西，不斷上升和自我完善（ 攀登型 ）。 ( 3 ）還有一些是暫時(shí)的 —— 他們視成功為經(jīng)歷的多樣性（ 自由型 ）。 第七節(jié) 高校開展職業(yè)生涯與 發(fā)展規(guī)劃教育的意義 一、國(guó)外職業(yè)生涯規(guī)劃教育及其發(fā)展概況 （一）國(guó)外職業(yè)生涯教育的起源及其發(fā)展概況 職業(yè)指導(dǎo)作為一門專業(yè)的社會(huì)服務(wù)工作和研究課題最早起源于美國(guó)。 羅杰斯 ：以當(dāng)事人為中心的職業(yè)指導(dǎo)方法。 （二）國(guó)外高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育特點(diǎn) 職業(yè)生涯規(guī)劃教育在通俗意義上就是幫助學(xué)生回答 “我是誰(shuí)？” “我想做什么？” “我能做什么？” 。 ? 數(shù)量足、素質(zhì)高的就業(yè)指導(dǎo)人員隊(duì)伍，確保 一對(duì)一的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù) ?！? 職業(yè)規(guī)劃又好比人生航行中的羅盤針，時(shí)刻指引你在正確的航道航行。 （一）職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以促成大學(xué)生成功實(shí)現(xiàn)自我； （二）職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)造力； （三）高等學(xué)校重視和加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以有效地控制人才在市場(chǎng)上高流動(dòng)狀況及流動(dòng)的無(wú)序性； （四）職業(yè)生涯規(guī)劃教育有助于提升大學(xué)生的
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