早期教育與嬰幼兒發(fā)展(多元智能-閱讀頁
2025-01-19 13:09本頁面
【正文】 排便習(xí)慣 衛(wèi)生習(xí)慣 學(xué)習(xí)習(xí)慣 行為指導(dǎo) ? 玩玩具 ? 美勞活動 ? 模仿與扮演 ? 享受聽故事和看書的樂趣 ? 玩沙子和水 ? 享受音樂與律動的樂趣 ? 走向戶外 多元智能理論與早期教育 多元智能與早期教育 智能與智商： 智力的數(shù)量化即以智商來表示，智商是衡量個(gè)體智力發(fā)展水平的一種指標(biāo)。這項(xiàng)智能包括把文法、音韻學(xué)、語義學(xué)、語言實(shí)用學(xué)結(jié)合在一起并運(yùn)用自如的能力。 ? 數(shù)學(xué)邏輯智能 (Logical/Mathematical intelligence ) 是指有效的運(yùn)用數(shù)字和推理的能力。數(shù)學(xué)家、稅務(wù)、會計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)家、科學(xué)家、電腦軟件研發(fā)人員 ? 身體運(yùn)動智能 ( Bodily/Kinesthetic intelligence ) 是指善于運(yùn)用整個(gè)身體來表達(dá)想法和感覺，以及運(yùn)用雙手靈巧的生產(chǎn)或改造事物。演員、舞蹈家、運(yùn)動員、雕塑家、機(jī)械師 ? 音樂旋律智能 ( Musical/Rhythmic intelligence ) 是指察覺、辨別、改變和表達(dá)音樂的能力。作曲家、演奏 ( 唱 ) 家、音樂評論家、調(diào)琴師 ? 人際關(guān)系智能 ( Interpersonal intelligence) 是指察覺并區(qū)分他人的情緒、意向、動機(jī)及感覺的能力。通常是團(tuán)體中的領(lǐng)導(dǎo)者，他們適合從事的職業(yè)有政治、心理輔導(dǎo)、公關(guān)、推銷及行政等需要組織、聯(lián)系、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)、聚會等的工作 ? 自我認(rèn)知智能 (Intrapersonal intelligence) 是指有自知之明并據(jù)此做出適當(dāng)行為的能力。他們適合從事的職業(yè)有心理輔導(dǎo)、神職、哲學(xué)家、教師等 ? 自然觀察者智能 能夠高度辨識動植物，對自然界分門別類，并能運(yùn)用這些能力從事生產(chǎn)者。他們適合從事的職業(yè)有農(nóng)夫、植物學(xué)家、獵人、生態(tài)學(xué)家和庭園設(shè)計(jì)師等。這項(xiàng)智能包括對色彩、線條、形狀、形式、空間及它們之間關(guān)系的敏感性，也包括將視覺和空間的想法具體的在腦中呈現(xiàn)出來，以及在一個(gè)空間的矩陣中很快找出方向的能力。如要人抱、喝奶等簡單的語句 ? 提供適當(dāng)玩具：提供寶寶模擬日常生活在的玩具或游戲，如電話、汽車模型等 針對各智能的訓(xùn)練指導(dǎo) 嬰幼兒語言發(fā)展因素： ? 選擇適宜圖書： ? 做做口腔運(yùn)動：雙唇動作游戲，學(xué)習(xí)抿和吸的動作。咀嚼動作游戲。 方法： ? 讓孩子亂涂亂畫 ? 讓孩子看圖畫：走迷宮、找相同、找不同 ? 讓孩子玩拼圖 ? 玩積木和模型 ? 玩橡皮泥 針對各智能的訓(xùn)練指導(dǎo) 人際關(guān)系智能：理解他人和關(guān)系的能力。 ? 多讓孩子練習(xí)。 ? 運(yùn)用文學(xué)手段，如閱讀、看電影、電視，給孩子提供一個(gè)安全的辦法開始觀察和推測。 針對各智能的訓(xùn)練指導(dǎo) 內(nèi)省智能：指觸及一個(gè)人的情感生活，作為理解自己和他人的一種手段。 ? 讓孩子面對反饋。 ? 給孩子成功以及失敗的機(jī)會。如積木、積塑、橡皮泥及泥沙、石塊等。 ? 培養(yǎng)動手能力要注意讓左右手
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