13地球的運(yùn)動(dòng)2-閱讀頁
2024-12-09 21:39本頁面
【正文】 2. 從黑夜進(jìn)入白天的是晨線，是日出之處。 [討論 ]：生活在地球的人怎樣知道地球自轉(zhuǎn)了一周？ “ 坐地日行八萬里 ” 這種情況是否可能發(fā)生？ 觀察太陽的高度變化。 [做實(shí)驗(yàn) ]：（也可留做作業(yè)） 在一塊泡沫塑料上垂直插入一支鉛筆，或木版上垂直釘一個(gè)釘子，放在陽光下，使鉛筆的影子正好投在泡膜上，用直尺量出鉛筆的影長。 66。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解地球公轉(zhuǎn)示意圖，弄清二分二至點(diǎn)的含義 教學(xué)媒體： 手電、地球儀、自制地軸與公轉(zhuǎn)軌道面成 度的夾角模型。由于日地距離遙遠(yuǎn)，地球比太陽小的多，一般把太陽照射到地球的光線看作一組平行光。（注意兩個(gè)球體的光點(diǎn)的位置有什么不同） （ 3） 旋轉(zhuǎn)教鞭一周，所得軌跡就是公轉(zhuǎn)軌道。請(qǐng)觀察，地球繞日公轉(zhuǎn)中，直射點(diǎn)的位置有無變化？ 一個(gè)學(xué) 生（個(gè)兒稍高）當(dāng)太陽，在中間，向兩側(cè)張開雙臂，表示平行光 四個(gè)學(xué)生（個(gè)兒差不多）的頭當(dāng)?shù)厍?，分別站在 P11 地球公轉(zhuǎn)示意圖的四個(gè)位置上。（鼻尖代表赤道） 2．傾斜 . A,B,C,D 四個(gè) “ 地球 ” 的頭同時(shí)指向北極星方向（ A 前傾， C 后仰， B,D 側(cè)偏） 3．觀察 . 確定二分二至點(diǎn)。辨別新位置（注意保持 頭的傾斜方向不變） 5．自轉(zhuǎn)加公轉(zhuǎn)?？墒且荒曛型瑯邮钦?，夏季和冬季的溫度明顯不一樣， 誰能用剛學(xué)過的公轉(zhuǎn)的原理解釋這個(gè)問題？ “ 想一想 ” 先讓學(xué)生回憶地球公轉(zhuǎn)軌道圖，重述二分二至點(diǎn)，太陽的直射位置。 的夾角。 2． 畫圖填寫（ 1）五帶的名稱 （ 2）五帶劃分的幾條界限 3． （每 2 組分配到一個(gè)帶）派代表上臺(tái)，先在黑板上填寫自己所在帶的名稱，劃分的界限。其他同學(xué)互相補(bǔ)充。 板書設(shè)計(jì)： 4．季節(jié)變化 5．五帶的劃分 探究活動(dòng) 第一課時(shí) 請(qǐng)學(xué)生在一天當(dāng)中的早、中、晚三個(gè)時(shí)段觀測(cè)太陽高度和熱量的情況，并在課堂上總結(jié)結(jié)論。 第三課時(shí) 小組活動(dòng)，閱讀 “ 五帶的形成 ” 通過互助學(xué)習(xí)，找出五帶 劃分的依據(jù)，派代表介紹自己所代表的溫度帶的情況
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