13地球的運動2(文件)
【正文】 赤道 南回歸線 北極圈 南極圈 板書： 二．地球的公轉 1．繞太陽旋轉 2．方向：自西向東 3．周期：一年（ 356 天） 關于 “ 四季和五帶 ” 的教學設計方案 教學目標： 教學重點 : 四季的產生和五帶的劃分 教學難點： 四季的產生 教學過程： [片段 ] [提問 ]： 1. 每天太陽的東升西落，帶來了一天冷熱的變化，早晚冷，中午熱。（可討論若地軸垂直公轉軌道面，會如何？） [板書 ]： [小組活動 ]（ 45 人） 要求： 1． 讀五帶的劃分的內容，總結出劃分五帶的兩個依據。 教師指導并點評。 。 第二課時 請學生扮演太陽和地球，演示地球公轉示意圖。 再介紹這個帶的特點，太陽照射、晝夜長短、氣候、景觀、人們的生活、物產等，可參考書上的圖片。 [師生共同討論 ]：得出了地球在公轉中，同一地區(qū)接受的太陽光熱不同，產生了四季 [板書 ] 2. 與公轉軌道面成 176。（太陽的直射光分別指向 A 眼睛、 C 嘴、 C,D 鼻子） 4．公轉 . 四個 “ 地球 ” 在軌道運行，位置相互替換。 [學生活動 ] 由學生充當太陽和地球，演示地球公轉示意圖。 教學過程： [片段 ]：分析地球公轉示意圖 [講解 ]：地球上的光熱來自太陽，冷暖的變化也與接受到的太陽光熱密切相關。 利用這個裝置，觀察記錄在一天中不同時間鉛筆的影長，說明影長的變化規(guī)律 時間 正午 影長（厘米） [板書 ]：第二節(jié) 地球的運動 一．地球的自轉 1．繞軸旋轉 2．方向 自西向東 3．周期： 一天 關于 “ 地球的公轉 ” 的教學設計方案 教學目標： 、運動方向、周期。從白
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