13地球的運動2-文庫吧在線文庫
【正文】 點 （ 2） 另一地球儀擺在對面（注意觀察兩者軸的傾斜方向）用教鞭連接兩地球儀的直射點，教鞭恰好通過光源中心，三點成一線。（有興趣，讓學(xué)生算赤道的周長） [學(xué)生活動 ]： 弄清教室的東南西北方向，用手畫出太陽東升西落的弧線。人類就住在太陽系中。然后，總結(jié)歸納。通過現(xiàn)場對太陽高度的觀測或指導(dǎo)課后做觀測作業(yè)，加深學(xué)生對晝夜更替、太陽高度和地方時的理解。其中空間概念的正確建立是關(guān)鍵。 教學(xué)建議 教材分析： 本節(jié)從動態(tài)的角度研究地球的本質(zhì)屬性 —— 地球運動。理解晝夜交替、四季的更替的原因和五帶的劃分的含義。本節(jié)內(nèi)容都是重點，四季產(chǎn)生是難點。 由于知識點多，程度深，初一的學(xué)生，空間思維和邏輯思維能力都處在起步階段，最好是精講，設(shè)計學(xué)生能直接參與的動手動腦的活動，使他們對空間充分感知，有利于空間概念的形成。設(shè)計讓學(xué)生充當(dāng)太陽和地球模擬 “ 地球公轉(zhuǎn)示意圖 ” 讓他們用身心感受地球和太陽的空間位置關(guān)系。 教學(xué)重點： 、運動方向、周期。 [演示并提問 ]: 教師轉(zhuǎn)動地球儀 1）地球怎樣自轉(zhuǎn) ？ （繞軸旋轉(zhuǎn)） 2）描述地球自轉(zhuǎn)方向？地球上指向北極星方向的幾點是什么？（確定方向 “ 北 ” ） 3）為什么感覺不到地球在運動？ P10 讀一讀。 66。請觀察，地球繞日公轉(zhuǎn)中，直射點的位置有無變化？ 一個學(xué) 生（個兒稍高）當(dāng)太陽，在中間，向兩側(cè)張開雙臂，表示平行光 四個學(xué)生（個兒差不多）的頭當(dāng)?shù)厍?，分別站在 P11 地球公轉(zhuǎn)示意圖的四個位置上。 的夾角。 第三課時 小組活動，閱讀 “ 五帶的形成 ” 通過互助學(xué)習(xí)，找出五帶 劃分的依據(jù)，派代表介紹自己所代表的溫度帶的情況。其他同學(xué)互相補充。辨別新位置（注意保持 頭的傾斜方向不變） 5．自轉(zhuǎn)加公轉(zhuǎn)。由于日地距離遙遠，地球比太陽小的多，一般把太陽照射到地球的光線看作一組平行光。 [討論 ]：生活在地球的人怎樣知道地球自轉(zhuǎn)了一周？ “ 坐地日行八萬里 ” 這種情況是否可能發(fā)生？ 觀察太陽的高度變化。 教學(xué)過程： [導(dǎo)入 ]：現(xiàn)在
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