13地球的運動2-免費閱讀
【正文】 板書設(shè)計： 4．季節(jié)變化 5．五帶的劃分 探究活動 第一課時 請學生在一天當中的早、中、晚三個時段觀測太陽高度和熱量的情況，并在課堂上總結(jié)結(jié)論?？墒且荒曛型瑯邮钦纾募竞投镜臏囟让黠@不一樣， 誰能用剛學過的公轉(zhuǎn)的原理解釋這個問題？ “ 想一想 ” 先讓學生回憶地球公轉(zhuǎn)軌道圖，重述二分二至點，太陽的直射位置。（注意兩個球體的光點的位置有什么不同） （ 3） 旋轉(zhuǎn)教鞭一周，所得軌跡就是公轉(zhuǎn)軌道。 [做實驗 ]：（也可留做作業(yè)） 在一塊泡沫塑料上垂直插入一支鉛筆，或木版上垂直釘一個釘子，放在陽光下，使鉛筆的影子正好投在泡膜上，用直尺量出鉛筆的影長。但是 “ 發(fā)現(xiàn) ” 這個體系，也就是說，真正了解我們在其中的位置，花費了多少世紀的苦功?。? 我們來回顧一下人類天地觀的發(fā)展。 教學設(shè)計示例 關(guān)于 “ 地球自轉(zhuǎn) ” 的教學設(shè)計方案 教學目標： 、運動方向、周期。通過舉熟悉的自然和生活實例，了解自轉(zhuǎn)的地理意義。空間概念的難點是地球公轉(zhuǎn)，地軸與公轉(zhuǎn)軌道面成 66。地球上許多自然現(xiàn)象同地球在宇宙中的空間位置，特別是同太陽的空間位置分不開。 地球的運動 教學目標 通過各種形式的教學活動，使學生了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動的概念、方向、周期。充分理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理及地理意義，是了解地理環(huán)境結(jié)構(gòu)特點、揭示地理規(guī)律，解釋自然地理現(xiàn)象的關(guān)鍵，也是學好以后各章節(jié)的基礎(chǔ)。 5的夾角，導(dǎo)致了太陽直射點的變化 ,產(chǎn)生了四季。 第二課時 “ 地球公轉(zhuǎn)和四季的產(chǎn)生 ” 是難點，關(guān)鍵抓住地球在公轉(zhuǎn) 的過程中，地軸的指示方向不變，從現(xiàn)象入手，通過 觀看演示，初步建立公轉(zhuǎn)的空間概念，明確方向和周期。 。（略） 現(xiàn)在讓我們一起探索地球運動的奧秘。 利用這個裝置，觀察記錄在一天中不同時間鉛筆的影長，說明影長的變化規(guī)律 時間 正午 影長（厘米） [板書 ]：第二節(jié) 地球的運動 一．地球的自轉(zhuǎn) 1．繞軸旋轉(zhuǎn)
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