小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)課題開題報(bào)告-閱讀頁(yè)
2024-10-28 14:03本頁(yè)面
【正文】 力和興趣。 四、實(shí)驗(yàn)操作 談話熱身 Warm up 在每節(jié)課前教師先設(shè)計(jì)好本課的學(xué)習(xí)任務(wù)（ Learning task），并在 Warm up這個(gè)環(huán)節(jié)中告訴給學(xué) 生。 呈現(xiàn)活動(dòng) Presentation Activities 把教材內(nèi)容設(shè)計(jì)成貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，借助畫畫、圖片、實(shí)物、模型等直觀教具和錄音機(jī)、多媒體等電教設(shè)備，把教材中靜止的無(wú)聲的文字活化成有聲有色的對(duì)話，再放到教材設(shè)計(jì)的情境中，生動(dòng)逼真地呈現(xiàn)給學(xué)生。這一階段的教學(xué)主要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生的主體意識(shí)處于啟發(fā)狀態(tài)。因?yàn)闄C(jī)械性的模仿和重復(fù)操練往往會(huì)使學(xué)生感到乏味，因此，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)一些形式多樣的活動(dòng)。既訓(xùn)練了口語(yǔ)，又加強(qiáng)了語(yǔ)感。 交流活動(dòng) Production Activities 這個(gè)階段是英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)中心環(huán)節(jié)，是諸多活動(dòng)的目的和關(guān)鍵所在。在這些活動(dòng)中，學(xué)生動(dòng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的興趣和能力都得到了提高。 文獻(xiàn)法：對(duì)近幾年來(lái)發(fā)表的關(guān)于優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)交 際能力的文獻(xiàn)資料，特別是介紹課堂模式研究成功經(jīng)驗(yàn)的文章進(jìn)行系統(tǒng)歸類，并作比較性研究，在此基礎(chǔ)上，篩選出有效經(jīng)驗(yàn)為本課題借鑒。了解實(shí)驗(yàn)教師操作情況，學(xué)生交際能力的發(fā)展?fàn)顩r，以便及時(shí)調(diào)整，使實(shí)驗(yàn)計(jì)劃得以更好實(shí)施。 六、實(shí)施計(jì)劃 第一實(shí)施階段（ 2020 年 6 月 —— 2020 年 11月） （ 1）按設(shè)計(jì)方案 進(jìn)行實(shí)施，實(shí)驗(yàn)中對(duì)學(xué)生交際能力進(jìn)行跟蹤調(diào)查，做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、分析、整理工作。 （ 3）定期做好工作總結(jié)，對(duì)實(shí)驗(yàn)效果作出評(píng)價(jià)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，并作出分析調(diào)整。 總結(jié)階段（ 2020 年 5 月 — 2020 年 6 月 ） （ 1）對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行全面系統(tǒng)總結(jié)，分析各種數(shù)據(jù)。 （ 3）邀請(qǐng)教 育行政部分及有關(guān)專家對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行科學(xué)鑒定。 組員武運(yùn)濤老師負(fù)責(zé)課題理論指導(dǎo)與平時(shí)的理論學(xué)習(xí)。 所有課題組成員都要按實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革，每學(xué)期上好一節(jié)研究課，提供一份案例，撰寫一份課題論文和總
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1