應用寫作論文-大學生金錢管理分析論-閱讀頁
2025-06-26 05:54本頁面
【正文】 適度供給 ” ，言傳身教。由于特殊的親情關系，更利于消費文化的而教育。其次，要更新觀念， “ 適度供給 ” ，幫助子女培養(yǎng)合理安排預期收入和支出的意識。 (2)學校要引導大學生樹立正確的理財 觀念。理財問題歸根結底是一個思想問題，應將理財教育納入思想道德教育中。在思想政治理論課的教學活動中，要幫助大學生提高思想覺悟，充分教育大學生發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約等傳統(tǒng)美德，使大學生正確認識和合理使用金錢，學會辨別是非，使自身不受錯誤思潮的影響。高?？梢酝ㄟ^心理健康教育平臺，結合大學生的消費心理 和實際情況，教育和引導大學生確立正確科學的理財觀。對大學非貧困生，要教育他們勤儉節(jié)約。追求 “ 綠色消費 ”理念 。提倡文明消費，合理消費 。體現(xiàn)社會生活規(guī)范，反映公共生活準則。高校可以借助第二課堂活動如演講、講座、小品、辯論等活動，對大學生進行理財知識和理財觀念教育，激起學生對理財?shù)呐d趣，使他們了解理財?shù)幕A知識，從而引起他們對理財?shù)闹匾?。通過理財活動，讓大學生了解父母的艱辛。 (3)社會要規(guī)范消費大環(huán)境，引領消費大環(huán)境向著積極健康的方向發(fā)展。這對于大學生的消費起著非常深遠的負面影響。首先，政府吸相關部門應承擔起主要責任。其次，社會要營造可供學生自力更生的 環(huán)境。再次，大眾傳媒應本著負責任的態(tài)度，引導群眾量力而行，合理消費。大學時期是大學生步入社會的準備階段，是學習理財?shù)狞S金時期。 附件 《 應用寫作 》 課程論文 評分標準 一級指標 (分值 ) 指標說明 得分 實踐性 (30) 問題把握準確，重點突出，圍繞提供的材料，分析問題深入，解決方案明確、具體；報告中的所有文字描述、圖表等互相支持，共同解決所確定的問題。 有效性 （ 20） 內容無明顯的錯誤；依據(jù)充分，可行、可用，理論聯(lián)系實際。 創(chuàng)新性 （ 10） 分析有獨立見解，對策建議有創(chuàng)新
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