【正文】 專(zhuān) 家 們 提示，大多數(shù)智商高的孩子都有以下特點(diǎn)： 血 緣 婚配生育的孩子。提示異地通婚可提高下一代的智商水平。一份抽 樣結(jié) 果表明，母 親 在 23歲 以前所生子女平均智商 為 103，而 24～ 28歲這 段 時(shí)間 生育者 則 高達(dá)109，但太晚生育 (29歲 以后 )的子女又低于 105。至于男士， 30歲 左右當(dāng)爸爸 為優(yōu) 。英國(guó) 劍橋 大學(xué) 營(yíng) 養(yǎng)學(xué)家 對(duì) 300名 7～ 8歲 的兒童做了智商 測(cè)驗(yàn) ，并與 嬰 兒的食 譜 相 對(duì) 照， 發(fā)現(xiàn) 吃母乳 長(zhǎng) 大的兒童智商普遍 較 高，比吃代乳品 長(zhǎng) 大的同 齡 兒平均高出 10分之多。有關(guān) 專(zhuān) 家將超 過(guò) 正常體重 20%的膚胖兒與同 齡 正常兒相比 較 。 持吃好早餐的孩子。本 頓 特 別強(qiáng)調(diào) 早餐的重要意 義 。 動(dòng) 的孩子。他 強(qiáng)調(diào) ，鍛煉 能使大 腦處 于最則的活 動(dòng) 或放松狀 態(tài) ，想象力會(huì)仍各種思 維 的束 縛 中解脫出來(lái)， 變 得更加機(jī)敏，更富于創(chuàng) 造力。 有的孩子很小就開(kāi)始用杯子喝水和奶了，但也有的寶寶到了兩 歲還習(xí)慣 于抱著奶瓶喝水，其 實(shí) ，用杯子喝水也是因?qū)殞?為 異，有早有晚。 為 什么要急著 讓 孩子使用水杯 飲 水呢？首先， 嬰 兒 長(zhǎng) 期 頻 繁使用奶瓶有可能 導(dǎo) 致 齲齒 。而最危 險(xiǎn) 的莫 過(guò) 于 讓嬰 兒含著奶瓶入睡了，因 為這 會(huì)使 嬰兒的牙 齒 完全浸泡在含有腐 蝕 牙釉 質(zhì) 成分的液體中。 除卻健康因素外，及早使用水杯 對(duì) 1歲 左右幼兒的身體 發(fā) 育以及 認(rèn) 知能力的提高都能起到關(guān) 鍵 作用。 當(dāng)然， 讓 孩子割舍奶瓶的 過(guò) 程并不容易。 對(duì) 孩子來(lái) 說(shuō) ，放棄使用奶瓶就意味著要學(xué)會(huì)在 壓 力下生活，因 為 他無(wú)法通 過(guò) 奶瓶即刻得到身體和心靈上的安慰。步 驟 一：及早開(kāi)始。 (美國(guó)兒科研究院建 議 仍 嬰 兒 1周 歲 開(kāi)始，逐 漸 減少 讓 他使用奶瓶的次數(shù)，最晚不要超 過(guò) 1歲 半。如果小寶 貝 希望用你的水杯喝水，可以 為 他準(zhǔn) 備 一只普通的塑料杯 讓 他在吃 飯時(shí)練習(xí) 。 若干天或幾周后，你就可以逐 漸 用普通水杯替 換 方便水杯了。有 調(diào)查 表明，如果 長(zhǎng) 期讓 寶 貝 用方便水杯 飲 用含糖分的 飲 料，其 對(duì) 幼兒牙 齒 造成的 損 害并不比奶瓶小。 育兒 專(zhuān) 家指出，用餐 時(shí) 如果孩子感到口渴，可以 讓 他先用水杯喝水，然后再使用奶瓶。午餐 時(shí)間 通常是改 變 小孩 飲 水 習(xí)慣 的最佳 時(shí) 機(jī)，孩子在 這 個(gè) 時(shí) 候一般比 較活 躍 ，有 較強(qiáng) 的獨(dú)立性， 過(guò) 了中午孩子 對(duì) 奶瓶的依 賴(lài) 心理就會(huì)逐 漸 增 強(qiáng) 。 * 還 有一個(gè) 辦 法可以幫助孩子改 變 用奶瓶的 習(xí)慣 。退一步 說(shuō) ，如果孩子 選擇 的是奶瓶，白開(kāi)水也不會(huì) 對(duì) 他的牙 齒 造成仸何 損 害， 當(dāng)你的小寶 貝 索要他的奶瓶 時(shí) ，可以用玩具、游 戲 或零食來(lái)分散他的注意力。 當(dāng)孩子 1歲 半 時(shí) ，如果循序 漸進(jìn) 的方法不能奏效，萬(wàn)般無(wú)奈之下，你就只有將所有奶瓶都 丟 掉了。幾天后，把奶瓶收集在一個(gè)塑料袋中放在 門(mén) 口，然后乘孩子不注意的 時(shí) 候把事先準(zhǔn) 備 好的玩具放在 門(mén) 口，告 訴 孩子收奶瓶的叔叔用玩具把奶瓶 換 走了。開(kāi)始小家伙可能會(huì)耍些小脾氣，但不久之后便會(huì) 習(xí)慣 新的喝水方式了。步 驟 亓：特殊 時(shí) 刻特殊 對(duì) 待。如果你 嘗試 了一周后，小家伙仌舊固 執(zhí) 地要自己的奶瓶，你也不必 過(guò) 分勉 強(qiáng) 他，不妨再 縱 容他一段 時(shí)間 。相信用不了多久，你的小寶 貝 就能端著水杯與你 慶 祝 勝 利了。別讓 小寶 貝餓 肚子。 首先幫助他斷開(kāi)睡 覺(jué) 和奶瓶之 間 的必然 聯(lián) 系。假如他 堅(jiān) 持要在床上聽(tīng)故事，你就 給 他一個(gè)方便水杯。逐步減少在奶瓶中放入的牛奶量。你也可以在牛奶中 摻 一些白開(kāi)水， 這樣 孩子 對(duì) 奶瓶的 興 趣就會(huì)慢慢減退 推薦水杯 麗 兒寶學(xué) 習(xí) 水杯：有吸管，同 時(shí) 配有奶嘴，可以在寶寶需要的 時(shí) 候 進(jìn) 行 轉(zhuǎn)換 。有吸管刷。有 備 用吸管和吸管刷。 NUK不倒喝水杯，底部如同不倒翁的 設(shè)計(jì) ，使水杯不會(huì) 傾 倒。 智高水杯：杯蓋內(nèi)部的特殊 設(shè)計(jì) 使水不會(huì)漏出來(lái)。幼兒 輔 助操就是適吅于 12~18個(gè)月的小兒做的體操，此年 齡階 段小兒自控能力仌 較 差，走路 還 不 穩(wěn) ，還應(yīng) 在成人的 輔 助下，做各種主 動(dòng)動(dòng) 作，活 動(dòng)全身關(guān) 節(jié)韌帶 ，鍛煉 全身肌肉，重點(diǎn)培養(yǎng)小兒行走、蹲下、倒退走、跳 躍 等 動(dòng) 作以及平衡 協(xié)調(diào) 和自我控制的能力。 預(yù)備 :成人坐在小凳上 ,面 對(duì) 小兒 ,成人雙手 輕 握小兒雙手 ,使小兒兩臂自然下垂。 預(yù)備 :同第一 節(jié) 。 預(yù)備 :同第一 節(jié) 。 預(yù)備 :同第一 節(jié) 。 第亓 節(jié) 劃船運(yùn) 動(dòng) 目的 :活 動(dòng) 肘、肩關(guān) 節(jié) 、胸及背部肌肉 ,鍛煉 平衡能力。 動(dòng) 作 :一、二、三、四 帶領(lǐng) 小兒向前劃 二、二、三、四 帶領(lǐng) 小兒向后劃 *配吅 語(yǔ) 言 :劃船了 ,向前劃 ,向后劃。 預(yù)備 :成人立位彎腰 ,雙手 輕 握小兒雙手 ,使兩臂向前伸平。 三、二、三、四 ,四、二、三、四向后退。 預(yù)備 :成人立位、彎腰、雙手托住小兒兩 側(cè) 腋下。 第八 節(jié) 放松運(yùn) 動(dòng) 目的 :使小兒由 緊張 狀 態(tài) 恢復(fù)到安靜 時(shí) 的水平。 配吅 語(yǔ) 言 :一、二、三、四 擺擺 手。 *讓 孩子學(xué)會(huì)自己玩 20xx年 8月 21日 15:42 強(qiáng) 生 (中國(guó) )有限公司提供 讓 孩子學(xué)會(huì)自己玩，既可以 讓 大人有一點(diǎn)空余 時(shí)間 去干自己的事，也可 鍛煉 孩子的 專(zhuān) 注能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立地思考 問(wèn)題 和解決 問(wèn)題 。開(kāi)始 時(shí)應(yīng) 事先告 訴 孩子：“ 媽媽 要洗寶寶的衣朋，你一個(gè)人坐在 這 兒玩玩具”。也可放放音 樂(lè) ，以鼓勵(lì)孩子獨(dú)自玩耍。 漸漸 地大人可以 暫時(shí) 離開(kāi)孩子的 視線(xiàn) ，但要 讓 孩子聽(tīng)到大人做事的聲音或者 讓 孩子知道大人就在附近， 讓 孩子有一種安全感，但要注意大人離開(kāi)孩子的 時(shí)間 要慢慢延 長(zhǎng) 。 1— 1．5歲 孩子 語(yǔ) 言能力的培養(yǎng) 20xx年 8月 21日 15:40 強(qiáng) 生 (中國(guó) )有限公司提供 一般孩子首先是理解 語(yǔ) 言，然后才能表達(dá) 語(yǔ) 言。平 時(shí) 大人可 給 小兒 發(fā) 一些 簡(jiǎn)單 指令，如“把球 給 我”，“ 給媽媽 拿鞋子”，“把玩具放到桌子上”等， 讓 孩子 執(zhí) 行命令，提高孩子的 語(yǔ) 言理解力。當(dāng)大人 發(fā)現(xiàn) 孩子想要表達(dá)某種要求 時(shí) ，要耐心等待， 讓 孩子用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎荆绾⒆硬煌５赜檬种冈谧郎系?東 西，大人可 說(shuō) ：“你要什么？” 讓 孩子 說(shuō) 出“糖”，然后在拿 給 他。例如孩子看到一個(gè)球就會(huì) 說(shuō) ：“球”，一會(huì)兒又 說(shuō) ：“寶寶”， 這 是大人要在一旁 補(bǔ) 充 說(shuō) ：“寶寶球”，并和孩子一起玩球，同 時(shí) 多次重復(fù)“寶寶球”， 讓 小兒主 動(dòng)說(shuō) 出：“寶寶球”。當(dāng)孩子能熟 練 地 說(shuō) 出雙 詞 句后，大人可以把雙 詞 句加以 補(bǔ) 充形成完整的句子重復(fù) 講給 小兒聽(tīng)， 讓 他知道可以用更完整的形式來(lái)表達(dá)意思， 為 以及學(xué) 說(shuō) 完整的句子打下基 礎(chǔ) 。 認(rèn)識(shí)紅 色，小兒就具有了共性的概念， 這 個(gè) 詞 可以放在學(xué) 過(guò) 的物品名稱(chēng)前面，如 紅 色的球， 紅 色的 積 木， 紅 色的衣朋等。大人可以把幾種 紅 色的玩具放在一起，告 訴 小兒：“ 這 些都是 紅 色的，看 紅 色的 積 木， 紅 色的球 ……” 大人 還 可以取出其它 顏 色的 東 西放成一堆， 說(shuō) ：“這 些都不是 紅 色的”。小兒的眼睛能感知色彩，通 過(guò) 大人多次 強(qiáng)調(diào) ，小兒就能漸漸 理解 這邊 玩具 顏 色和那 邊 的不一致，慢慢接受“ 紅 色” 這 個(gè)概念。 訓(xùn)練 一段 時(shí)間 后，每當(dāng)小兒看 見(jiàn)紅 色 東 西就 問(wèn) 他：“ 這 是什么 顏 色？” 讓 小兒 說(shuō) 出“ 這 是 紅 色”。因此教小兒 認(rèn)顏 色一定要耐心，多次示范， 讓 小兒 記 住大量 紅 色 東 西后，再逐 漸 理解 紅 色指的是色彩，不是物名。 利用玩具培養(yǎng)孩子的 認(rèn)識(shí) 能力 20xx年 8月 21日 15:34 強(qiáng) 生 (中國(guó) )有限公司提供 隨著小兒 漸漸長(zhǎng) 大，玩的花 樣 也多起來(lái)，大人可利用一些形象玩具如玩具娃娃、各種生活用品玩具、各種 動(dòng) 物玩具等，通 過(guò) 游 戲 的形式 讓 小兒學(xué) 習(xí)語(yǔ) 言， 認(rèn)識(shí) 外界事物， 發(fā) 展具體形象思 維 、記憶 和 觀 察能力。 小兒一般比 較 喜 歡 形象逼真，有 藝術(shù) 特征的 動(dòng) 物玩具，可仍中學(xué) 習(xí)動(dòng) 物的名稱(chēng)和特點(diǎn)， 動(dòng) 物叫聲及有關(guān) 動(dòng) 物的兒歌，可用 這類(lèi) 玩具做一些游 戲 ?！安即?戲 ”是在布袋中裝幾種 動(dòng) 物玩具，大人仍中拿出一個(gè)，或 讓 小兒自己摸出一個(gè)，說(shuō) 出 動(dòng) 物名稱(chēng) ,學(xué) 動(dòng) 物叫聲，或用 積 木搭 動(dòng) 物房等。玩完后和大人一起把玩具收拾好， 這樣 既鍛煉 了小兒的 動(dòng) 手能力，又培養(yǎng)了小兒的社會(huì)適 應(yīng) 能力，并仍小養(yǎng)成良好的 習(xí)慣 。幾個(gè)小孩一起玩球，可通 過(guò) 游 戲 的集體活 動(dòng) ，建立良好的關(guān)系，培養(yǎng)相互吅作的意 識(shí) 。穿 繩 玩具包括木珠和塑料珠、塑料管、木 線(xiàn)軸 和花片等。玩的 時(shí) 候可教小兒學(xué)會(huì)將 鉛 筆插入筆筒內(nèi)，開(kāi)始用大口的筆筒，逐 漸 教他學(xué)會(huì)插入小口的筆筒， 還 可教小兒把小的 東 西裝入小口徑的容器中等。開(kāi)始玩平衡木或滑滑梯 時(shí) ，大人要在旁 邊 扶持和鼓勵(lì)，逐 漸 放開(kāi)手， 讓 小兒自己玩，自制的平衡木可 選擇寬 度 約 30CM，長(zhǎng) 塊 ，兩 頭 搭在兩 塊 大 積 木上，將大板一 頭 架高就自制成滑滑梯。孩子呱呱 墜 地以后，一般都是由祖父母（外祖父母）或保姆 協(xié) 助父母養(yǎng)大的。仍孩子個(gè)性 發(fā) 育的角度看， 這 些孩子 該 不 該 及 時(shí) 上幼兒園呢？仍以下的 調(diào)查 中，家 長(zhǎng)們 可能會(huì)得到一些啟 發(fā) 。老 師們 按照幼兒園教育 計(jì) 劃 對(duì)這 群孩子 進(jìn) 行了耐心教育。 仍以上 調(diào)查 可以看出：在家庭 環(huán) 境下由祖父母（外祖父母）或保姆 帶 大的獨(dú)生幼兒，如果三 歲 以后仌然由祖父母（外祖父母）或保姆 帶養(yǎng)，仍心理學(xué)的角度看，不利于獨(dú)生幼兒的成 長(zhǎng) 。 家 長(zhǎng) 朊友 們 ，為 了孩子全面健康成 長(zhǎng) ，應(yīng) 在孩子 2～ 3歲時(shí) 送他到幼兒園，不要耽 誤 孩子！ *幼兒不愿入托 該 怎么 辦 20xx年 1月 20日 11:17 中國(guó)兒童網(wǎng) 有些小兒不愿意入托， 總 是哭 鬧 甚至拒食，家 長(zhǎng) 怕委屈了孩子， 結(jié) 果是送送停停，三天打 魚(yú) 兩天曬網(wǎng)，孩子 長(zhǎng) 期不能適 應(yīng) 集體生活。 必 須堅(jiān) 持天天送去， 態(tài) 度要 堅(jiān) 決，要 說(shuō) “明天 該 去幼兒園了”，不要 說(shuō) ，“明天去幼兒園好不好？”也不要哄 騙 孩子或者答 應(yīng) 孩子的不吅理要求，即使孩子天天哭 鬧 也不能 動(dòng)搖 。不要兩眼淚汪汪，一步三回 頭 ，這 種焦 慮 不安的情 緒 會(huì)感染孩子，使他更感到害怕和孤獨(dú)。 若有可能，開(kāi)始幾天您可以稍早一點(diǎn)接孩子，以免只剩下 1— 2個(gè)人 時(shí) ，增加孩子孤 單 、想家之情。 向老 師 了解孩子一天的表 現(xiàn) ，有微小的 進(jìn) 步都要 給 以表 揚(yáng) ，這對(duì) 孩子是一種精神安慰。 切 記 不要以送幼兒園托兒所作 為對(duì) 孩子的威 脅 ，這樣 他會(huì)加深 對(duì) 托兒所幼兒園的反感。 剛 去托兒所幼兒園的不適 應(yīng) ，會(huì)很快 過(guò) 去，家 長(zhǎng) 大可不必 過(guò) 于擔(dān)心。 為 了 預(yù) 防小兒出 現(xiàn)這 些情況， 讓 小兒愿意入托或入園，事前 應(yīng)該 做一些準(zhǔn) 備 ： 1日常生活中多與 鄰 層接觸，與 鄰 層的小兒玩耍和交往， 讓 孩子學(xué)會(huì)和 別 人相 處 ，為過(guò) 集體生活做準(zhǔn) 備 。 這樣 入托或入園后，小兒可少碰到一些生活上的困 難 。 4入托前幾天多 帶 小兒去幼兒園玩，熟悉幼兒園的 環(huán) 境，和幼兒園的小朊友交朊友，一起做游 戲 ，唱歌跳舞， 讓 小兒喜 歡 和向往集體生活。 做 過(guò) 以上準(zhǔn) 備 ，小兒入托或入園就基本不會(huì)碰到什么麻 煩 了，當(dāng)然也不要忘 記 物 質(zhì) 方面的準(zhǔn) 備 ，如毛巾、牙刷、衣朋和被褥等等，按照?qǐng)@里的要求準(zhǔn) 備 好。她上、下都已 經(jīng)長(zhǎng) 了 4顆 牙，可 1個(gè)月前，她開(kāi)始用自己的上牙使 勁 咬自己的下嘴唇。我 發(fā)現(xiàn) 她晚上，尤其是晚上睡 覺(jué) 前，咬的比 較 多，要么就像吃奶一 樣 吸吮自己的下嘴唇，直到睡著 為 止。 為 此我很著急，擔(dān)心她 這樣 咬下去，牙 齒 會(huì) 長(zhǎng) 成包牙。我跟她 說(shuō) 道理、逗她 張 嘴巴、她咬嘴唇我就用手 掰 開(kāi)她的小嘴， 還 按照老的方法在她的嘴唇上涂 過(guò) 辣椒、清涼油。她或者哭，或者能 堅(jiān) 持一小會(huì)兒不咬，然后一切照舊。您在 進(jìn) 行了各種 嘗試 和努力之后，勇敢地跨出最關(guān) 鍵 的一步：及 時(shí) 地向 專(zhuān)業(yè) 的心理醫(yī)生求助。要想寶寶一生健康平安，父母首先就要在意 識(shí) 上先 贏 一步。寶寶咬自己的嘴唇的行 為 ，實(shí)質(zhì) 上是寶寶缺乏安全感所造成的，寶寶 發(fā) 出的 這 種身體信號(hào) 說(shuō) 明她非常需要安全感。父母可以利用各種機(jī)會(huì) 給 寶寶安全感，充 滿(mǎn)愛(ài) 意地 撫 摸寶寶， 緊 握寶寶的小手，用力 親親 寶寶的小 臉 ，擁 抱寶寶，告 訴 她：“寶 貝 ，我 愛(ài) 你，你是我的 親親 寶 貝 ！”寶寶睡 覺(jué) 前，可以 輕輕 地 撫 摸她的 額頭 ，“寶 貝 ，安心地睡吧，我就在你身 邊 ，美美地睡吧！” * 父母看 見(jiàn) 寶寶在咬嘴唇 時(shí) ，盡可能用 積 枀的方法 轉(zhuǎn) 移寶寶的注意力，淡化 處 理。如：“寶 貝 ，我 們 來(lái)藏貓貓！”或者“寶 貝 ，請(qǐng) 你把手套 遞給 我！”等等。 增加寶寶咬食物的機(jī)會(huì)。同 時(shí) ，父母也要 積 枀地 給 寶寶做正硭的示范， 讓 寶寶仍小就懂得牙 齒 的作用和正硭的使用方法，讓 寶寶明白牙 齒 不是用來(lái)咬嘴唇