上海市中等職業(yè)學校-閱讀頁
2025-05-31 04:13本頁面
【正文】 適當考慮性別差異 ? 恰當整合時尚元素 ? 用成就感提升興趣 ? 以職業(yè)需要促進學習 激發(fā)學生的學習興趣（二） ?開展趣味分級閱讀 （熱身、過程評價、競賽） ?利用學生的信息意識（親手制作課件 航空） ?用創(chuàng)作意識來激勵學生（錄音 商貿(mào) 沈萍） ?通過調(diào)動資源創(chuàng)設(shè)環(huán)境（圖書館、短劇、影視） ?用有效的提問吸引學生的注意力 激發(fā)學生的學習興趣（二） ?利用學生喜聞樂見的教學形式（ RP） ?充分調(diào)動學生的各種知覺 (觸覺等 ) ?利用動覺激發(fā)學生的興趣（被動與系表） ?利用實用性和故事性強的英語文化知識 ?用教師的人格魅力（交通 陸新康） 評價方式的改變 ?注重過程性的評價（課堂表現(xiàn)、進步差異評價） ?醞釀水平考試方案 ?各校進行自主口語測試 ?市教研室與考試院聯(lián)手研究 建立寬泛的綜合評價體系 每學期進行教學檢查 英語首次列入職業(yè)技能比賽 重視過程評價 教學檢查具體操作 ?自愿參加 ?注重基礎(chǔ) ?分層命題 ?杜絕排名 ?拒絕教輔 作為職業(yè)技能的英語口語競賽 英語是具有很強實踐性的工具課 推動英語口語教學 彌補英語考試缺乏口語測試的不足 為師生提供展示才能的平臺 教研活動模式 ?市 — 片 — 校 ?市 — 校：教研直通車 ?校本研修 ?與出版社合作 前景展望 ?深入進行教師培訓 ?設(shè)立口語考試 ?學分制與學年制并舉 ?大力開展校本教研
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