教師感言-閱讀頁
2025-05-15 22:43本頁面
【正文】 加快，必將帶來更多的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力。因此，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)，我校周邊農(nóng)村留守子女的數(shù)量不但不會(huì)減少甚至?xí)掷m(xù)增加，自然，留守學(xué)生的教育問題就已經(jīng)成為亟待解決的社會(huì)問題。 辦農(nóng)村寄宿制小學(xué)，辦學(xué)條件得到了 極大改善，農(nóng)村教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性得到進(jìn)一步加強(qiáng)，有利于農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展。實(shí)行 寄宿制后，學(xué)校的各種軟硬件設(shè)施得到了較大的改善。 辦農(nóng)村寄宿制小學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。大部分教師并不安心于教學(xué)；這些因素一直影響著教育教學(xué)質(zhì)量，對(duì)此，社會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)反響十分強(qiáng)烈。教師隊(duì)伍人盡其才，達(dá)到了教師隊(duì)伍的優(yōu)化。和非寄宿學(xué)生相比，寄宿學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間有序安排，便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。隨著寄宿制學(xué)校的建立，狄寨教育一定會(huì)有更加燦爛的明天！ 第四篇：教師感言 作為老師，我想，最快樂的莫過于是得到學(xué)生的肯定和愛戴吧。能夠左右學(xué)生行為的，只有一樣?xùn)|西，那就是老師的人格力量。 沒有做老師之前，一直以為做老師是一件輕松而 又體面的事，只要站在講臺(tái)上翻翻嘴皮，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舌頭就能夠得到無數(shù)人的敬重，多么有成就感啊。老師兩個(gè)字，原來是那么沉重。老師真正的工作，不在課堂上的那四十五分鐘，也不在課后的那堆積如山的作業(yè)，而在那無形中的無微不至的行為的影響和精神的感染。突然想起曾經(jīng)愛唱的那首歌：《長(zhǎng)大后，我就成了你》：小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時(shí)候我以為你很神氣，說上一句話來驚天動(dòng)地，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理擦去的是功利，小 時(shí)候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣，小時(shí)候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹灑下的是淚滴，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己，我親愛的老師啊，當(dāng)我成了你的時(shí)候，才終于明白，老師兩個(gè)字，那沉甸甸的份量。下面是我在學(xué)習(xí)中總結(jié)了以下感言： （ 1）教育是一種服務(wù)，要服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于社會(huì)。 （ 3）課堂不再沉悶，老師不再唱獨(dú)角戲，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。 （ 5）成功 的家訪對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)是一個(gè)觸動(dòng)，對(duì)教育是一個(gè)促進(jìn)。 （ 6）教育是人的靈魂的教育，意味著“一棵樹搖動(dòng)，推動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。 每位教師在上課前都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，大部分教師做到了備課時(shí)虛心請(qǐng) 教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)常聽學(xué)校骨干教師的講課，并讓他們進(jìn)行指點(diǎn)教學(xué)思路和教學(xué)方法，平時(shí)查閱各種學(xué)習(xí)資料，多次重新修訂自己的教案，我校的教學(xué)成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步。
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