教師感言(存儲版)
【正文】 如子”的品質(zhì)；它，更收獲了“桂香滿園”的欣喜。所以，開平的教師們，同樣喜愛桂花，將它視為“愛的天使” 。發(fā)展教育事業(yè)，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要內(nèi)容和基礎(chǔ)性工程。 辦農(nóng)村寄宿制小學(xué) ,為外出留守兒童提供了一個“新家”，消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂，彌補(bǔ)了農(nóng)村家庭和社會教育的缺陷。教師的住宿等“后院問題”得到了解決，生活環(huán)境與城區(qū)正逐步縮小，為教師安心于本職工作和提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件，為留住生源提供了根本的保障。寄宿生之間交流、 合作的機(jī)會多，相信教學(xué)質(zhì)量會穩(wěn)步提高。別的職業(yè)也許只要有認(rèn)真和熱誠就能獲得很好的成效，老師卻不能，老師的工作，只能用心，用良心和責(zé)任感去完成。 （ 4）訪萬家活動實現(xiàn)了教師、家長、學(xué)生三位一體的良好教育狀態(tài)。 每位教師也注重了課堂教學(xué)方法的改革，注重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的參與面。 （ 2）教育要反噗歸真，還本于教學(xué)，達(dá)到課堂的高效。然而，自己真正成了老師了，揭開那層理想的美麗光環(huán)后，才發(fā)現(xiàn)，原來并不是這么回事。教學(xué)時間得到保證，現(xiàn)代教學(xué)手段（特別是遠(yuǎn)程教育設(shè)備）的運(yùn)用，國家、地方、校本課程的全面開設(shè)，都為學(xué)生的成長創(chuàng)造了良好的條件，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。我校地處白鹿原上，多數(shù)教師家住城內(nèi)，學(xué)校、家庭兩頭奔波照顧，工作很不安心，每年都有不少教師想方設(shè)法轉(zhuǎn)入城區(qū)學(xué)校，教師隊伍很不穩(wěn)定；同樣，每年也有不少的生源流向城區(qū)小學(xué)。但同時 也給農(nóng)村和農(nóng)村學(xué)校帶來了新的問題 —— 更多的孩子因為教學(xué)點(diǎn)的撤并而面臨著上學(xué)路途更遠(yuǎn)的難題。 第三篇：教師感言 農(nóng)村寄宿制小學(xué)教師感言 隨著教育改革的深入，如何更好地實現(xiàn)教育資源的共享，形成規(guī)模辦學(xué)效益，合理調(diào)整教育結(jié)構(gòu)與布局，已是當(dāng)前農(nóng)村教育發(fā)展的必由之路。 李校長喜愛桂花，喜愛桂花的堅韌樸素和典雅高尚；喜愛它的悄然付出，無私奉獻(xiàn)。在她精心細(xì)致的雕鑄下，以“桂香”為品牌的學(xué)校文化已深深扎根于開平的每一寸土壤，由此也誕生了我們自己的文化家園。劉禹錫這句描寫桂花的經(jīng)典詩句道出了開平教育工作者執(zhí)著的教育理想，再現(xiàn)了開平莘莘學(xué)子厚積薄發(fā)的人生追求。秋，如此疏放豁達(dá)，如此豐滿深邃。 （ 7）通過教師“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家“活動，鍛造出一支師德高尚、教學(xué)業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊伍，大大提升學(xué)校的教育教學(xué)水平，使學(xué)校成為一所家長滿意，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，社會贊譽(yù)的好學(xué)校，同時也打造了高效課堂 ，提升了課堂魅力。教師感言 第一篇：教師感言 學(xué)習(xí)感言 市八中劉軍 通過湖北省教育廳開展的“課內(nèi)比教學(xué)
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