【正文】 落筆的輕重變化，結(jié)構(gòu)的安排，筆畫的長短不一，原來都是有講究的。臨帖是學(xué)習(xí)書法的不二法則。在臨帖時(shí)，先讀帖，掌握帖的神采特點(diǎn)，運(yùn)筆特點(diǎn)，臨帖時(shí)不求數(shù)量，注重質(zhì)量。 我作為一名普通教師，上班事務(wù)繁多，練筆和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)極少，自己的專業(yè)和理論水平及文學(xué)修養(yǎng)無法上去，又 如何成為一名優(yōu)秀的教研型的書法專業(yè)教師呢？ 這次培訓(xùn)老師為我敲響了警鐘，也教給我不少解決這些困難的方法。 在學(xué)校里我主要是一名美術(shù)專業(yè)教師，對(duì)于毫無書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來說，真是一頭霧水、困難重重。讓我知道原來還有書法教學(xué)的指導(dǎo)綱要，這就給我指明了方向。 參加這次書法培訓(xùn)，收獲很大，明白了很多道理，更新了理念，我會(huì)把我學(xué)到的東西在學(xué)校推廣，更會(huì)銘記老師們的話，提升自己，「提筆即是練字時(shí)」，爭做「一流的教師」。 光聽老師講可不管用，只有自己靜下心來練一練才能體會(huì)到練字的技巧與快樂，練得不只是字，也是一種心境。 總之，短短幾天緊張而又快樂的培訓(xùn)中，既有名家名師和一線老師的講座、又 有參觀和筆會(huì)等活動(dòng)，既有理論又有實(shí)踐，內(nèi)容充實(shí)而豐富，形式嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑，尤如秋日的陽光溫暖，明晰著我們書法教學(xué)的方向，讓我受益匪淺，使我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。提高教師的課堂教學(xué)組織，加大自身修養(yǎng)，基于這種認(rèn)識(shí)，確定楷書為我的 主攻方向 ,在主攻楷書的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)草書和隸書的臨帖和練習(xí) .篇四：書法教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 為期兩天的書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，在培訓(xùn)中，通過書法老師的言傳身教，使我對(duì)書法有了更深入的了解，此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感受頗深，受益匪淺。作為參加培訓(xùn)的教師，深知培訓(xùn)意義和此次書法學(xué)習(xí)的重要性。使我對(duì)書法專業(yè)知識(shí)有了較系統(tǒng)了解和新的認(rèn)識(shí)。 中國書法自古以來深受人們喜愛，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操；既反映個(gè)人的意志，又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。尤其在東南亞、朝鮮、日本、新加坡等地愛好成風(fēng)，因此，書法藝術(shù)成為溝通我國和各國人民友誼的橋梁。人們只所以會(huì)喜歡她，正是因?yàn)樗苁救艘悦溃?可以說，他是無聲的音樂，靜態(tài)的舞蹈。學(xué)習(xí)書法不只是提高寫字的水平，還能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和人的良好心里素質(zhì)。練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的情操，使人振奮，受到美的感染。 魯訊曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形 美以感目”。 我國的漢字起源悠久，書畫同源。漢字結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性是對(duì)立統(tǒng)一的。所以，學(xué)習(xí)書法，要有良好的想象能力，要與自然造物之美結(jié)合起來，書寫出主觀與客觀、具象與抽象相結(jié)合的藝術(shù)漢字來。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。 蘇東坡云：“神、氣、骨、肉、血，五者缺一不為成書也”?！比缑褡逵⑿墼里w的書法代代相傳，而賣國賊、殘害忠良的秦檜的書法卻無人知曉。 通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來提高審美鑒賞能力。在很大程度上，人的鑒賞水平越高，書寫進(jìn)步的程度就越快。因此鑒賞水平和書寫水平是相互制約、相互促進(jìn)共同發(fā)展的。 練字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人人都可成為一個(gè)書法藝術(shù)愛好者。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠(yuǎn)，還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。只有這樣才能不斷進(jìn)步，才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。 書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。目前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我感覺特別受益，對(duì)自己的書寫，以及學(xué)生的書寫都有很大益處！書法教學(xué)讓我體會(huì)到“教育不是禁錮，而 是熱愛、理解和引導(dǎo)，這是極其偉大要緊的事，也是一種極其艱難困苦的事。書法教學(xué)（解決教什么與怎么教） 教學(xué)內(nèi)容：文房四寶、姿勢(shì)（寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)）、筆畫技法、獨(dú)體字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、合體字結(jié)構(gòu)、章法，要循序漸進(jìn)、由簡到難。 結(jié)構(gòu)教學(xué)： （ 1）整齊平正、布白均勻是基本規(guī)律。 （ 3）合體字結(jié)構(gòu)規(guī)律：要處理好各個(gè)組成部分之間的比例、長短、高低、大小、寬窄關(guān)系，伸讓、主次關(guān)系；左右結(jié)構(gòu)突出伸讓有序，上下結(jié)構(gòu)突出重心對(duì)正，包圍結(jié)構(gòu)要包容相稱。 （ 4）連續(xù)各異、格調(diào)統(tǒng)一是書法藝術(shù)較高層次的要求。落款的書體一般比正文的書體要活 潑，款字的字徑應(yīng)小于正文的字徑。 （ 2）培養(yǎng)興趣為主。三年級(jí)重點(diǎn)抓好書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)和基本筆畫。 （ 4）利用好字帖，臨摹字帖是最有效的方法。 （ 5）及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)：寫字過程中的當(dāng)場表揚(yáng)（坐姿、握筆、書寫）。優(yōu)秀的書寫作業(yè) 展覽或傳閱。 文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛，書法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。此次培訓(xùn)得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、書法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷，加強(qiáng)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書法書寫、經(jīng)典誦讀的能力。 痛惜學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，不能 通曉國學(xué)精髓，僅學(xué)得冰山一角。半月以來，每天反復(fù)的習(xí)練書法，不僅陶冶了我們的情操、增強(qiáng)了我們的耐性，還學(xué)會(huì)了虛己待人的處事態(tài)度，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則，能讓我在個(gè)人成長道路上設(shè)定一個(gè)標(biāo)桿。 學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的知識(shí)化為工作的羽翼，作為一名教師 更要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì)更多的學(xué)生。 書法培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是書法經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開始，我們會(huì)繼續(xù)豐富自己的知識(shí)并竭盡所能的讓書法在校園里生根發(fā)芽！ 總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動(dòng)具有十分重要意義。在今 后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，按要求去完成作業(yè)，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。使我深深地感受到它不僅僅是一次對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。 在培訓(xùn)中，聆聽了書法名師講座，老師的書法與寫字教學(xué)方面專業(yè)知識(shí)精辟的講解與指導(dǎo)。這使我不僅學(xué)到了書法專業(yè)知識(shí)，而且從中也悟出了很多道理。中國文化博大精深和源遠(yuǎn)流長。 中國書法自古以來深受人們喜愛，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操；既反 映個(gè)人的意志，又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。尤其在東南亞、朝鮮、日本、新加坡等地愛好成風(fēng)，因此，書法藝術(shù)成為溝通我國和各國人民友誼的橋梁。人們只所以會(huì)喜歡她，正是因?yàn)樗苁救艘悦?，可以說，他是無聲的音樂，靜態(tài)的舞蹈。學(xué)習(xí)書法不只是提高寫字的水平，還能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和人的良好心里素質(zhì)。練字也 像音樂一樣能夠陶冶人們的情操，使人振奮，受到美的感染。 魯訊曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。 我國的漢字起源悠久，書畫同源。漢字結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性是對(duì)立統(tǒng)一的。所以，學(xué)習(xí)書法，要有良好的想象能力，要與自然造物之美結(jié)合起來，書寫出主觀與客觀、具象與抽象相結(jié)合的藝術(shù)漢字來。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。 蘇東坡云：“神、氣、骨、肉、血，五者缺一不為成書也”?！比缑褡逵⑿墼里w的書法代代相傳，而賣國賊、殘害忠良的秦檜的書法卻無人知曉。 通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來提高審美鑒賞能力。在很大程度上，人的鑒賞水平越高，書寫進(jìn)步的程度就越快。因此鑒賞水平和書寫水平是相互制約、相互促進(jìn)共同發(fā)展的。 練字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人人都可成為一個(gè)書法藝術(shù)愛好者。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠(yuǎn)，還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。只有這樣才能不斷進(jìn)步，才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。 書法作為一門藝術(shù)，不是一朝 一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。使我深深地感受到它不僅僅是一次對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國書法傳 統(tǒng)文化的責(zé)任。 在培訓(xùn)中，聆聽了朱宏、吳寶玉書法名師講座，以及李偉東老師的書法與寫字教學(xué)方面專業(yè)知識(shí)精辟的講解與指導(dǎo)。這使我不僅學(xué)到了書法專業(yè)知識(shí)，而且從中也悟出了很多道理。中國文化博大精深和源遠(yuǎn)流長。 中國書法自古以來深受人們喜愛，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操；既反映個(gè)人的意志，又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。尤其在東南亞、朝鮮、日本、新加坡等地愛好成風(fēng)，因此，書法藝術(shù)成為溝通我國和各國人民友誼的橋梁。人們只所以會(huì)喜歡她，正是因?yàn)樗苁救艘悦?，可以說，他是無聲的音樂，靜態(tài)的舞蹈。學(xué)習(xí)書法不只 是提高寫字的水平，還能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和人的良好心里素質(zhì)。練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的情操，使人振奮，受到美的感染。 魯訊曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。我國的漢字起源悠久，書畫同源。漢字結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性是對(duì)立統(tǒng)一的。所以，學(xué)習(xí)書法，要有良好的想象能力，要與自然造物之美結(jié)合起來，書寫出主觀與客觀、具象與抽象相結(jié)合的藝術(shù)漢字來。美的書法能通過形象而又抽象 的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。 通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來提高審美鑒賞能力。在很大程度上，人的鑒賞水平越高，書寫進(jìn)步的程度就越快。因此鑒賞水平和書寫水平是相互制約、相互促進(jìn)共同發(fā)展的。 練字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人人都可成為一個(gè)書法藝術(shù)愛好者。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠(yuǎn)，還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。只有這樣才能不斷進(jìn)步，才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。 書法作為 一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)