【正文】 們成功的足跡。希望園記錄的是學生特長展示。問卷調(diào)查法表明：第一學期 %的家長愿意用此手冊評價自己的孩子。 ⑷改革對教師的評價。為此，學校制定了教師評價制度和評價體系。采取的方式有：教師自評占 40%，教師互評占 30%，學校對教師的評價占30%。 三、取得的成績 一年多的實驗，我校取得了較好的成績。我校還每學期末開展的期末綜合評價“歡樂園”活動，得到了多方的肯定，市有線電視臺，龍城教育報，對此做了專題報道，今年 5 月我校的 9 節(jié)課改課參加柳南區(qū)課改學科賽教課，其中 8 節(jié)出線，將代表柳南區(qū)參加今年下半年市課改學科賽教課，本學期一年級期末成績檢測，數(shù)學平均分 ，A 等 B 等學生達 %以上， C 等以上學生達 100%，語文 A 等 B 等學生達 8 3%， C 等以上學生達 100%。 相關推薦： 教學工作自查自糾報告 大學生藥店社會實踐自查報告 大學生三下鄉(xiāng)社會實踐自查報告 “小金庫”專項治理自查自糾工作報告 鐵路客運列車自查 “十要十戒”自查自糾總結 第四篇：課改自查報告 古城初中新課程改革實驗情況自查報告 新課程進入我們的課堂已有兩年了，在這兩年內(nèi)，我校積極開展新課程改革活動，并根據(jù)上級的要求現(xiàn)對我校的新課改實施情況，進行了認真、細致的自查?，F(xiàn)從以下幾方面匯報。 為了保證課改工作的順利推進，根據(jù)上級的要求，學校多次召開了領導班子和骨干教師會議。我校成立了以校長為組長的課改實驗領導小組，擬定課改工作方案，制定相關制度和措施，組織指導開展課改工作。并定期召開課改工作例會，確保課改動向、交流課改心得，指導討論課改工作。 開展學校課改領導小組成員“隨堂聽課”活動。注意鼓勵和激發(fā)教師參與課改工作熱情，增強教師課改的工作信心，調(diào)動教師參與課改工作積極性，為全面課改工作順利實施打下良好基礎。 加強宣傳力度，為新課改作好思想上的準備。 抓好教師培訓，加快課改步伐。首先組織學校領導和骨干教師參加縣級的通識培訓和學科培訓，而后由校領導、骨干教師對我校的教師進行全員培訓。通過培訓，廣大教師的認識 迅速提高，使命感普遍增強。 以校本教研為基礎，切實推進教改實驗。 課堂是課改實驗的主陣地。為了把課改實驗工作抓到實處，打好課改這一仗，我們學校在組織 實驗老師外出聽課、取經(jīng)的同時，十分重視校本教研活動的開展，實驗教師輪流上課、說課、評課和集體備課。把課堂還給學生，把精彩讓給學生。實施新課程以來，我校每學期都要開展新課程教學評優(yōu)活動，并選派教師到新華中學、民勤紅沙梁中學、武威、蘭州等地觀摩學習，選派教師參加縣教育局組織的教學觀摩、評優(yōu)活動。 根據(jù)學校特點，開發(fā)實施校本課程。開發(fā)組人員通過多次的醞釀和討論，確定依據(jù)學校和本地區(qū)的特點，編寫了《古城初級中學校本教材》。并且還組建了 形式多樣的興趣小組，如：舞蹈小組、英語小組、作文小組、體育小組等等。 為了使教學評價能在新課程實施過程中真正發(fā)揮其重要的導向和質(zhì)量的監(jiān)控作用，我們制訂了一套評價體系。改變過于死板的考試方法。將形成性評價與終結性評價、定性與定量的方法有機地結合起來。 不斷總結，積累課改經(jīng)驗。近兩年來，我校的新 課程改革實驗已取得了不少成果，這兩年來我校先后有 6 名教師在縣級課堂評優(yōu)中獲獎。有 1 人被選拔為市級學科帶頭人， 3 人被選拔為縣級學科帶頭人，有一個人承擔國家級實驗項目，有 6 名同學在縣級及縣級以上作文競賽中獲獎，有 2 名同學在全國中學生英語競賽活動中榮獲國家級三等獎，有 5 名同學獲英語競賽市級優(yōu)勝獎，有 2 人獲縣級中學生理化競賽三等獎。 新一輪課程改革才剛剛走入我們學校，以后還將不斷地深入。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問題，如“新課改”所需的教育教學環(huán)境、教學設備、教育投入是否相匹配；自由、合作、探究等學習方法在課堂上運用是否實用有效，制訂的教師、教學、學業(yè)評價方案是否合理可行，是否真正發(fā)揮評價的正確導向作用等等。我們相信，上有教育局的正確領導、教研室專家指導，下有全校老師的共同努力，我們學校的課改實驗一定會取得完滿的成功。下面匯報一下我們的工作。 二、 主要工作 （一）領導重視，推進有序。首先，我校建立了課改實驗研究管理網(wǎng)絡，保證了課改工作順利的開展。并明確規(guī)定了各小組的職責，接我校制定了課改實驗的各項制度，規(guī)范了管理。每學期都制定課改計劃，寫課改總結，校課改領導小組每月組織學習，明確課改目標 ，理清課改思路，為課改出謀劃策?！痘A教育課程改革綱要（試行）》是指導本次基礎教育課程改革的綱領性文件和開展工作的行動指南。我校把每周一定為行政聽課日，下班聽課，課后組織教師進行研討，研討后執(zhí)教老師第 2 天再上一遍，領導和教師幾乎周周研究，在連續(xù)不斷的研討過程中，教師們駕馭課堂和管理學 生的水平迅速提高，一年來，章國芳校長和黃萍副校長聽課改課達 70 多節(jié)。 加強對教師進行課改培訓。在校內(nèi)，我校領導每周一次組織教師學習課改實驗有關理論，傳達各級各類課改培訓會議精神。從 2021 年3 月至今，我校先后 35 人次分別到北京、上海、重慶、深圳、吉林等地參加課改培訓， 112 余人次在市內(nèi)聽課改講座， 30 多人參加市級通識培訓，共用經(jīng)費 4 萬多元。我校以講座、培訓，對話的形式舉辦“家長沙龍”活動。①專題講座，向家長宣傳課改。②通知培訓，讓家長體驗課改。③走進課堂，讓家長感受課改。家長們走進課堂后，更積極的擁護課程改革啦。為了使家長真正成為學校的決策人之一，我校領導與教師與學生家長一起，以對話的形式，共同研究課改工作。一年來，我校共舉辦“家長沙龍” 7 次，通過活動，家長的角色有所轉(zhuǎn)變，家長已成為課改共同體中的一員。 開展“教師論談”活動。采用平等參與的方式開展教研活動。章國芳校長、黃萍副校長作為主持人，引導教師在活動、表現(xiàn)和體驗中反思自己的經(jīng)驗與觀念，在交流和分享中學習他人的長處，產(chǎn)生新的思想，達到新的認識，從而實現(xiàn)自我提高。 開發(fā)樣本課程。每門學科開設兩個班，由兩位執(zhí)教教師、班主任和一名校領導組成該學樣教研小組。接著，我們向 2— 5 年級學生發(fā)入問卷，由學生自由選擇選修科目，這樣，打破了班與班、年級與年級的界限，為學生提 供了更廣闊的學習空間。 （三）大膽改革，促進發(fā)展。我校根據(jù)教師教齡的長短，對教師的備課提出了不同的要求?？傊瑢贪傅囊蟛辉倏燎笃妥謹?shù)，而是要好用、實用、有新意。隨著新的課程的確立，評價一節(jié)好課的標準也將發(fā)生變化。把小學課堂教學評估的標準粗線條的確定為四方面：①學生喜不喜歡上課；②學生投入學習的程度 ；③基礎知識和基本技能的掌握水平；④課堂反饋是否及時。通過實施科學的教學評價，促進教學目標的達成。 改革對學生的評價。我校單元測驗時給學生提供 2 套測試題，一套是柳州市教科所出的單元檢測題，另一套是我校教師自己出的測試題，讓學生自主選擇測試題。這種“推遲判斷”淡化了評價的甄別功能，突出反映了學生的縱向發(fā)展。這種“推遲判斷”淡化了評價的甄別功能，突出反映了學生的縱向發(fā)展。這樣淡化了評價的甄別功能，突出反映了學生的縱向發(fā)展，激發(fā)學生學習的動力。我校確立“每個學生都有成功的潛能”的信念，讓每一個孩子在取得成功的體驗和樂趣中獲得知識、得到發(fā)展。第一學期開展的是“歡樂園”測試活動；第二學期開展的是“瞧我的”測試活動。在呈現(xiàn)評價結果時，我校設計了《飛鵝路逸夫小學學生素質(zhì)發(fā)展評價手冊》。陽光園是學生一學期來所獲取的各種獎項，記載他們成功的足跡。希望園記錄的是學生特長展示。問卷調(diào)查法表明：第一學期 %的家長愿意用此手冊評價自己的孩子。⑷改革對教師的評價。為此，學校制定了教師評價制度和評價體系。采取的方式有：教師自評占 40%，教師互評占 30%，學校對教師的評價占 30%。 三、取得的成績一年多的實驗，我校取得了較好的成績。我校還每學期末開展的期末綜合評價“歡樂園”活動，得到了多方的肯定，市有線電視臺，龍城教育報，對此做了專題報道，今年 5 月我校的 9 節(jié)課改課參加柳南區(qū)課改學科賽教課，其中 8 節(jié)出線，將代表柳南區(qū)參加今年下半年市課改學科賽教課，本學期一年級期末成績檢測，數(shù)學平均分 ， a 等 b 等學生達 %以上， c 等以上學生達 100%，語文 a 等 b 等學生達 8 3%， c 等以上學生達 100%。