【正文】 米夏的，寥寥數(shù)語(yǔ)，或一份祝福，一份謝意，或者對(duì)一位作者，一首詩(shī)，一個(gè)故 事，一本小說(shuō)的人物品評(píng)，甚至監(jiān)獄里的所見(jiàn)所聞。奇怪的是，漢娜寫(xiě)到這些，米夏才發(fā)現(xiàn)真是這么一回事。 特別是一張從報(bào)紙剪下來(lái)的照片，貼在漢娜監(jiān)獄的小屋墻壁上。那是畢業(yè)典禮上接受校長(zhǎng)贈(zèng)送的獎(jiǎng)品。這就是我所理解的漢娜：對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)守 ，這是她存在的理由與精神支柱！ ()和作家一樣，寫(xiě)到這里，感到有什么涌上胸口和喉嚨。同漢娜為了學(xué)習(xí)讀寫(xiě)而付出的千辛萬(wàn)苦相比，在米夏的眼里，他的贊賞和高興，顯得微不足道，簡(jiǎn)直一文不值。還給她米夏自己喜歡和熟悉的文學(xué)作品，這樣她又聽(tīng)了許多凱勒和馮塔納，還有兩位詩(shī)人海涅和默里克的許多杰作。不必拘泥于卡夫卡、弗里施，勇桑、巴赫曼和倫茨（當(dāng)然，有能力可以探求這些作品有什么內(nèi)在的秘密。 漢娜識(shí)字以后，她告訴米夏： 我一直有一種感覺(jué)，就是人家不了解我??你明白嗎，如果沒(méi)人理解你，那么，也就沒(méi)人能要求你講清楚，就是法庭也不可以要求我。 也許，她每天晚上都在和死掉的人，當(dāng)然也和書(shū)中的主人公對(duì)話。如此說(shuō)來(lái)，米夏是否又是他的諾亞方舟呢？ 要知道，在她識(shí)字后的一兩年里，也曾那樣天真地渴望過(guò)米夏的回信，因?yàn)樗K于克服了一生 的最大障礙，而從文學(xué)中她也早已體驗(yàn)過(guò)文字表達(dá)人心的力量了，可回信終于沒(méi)有來(lái)。他是她唯一的動(dòng)力，不能割舍的牽掛。 她在米夏去接她出獄的前日自殺，是否可以看作她對(duì)所愛(ài)的人的一種絕望？或者可以說(shuō)，是她對(duì)于未來(lái)親密交往的恐懼和絕望？在監(jiān)獄草地的林蔭下，米夏面對(duì)的，是他曾狂熱地愛(ài)過(guò)的女人，但這個(gè)女人因?yàn)橹?于職守，而充當(dāng)?shù)臒o(wú)辜劊子手又是無(wú)法救贖和原諒的。這也是件關(guān)鍵性事件。一切都結(jié)束了嗎？漢娜心里問(wèn)米夏。一切都結(jié)束了，她心中僅存的那點(diǎn)溫情都將消散開(kāi)去，在就要回到活生生的現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)的前日，漢娜了卻了自己年老的生命。 最后的紙條 在那聽(tīng)紫色的罐子里還有點(diǎn)錢(qián)，請(qǐng)交給米夏。同時(shí)請(qǐng)?zhí)嫖蚁蛩麊?wèn)好。一個(gè)曾經(jīng)給她帶去希望與夢(mèng)想的人，一個(gè)用生命去等待的相逢，卻如此地怠慢了她，怠慢了這份愛(ài)，她無(wú)法承受他的冷淡，無(wú)法面臨沒(méi)有他與愛(ài)情的生活，這比任何外在的監(jiān)獄折磨讓她難以承受。在那一剎那，她被徹底地?fù)艨辶恕Ｋ?，有時(shí)是為了紀(jì)念的忘卻，紀(jì)念曾經(jīng)滄海。與君同衾，兩情相互來(lái)占有。與君分袂，各自東西不回首?？墒?，卻被現(xiàn)代人拋棄在大街，讓它流浪，讓它哭泣。作者讓愛(ài)情蘸染了人性的光澤后，愛(ài)情就不再是件輕松的事情，它意味著責(zé)任，意味著生命，意味著與他人、社會(huì)乃至歷史千絲萬(wàn)縷的關(guān)聯(lián)。 因朗讀，生命留下愛(ài)情的刻痕。而當(dāng)初她在看守猶太人時(shí)，選小女孩給她朗讀小說(shuō)，也許情境如上。因文盲，她拒絕被培養(yǎng)成電車(chē)司機(jī)，可以掩蓋她這個(gè)缺陷；這也是她要離開(kāi)西門(mén)子公司，而去當(dāng)一名看守的原因；這也是她會(huì)自己承認(rèn)寫(xiě)了報(bào)告，而拒絕來(lái)鑒定筆記的原因。是不是因?yàn)檫@一點(diǎn)，她才把自己送往監(jiān)獄呢？ 再有，她躲躲閃閃、防衛(wèi)過(guò)度，遮遮掩掩，假面?zhèn)窝b和出言傷人，包括對(duì)米夏等等。當(dāng)她意識(shí)到，閱讀給自己帶來(lái)心靈的寧?kù)o澄澈和靈魂的靜謐愉悅后，就無(wú)法再離開(kāi)閱讀了。難道外在的身體拘囿能比內(nèi)心的尊嚴(yán)更重要嗎？閱讀是走向他內(nèi)心世界的鑰匙，她又怎能放棄呢？ 看，漢娜開(kāi)始了識(shí)字，那是把錄音和書(shū)對(duì)在一起的閱讀，她從一個(gè)字母一個(gè)字母寫(xiě)起 —— 字力透紙背，用了吃奶的力氣。來(lái)自本能的真實(shí)體驗(yàn)，往往顯得真實(shí)而可信。 施尼茨勒汪汪叫喚，茨威格是條死狗 ?；蛘?歌德的詩(shī)歌像一幅幅小畫(huà)圖，還鑲在美妙的框子里 ,或者 倫茨一定用打字機(jī)寫(xiě)作 等等。 她的字始終沒(méi)有達(dá)到熟練的程度，卻表現(xiàn)了某種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿馈Ｒ粋€(gè)人錯(cuò)過(guò)了朗讀學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，如果一個(gè)人太長(zhǎng)時(shí)間拒事情于千里之外，即使最終開(kāi)始亡羊補(bǔ)牢 。她為此付出多少精力和辛苦，為她驕傲，也為她悲傷。為她整個(gè)世界的生命姍姍來(lái)遲、生不逢時(shí)而傷感。漢娜說(shuō)她明白，她學(xué)會(huì)了寫(xiě)字與閱讀。這幾句簡(jiǎn)單的對(duì)話，其實(shí)透露了最樸實(shí)也是最深刻的人類思考，在我們面對(duì)難堪的過(guò)往時(shí)，有時(shí)更是要用建構(gòu)的、正確的心和知識(shí)去面對(duì)未來(lái)。漢娜的閱讀是出自于內(nèi)心的需要，來(lái)自于靈魂的呼喚。她在通過(guò)閱讀尋求解脫與救贖。不，是否告別文盲不重要，而是她因此而告別了來(lái)自本能的沖動(dòng)，而因閱讀有了對(duì)真善美的追求。這是一個(gè) 家鄉(xiāng)不到十年間，魚(yú)鳥(niǎo)今應(yīng)怪我還 的故事。這是不是 —— 生命新的開(kāi)始呢？總體說(shuō)明，這本記錄所載的篇目是個(gè)證明，反應(yīng)了德國(guó)那些受過(guò)教育的，具有市民意識(shí)的人，在文化上一種巨大的訴求。走進(jìn)漢娜的書(shū)架，萊維、魏澤爾、博洛夫斯基、阿美希等描寫(xiě)集中營(yíng)幸存者的書(shū)，還有赫斯的罪行錄和阿倫特關(guān)于艾希曼在耶路撒冷被判處絞刑的報(bào)告，以及一些有關(guān)集中營(yíng)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，全都擺在一起。 她又要監(jiān)獄提供關(guān)于集中營(yíng)女人、女囚犯和看守的書(shū)名，自從學(xué)會(huì)閱讀，就開(kāi)始閱讀有關(guān)集中營(yíng)的書(shū)籍了?；蚴且欢挝恼碌恼洠蚴且皇自?shī)歌，或是一則報(bào)紙簡(jiǎn)訊，詩(shī)句是像 春天讓她那藍(lán)色的飄帶又在風(fēng)中飛舞 ,像 云影在田野上掠過(guò) 等。 作家的這種設(shè)置，是否給知識(shí)一種崇高的寄托？存在主義是一種對(duì)外部世界感到絕望后，轉(zhuǎn)而從一己的選擇中尋找心靈出路的哲學(xué)，它對(duì)他者間的交往未免看得過(guò)于黯淡，但在揭示人性的弱點(diǎn)上卻又異常深刻。 三、歷史的詰問(wèn) 讀過(guò)這么一段話：這是反映二戰(zhàn)的影片，與《美麗人生》一樣，導(dǎo)演以溫和的方式，別樣的形式，來(lái)呈現(xiàn)對(duì)二戰(zhàn)的思考。 這是一個(gè)反常規(guī)的歷史審視，采 用的是元素倒也不新鮮，一個(gè)少年與一個(gè)中年婦女的愛(ài)情故事。中年婦女是歷史的擔(dān)當(dāng)者，是親歷二戰(zhàn)的在場(chǎng)者，是 無(wú)知 的被告者；相應(yīng)的，少年是下一代歷史的反思者甚至是贖罪者，是賡續(xù)二戰(zhàn)罪惡的承擔(dān)者，是 有知 的見(jiàn)證者。因此這里我不得回避因 朗讀 引發(fā)我的這方面的思考。這都是獨(dú)到而深刻 的。她當(dāng)時(shí)真不知道怎么做，能夠怎么做。 有些事情是不能卷進(jìn)去的，而且，只要不傷及皮肉，不送掉性命的話，怎么樣都必須與之脫離干系。漢娜投以驚奇的目光，畢竟，這次她在唇槍舌戰(zhàn)中贏得了一個(gè)回合。法官無(wú)言地?fù)u搖頭。她選擇那些柔弱的姑娘，是不是害怕她們吃不消建筑工地的勞動(dòng)？是不是因?yàn)樗齻兘K究要被送到奧斯維辛集中營(yíng)去？是不是想讓這段最后的時(shí)光好受一點(diǎn)？這是不是挑選柔弱細(xì)嫩姑娘的原因？是的，正如作者所說(shuō)，沒(méi)有別的原因， 也根本不可能有！原因就是朗讀！ 審判宣布了，她一直腰板挺直地站著，紋絲不動(dòng)地聽(tīng)著。那是一種睥睨萬(wàn)物，深受傷害，徹底絕望而無(wú)限疲憊的眼神，一種任何人都不想再看的眼神。典型，有很多像她一樣的人，除了保證自己做好一個(gè)合格的工作者，對(duì)于事實(shí)真相的探究他們毫無(wú)興趣也毫無(wú)意識(shí)；例外，是當(dāng)真相被自動(dòng)揭發(fā)，她仍活在自己的認(rèn)識(shí)之中，而遠(yuǎn)離被認(rèn)可的 真相 .在漫長(zhǎng) 的牢獄生活中，她雖然一度封閉但沒(méi)有被 道德觀 ,被沉重的懺悔所壓垮。 是的，是我做的 .她執(zhí)拗遵循的規(guī)范，她堅(jiān)守的職責(zé)，是她眼睜睜看著 300 人被大火燒死的辯詞。我們洞悉了一個(gè)時(shí)代的真相。那么這種坦誠(chéng)，又將她置于何地呢？ 我們?cè)隗@異于她 冷酷 無(wú)知 的態(tài)度時(shí)，也不免跟隨她一同回望那個(gè)所有人看來(lái)都憤懣的黑暗時(shí)代。當(dāng)然漢娜也是儈子手之一。 還是忘不了 要是您的話，您咋辦？ 的兩次反問(wèn)。突破個(gè)人的道德情感規(guī)范，而上升到一個(gè)狂熱時(shí)代的集體無(wú)意識(shí)來(lái)說(shuō)，漢娜自身不也是一個(gè)悲 劇和受害者么？習(xí)慣了站在一定道德高度和 他人 視角來(lái)批判審視別人的集體，難倒不是我們的悲劇被一次次復(fù)制的源泉么？想必讀者，包括你我也絕對(duì)不會(huì)寬恕和原諒漢娜的作為，可是她卻是能夠被理解的。 小說(shuō)主人公漢娜的悲劇提出了這樣的問(wèn)題：在某種歷史的絞軋下，作為一個(gè)個(gè)體的尊嚴(yán)和價(jià)值是怎么被扭曲地保存下來(lái)的？在她的罪責(zé)后面，是否有一些不易察覺(jué)的人性的復(fù)雜？作者以藝術(shù)的手法，提出了有關(guān)歷史與小人物的關(guān)系這樣一個(gè)哲學(xué)命題。施林克使小說(shuō)擺脫愛(ài)情故事的窠臼，并上升到如此的 高度，顯然也得益于他的寫(xiě)作態(tài)度 不僅要寫(xiě)作，而且還要在生活中承擔(dān)某些使命，它們不是我自己給自己規(guī)定的，而是擺在我面前、我必須面對(duì)的任務(wù)，對(duì)人、事和所做的決定負(fù)責(zé)，這豐富了我的生活和寫(xiě)作。 米夏象征新德國(guó)，漢娜是老一代德國(guó)人的代言，他們之間固然愛(ài)入骨髓，卻終究隔著銀河一般寬廣的鴻溝了。一切因朗讀展開(kāi)，一切因朗讀思索。所以臨末，也學(xué)著借用評(píng)說(shuō)莎士比亞的話來(lái)發(fā)一贊嘆：說(shuō)不盡的《朗讀者》?? 讀《朗讀者》有感 （三） 王璇 《朗讀者》作為央視推出的一檔綜藝節(jié)目，與《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》、《見(jiàn)字如面》被稱為國(guó)內(nèi)綜藝節(jié)目的一股文化清流，上線后好評(píng)如潮。閱讀，對(duì)我們是何其重要的事情??！ 在印象里，一卷紙書(shū)，一杯清茶，幾度夕陽(yáng)紅，似乎是對(duì)生活最美的描寫(xiě)和詮釋，文化孕育了我們?nèi)烁褡罡镜牟糠?，讓我們感受到了生活之美，人生之美。因而，閱讀和文化構(gòu)成了我們?nèi)松幕疽?，我們?cè)陂喿x中體味人生，感悟人生，不斷感受生命的欣喜與可貴。 人生只有一個(gè)，但閱讀給我們帶來(lái)關(guān)于人生更加豐富多彩的解釋，帶著透徹的心，透過(guò)明亮的眼，讓我們以更加清明的姿態(tài)去面對(duì)我們的生活。我相信，這也是《朗讀者》想要真正告訴我們、傳達(dá)給我們的東西?！独首x者》僅僅只是個(gè)開(kāi)始，我們通過(guò)閱讀會(huì)在工作和生活當(dāng)中走的更