【正文】 ，若剛聽一兩句話就感情沖動，輕率下結論，往往搞錯，俗話說：兼聽則明，偏聽則暗。 ? 四、談話注意方式講究藝術。找學生談話時，若是該生性情豪爽，談話往往開門見山 ，直陳主題；若是自尊心、羞澀感較強的學生，往往采取委婉含蓄的技巧，讓人思而得之?，F(xiàn)在班上的一位學生家長一天到辦公室來反映她的孩子在家經常和她吵架，而且學生情緒激動時口不擇言甚至大打出手，而情緒平穩(wěn)時表現(xiàn)又還正常，該學生平時在校性格較內向，少與他人交流，我針對她的情況專門設計了一堂主體班會，在網(wǎng)上斥巨資購買了一個優(yōu)秀的關于情緒控制的心理學課件，認認真真上了一堂班會課，在課上隱晦的點出她的一些不良表現(xiàn)，但從頭至尾，沒有一句責備她的話 。她媽媽后來到學校反映她真的變了很多，能夠較好控制自己的情緒，母女兩能夠很好的溝通了。 班主任切忌在談話時表露出不耐煩神情。因此，班主任在談話時要有一點“人情味”，這樣容易很快和學生溝通感情。我們學校一位老班主任沈老師找一位吸煙的學生談話時，不是僅僅用校規(guī)警告他 。并且，請學生監(jiān)督他，自己也開始戒煙。沈老師也戒除了抽煙習慣，這次談話之所以成功，一是采用擺事實，講道理的方法；二是現(xiàn)身說法，以身作則。這是一種極其有效的辦法。 【篇二】 各位領導、班主任： 晚上好！ 今天在各位大師們面前發(fā)言，我確實很汗顏， 20 多年的班主任經歷中，嚴重缺乏亮點，也沒有什么可炫耀得成績，帶班多年也沒有什么令人驚艷的高招，但乘領導信任，給我布置了任務。 在我眼中班主任的工作可分成兩個層次： 第一，做一個中規(guī)中矩的班主任：①按時到崗，對學校要求的所有到崗時間從不缺席，甚至屬于彈性到崗的時間也是百分之百。③ 嚴格傳達、執(zhí)行學校發(fā)布的任何指令和要求，做好所有需要做到的常規(guī)要求。 ⑤還能加強學習，不但從別人先進的做法中吸取好的經驗，譬如幾乎所有班級都有值日班長制度，班級積分制度，班章的作業(yè)檢查等。這樣的班主任帶出的班級不會出什么大的問題，也能平穩(wěn)發(fā)展，所帶班的成績往往由該班的基礎決定。 第二，做一個有特點的、有創(chuàng)新精神的開拓性的班主任：所謂有特點，就是你要有一個長于別人，明顯突出的優(yōu)秀品質，我所接觸，看到的很多優(yōu)秀的班主任都會有一個突出的能力。再如，王老師、余老師、彭老師、劉老師等，他們心細如發(fā)，把每一個細節(jié)都做到了極致，王老師對每次考試的成績都會做出各種各樣的分析 統(tǒng)計，彭老師對學生作業(yè)的檢查成為一個經常性的操作，每周都會有多次的檢查讓學生沒有了僥幸的心思了，劉 xx、余 xx 老師對學生的關心無微不至。還有一些班主任，他們能夠開創(chuàng)性的工作，總是能想到別人想不到的點子，讓一個平庸的班級變得充滿活力。能夠主動召開班級家長會的人等等。他們都能在合適的時候采取恰當?shù)拇胧└淖儼嗉壃F(xiàn)狀?？傊?，這些有特點的、具有開拓精神的班主任，他們往往能化腐朽為神奇，把一個差班帶上輝煌，讓一個好班更優(yōu)秀，這些人就是我們學習的榜樣，去挖掘自己身上所獨有的優(yōu)秀品質，打造自己的品牌。同事尊敬、領導賞識的名牌班主任。 【篇三】 領導、老師們，大家好。既 為任務，無可推脫，在此勉為其難，談談我個人對理想班主任的幾點認識和想法，請大家批評指正?？梢哉f，班主任的人格魅力，在相當程度上決定著一個班級的風貌，決定著全班大部分學生對社會、對人生的認識，這種影響對學生來說是深刻而且久遠的。如果班主任有著淵博的社會科學與自然科學知識，善于循循善誘地開導學生，一言一行能夠吸引住學生，學生必會心悅誠服，親其師，自然會信其道。端正自己的思想，凈化自己的師德，從小事做起，從自己的一言一行做起，率先垂范，只有這樣才能達到春風化雨、潤物無聲的境界。幽默風趣是一種語言風格，它富有情趣，意味深長。幽默風趣在教給學生知識的同時，讓學生產生會心的微笑，獲得美感的享受。 二、理想的班主任要提升專業(yè)素養(yǎng) 班主任 ，不僅要有做一名教師的素養(yǎng)，更要有班主任特有的素養(yǎng)。必須把握班級發(fā)展的動向，及時反饋和調控，才能使班級管理工作沿著正常的軌道順利前進。班主任要有出色的協(xié)調交往能力，善于和學校、家長協(xié)同工作，調動他們的積極性，增強教育的合力。 在開學之初，我就告訴學生要清楚自己的身份：學生，就是學習的人。在平時的工作中努力加強班級文化建設，每天讓值日生給同學讀一篇文章、每天抄錄幾條名句格言、每周在后面黑板上張貼七八頁美文。 三、理想的班主任要懂得以愛育愛 愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來的。 首先從學生的生理上去關注他們。這時近身去問問他哪里不舒服？是否需要老師的幫助？這些事看起來很平常，但這是一個班主任最基本的工作，也正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。正值青春期的學生，有這樣那樣的想法很正常，譬如家庭矛盾、同學關系、早戀現(xiàn)象等等。面對調皮違紀的孩子，我們第一反應應該是詢問而 不是火冒三丈地批評處罰，這樣才是真正地把學生當做“人”來看待。將心比心，他們大多會接受教育，聽從指導。我一方面在生活上給與可能的幫助：經常問問她的情況，給她倒倒水，拿拿書；另一方面在學習上同等要求，作業(yè)練習一樣檢查，讓她得到認同感。 九月份，擔任 650 班班主任，我給班上買了個一次能燒 30 升水的不銹鋼桶，作為與新同學的見面禮， 送給他們，解決了大家的熱水飲用問題。 我教導學生要有孝順感恩之心，經常給他們宣講這方面的故事，引導他們做個有良知的人。作為老師，要相信世上沒有天生的壞學生，沒有一無是處的學生，也沒有不可救藥的學生。想想看，世界上沒有一位父母在自己的孩子剛學走路時，因為孩子摔倒而責備孩子，更多的是呵護、鼓勵和表揚，這 樣孩子才能勇敢地一路走下去，盡管可能還會摔倒，但是爬起來還是會繼續(xù)走。教師的價值就在于：當學生犯下錯誤時，沒有因為學生的錯誤，而氣急敗壞地扼殺學生的求知欲望，而是及時地幫助學生分析造成錯誤的原因和可能出現(xiàn)的結果，在包容錯誤之中尋找有價值的教育時機，選準教育的切入點，幫助學生因勢利導，正確分析和利用“錯誤”，使之成長為一個“美麗的傳奇”。俗話 說人無完人，每個人都不完美，都有犯錯的時候。在學生的成長過程中，總要犯或大或小的錯誤。學生犯錯后，指導、教育還是必要的，但我們不能指望，經過一次教育，學生就不再或不能犯錯誤了。教師的作用就是引導學生在犯錯后明白一定的道理，總結出避免今后犯同樣錯誤的經驗。 領導、老師們，我知道我的所作所為微不足道，但追尋理想班主任的腳步不會停止，我會用探索的足跡努力走在通往理想班主任的道上。 第四篇：在班主任德育研討會的發(fā)言稿 【篇一】 應德育處要求，我在此對自己從事的班級管理工作向大家作一些總結匯報。 我目前所帶的是高一 (3)班。我還能真切地感受到那時面對新組建班級的新奇和興奮。盡快地了解學生，盡早地使班級管理走上正規(guī)是刻不容緩的工作。這個目標和我的教育理念密切相關。這里所謂“民主”并不是民主選舉一下班干部那么簡單。首先，“民主集體”應是“管理集體”，也就是能維持一定的秩序，這是開展正常教育學習的起碼條件。再次，“民主集體”應是“團結集體”，團結精神是一個好班級的重要標志之一，也恰恰是我們面對的這些 90年代的孩子特別缺乏的。不僅有形式上的民主，更重要的是班級中的每一個成員都能得到充分的關注，能根據(jù)不同的成長需要得到應有的精神支撐，能最大可能地發(fā)掘自己的潛力。 在起始年級的班主任工作中，以我的親身實踐，我想抓好三個“關鍵”應該有助于班級更早地樹立起良好的班風、學風，實現(xiàn)我們班級管理方面的既定目標。 比如說，第一次班會課，這是班主任亮相的好機會。這堂課相當?shù)刂匾?，是所謂的第一印象。有的學生初中沒上過晚自習，不知道該怎樣做。還有像第一次集會，是集體主義教育的好機會。散會時出口很擠，我們班同學拿著板凳站成兩排，站在原地靜靜地等到所有的班級都走完了才退場。就這樣一個小小的細節(jié)，我回去后就把同學們好好地表揚了一下，我想讓他們?yōu)樽约旱呐e動感到欣慰和自豪。 第二，抓好關鍵事件。像大掃除、軍訓等時機，都能觀察到一個學生比較真實的一面。舉個例子，兩個男生為了 一點小事發(fā)生了口角，跑到我辦公室，都是氣鼓鼓的?？墒窃僖幌?，其中一人是教師子女，如果處理不當肯定會給其他同學造成比較大的影響。主要原因是這位教師子女比較盛氣凌人，好些同學都頗有微詞。同學們都看著我，只有公正地處理好了，我才能樹立起自己的威信。 第三，抓好關鍵人物。這些關鍵人物是班主任最要 留意的。班主任可以利用這種心理，讓那些品學兼優(yōu)的學生帶動全班共同進步。他們的影響力應該在班主任的引領下擴大開來。然而，一個集體中總難免有幾個反面的關鍵人物。如果有同學效仿、跟風，勢必會嚴重影響整個班級積極好學的班風。對于這些學生特別要講究教育技巧，特別要有耐心。不同性格的學生采取不同的方法。 我想，只要班主任以正確的教育思想為指導，擁有有效的措施和方法，加上學生的密切配合，相信對于任何一個班級都能形成良好的班風和學風。我將簡要討論班主任工作 中的小事。 班主任的工作是一項艱巨而瑣碎的任務。沒有辛勤的工作和辛勤的汗水，就不會有收獲。 “沒有愛，就沒有教育。內心深處，走進他們的情感世界。例如，每天早上我走進教室 時，首先要檢查學生是否已經到了。 作為班主任，除了關心學生的生活外，他們還需要關心他們的學習，身心健康和心理狀況，并在精神上給予鼓勵和支持。我經常使用語言來啟發(fā)，鼓勵和教育他們，并繼續(xù)與他們交談。不要表現(xiàn)出偏 favor，不歧視或放棄任何學生。尊重學生的個性，嚴格愛，嚴格規(guī)則，嚴格信譽，嚴格溫和。 ，率先樹立榜樣，為學生提供思想道德教育。建立一個良好的班級集體，提高學生的素質，控制學生的情感，培養(yǎng)全方位的人才，具有十分重要的意義。班主任與學生保持了很長時間的聯(lián)系。因此，要規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，并要求在工作中學習。我告訴學生，我在三個方面最關心您。第二是良好的道德風尚。一個人必須成年才能成功。社會上的人是有用的，所以我們需要對美德做更多的事情，而不是對缺乏美德做更多的事情。第三是要努力學習。我告訴他們，父 母賺錢并不容易，您長大也不容易。您必須感恩并以優(yōu)異的成績回報父母。 班主任必須善于組織和管理學生。例如，敦促學生每天打掃衛(wèi)生，帶領學生每天打掃衛(wèi)生，凌晨到達，檢查作業(yè)并組織早讀。每個學期的工作計劃，學期末的總結，上午會議，每周的班級會議，不定期的班級會議，學生會，教室布置，黑板演講，主題班次會議，廣播培訓，文化活動，填寫老師的課程手冊， 各種收費和其他工作必須到位。那么我們如何才能更輕松，更出色地完成班主任的工作呢？作為班級老師，您必須具有一定的組織和管理學生的能力，注意培訓班級的骨干，讓學生自我管理。目前，班長負責我班的總務，但具體工作分為各個班級委員會。早操是體育委員會的職責。當然，班主任應隨時隨地提供檢查指導，清潔工作將把工作分配給每個人，并將其張貼在墻上 。清潔后要及時總結，稱贊先進并指出缺陷。我問他們，您將來想做點大事嗎？他們對自己說：“為什么不掃整個房子？”這句話是什么？他們的理解能力仍然比較強，并且可以理解。一件事通常會在人的內心深處看到。另外，你是班干部。在我的教育下，學生改變了態(tài)度，對勞動充滿 了熱情。今天，良好的工作作風已經形成。 每個人都喜歡被贊美。實際上，學習困難的學生有很多優(yōu)點，我們需要發(fā)現(xiàn)和挖掘它們。我班的蔣潔和唐榮生學習不好，但是他們的學習非常積極。他們不斷問：“老師，還有什么要做？”我借此機會對他們說：“老師尤其喜歡您。屆時，您的同學會看著您。“他們聽了我的話也很高興。有時我請學習委員會安排同學幫助他們做作業(yè)。我現(xiàn)在已經取得了進步，而且我的筆跡更加清晰了。我想成為第一個很好地向老師展示的人。熱情得到了很大提高。因此，我們的班主任應該毫不猶豫地表揚學生。實際上，有時我也會在同學面前生氣，但事后想一想，在同學面前看到 我自己是否很煩人，是否很丑陋，是否對老師的形象有害？其他教育學生的方式，為什么要生氣并譴責學生？這會傷害身體并壓抑課堂氣氛。因此，學生的發(fā)展是多層次的，只要他們在原來的基礎上有所進步，我認為，所謂的“蹲下來看學生”，可能只是從不同的角度看學生。學生的發(fā)展是多方面的，應考慮學生的自身特點，并根據(jù)自己的能力進行教學。要真正攪動這根心弦，老師必須尊重學生，并在 同等位置聆聽學生的聲音，以便學生將自己的想法告訴老師。 正是因為我走進了學生，認識了學生，理解了學生，關心了學生，與學生一起成長，并且與學生有了共同的話題。 突出學生的主體地位意味著，在學生管理中，我們不僅必須做好教育，鼓勵和激勵人們的工作，而且還應從人文關懷的角度來尊重人，理解，關懷和幫助人們。要了解學生的“底線”，只能正確地安置老師的工作，并且可以使用正確的藥物來從外部表現(xiàn)中了解學生的內心深處。老師知道這一點，并為打入學生的心靈打下堅實的基礎。他們更加重視家庭教育和對兒童的情感投資。隨著學歷的提高，許多學生減少了與父母溝通的共同語言，與此同時，他們也逐漸進入 了“心理斷奶期”。他們渴望他們的老師，無論是老師還是老師。學生學習主體性的形成，既是教育的目的，也是教育的條件。它需要教師自身個性的影響，并且需要精神和情感交流。一種是“在我們心中有愛”，另一種是“在我們眼中有某人”。在學生心中，