【正文】 員工外出學(xué)習(xí)心得及比賽感悟 陳艷雯 2021 年 8 月 10日，為迎接河南省石化系統(tǒng)化驗(yàn)分析工技術(shù)比武，我和我的同事來(lái)到洛陽(yáng)永龍化工進(jìn)行為期半個(gè)月的集訓(xùn)，對(duì)于第一次代表公司參加技術(shù)比武的我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次學(xué)習(xí)的 大好機(jī)會(huì)。移液管，滴定管的使用，潤(rùn)洗的動(dòng)作，移液的速度，讀刻線的方法，減量法稱樣的方法等等，稍不留意就影響到了分析結(jié)果的精密度和準(zhǔn)確性。要做的兩個(gè)分析時(shí)間都是 210 分鐘，除去清洗儀器，填寫(xiě)原始記錄，分析時(shí)間必須控制在 160 分鐘內(nèi)，而實(shí)驗(yàn)內(nèi)容又很復(fù)雜，剛開(kāi)始做完一個(gè)分 析下來(lái)，我總是來(lái)不及寫(xiě)原始記錄時(shí)間就到了。數(shù)據(jù)極差總是很大。經(jīng)過(guò)師主任的點(diǎn)撥和反復(fù)實(shí)踐，我的操作規(guī)范了，分析時(shí)間縮短了，分析結(jié)果的精密度也有所提高。 比賽是在河南省技師學(xué)院進(jìn)行的，經(jīng)過(guò)三天理論實(shí)操的激烈角逐，最終我們?nèi)〉昧藞F(tuán)體獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)，為公司贏得了榮譽(yù)，我們無(wú)比欣喜，但在欣喜之余，我靜下心來(lái)將自己的表現(xiàn)與其他參賽人員做對(duì)比，總結(jié)如下： 首先，心理素質(zhì)。 其次，基礎(chǔ)。 這次的比賽結(jié)束了，取得成績(jī)的同時(shí)，我認(rèn)為我只是做了作為質(zhì)檢中心一員應(yīng)該做的，我應(yīng)該感謝的是公司各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝質(zhì)檢中心耿主任給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的這個(gè)平臺(tái)和大力支持，在今后的工作中，我要以比賽的失誤為教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，和大家分享心得，努力提高自己，也希望在大家的共同努力下，讓質(zhì)檢中心能以全新的面貌為全廠的穩(wěn)定運(yùn)行保駕護(hù)航。 —— 唐代文學(xué)家韓愈 一朵花雖然微小，但它可以帶來(lái)滿樹(shù)的芬芳；一棵樹(shù)雖然不大，但它可以帶來(lái)滿園的希望；一位老師雖然渺小，但她能夠點(diǎn)燃一群孩子的夢(mèng)想。“中國(guó)夢(mèng)”歸根到底是人民的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)想是中國(guó)各族人民的共同心聲，也是每一位中華兒女的共同期盼；“中國(guó)夢(mèng)”既是宏偉的國(guó)家夢(mèng)，也是具體而微小的個(gè)人夢(mèng)。博愛(ài)，既是無(wú)私的，又是廣大的。甚至是在平時(shí)反目的敵人遇難的時(shí)候也能伸出援助之手！愛(ài)是能讓人心胸廣大的，既然心中有了愛(ài)，再暴躁的人也會(huì)在愛(ài)的感召下變得柔情似水。 然而，這種愛(ài)并不是濫施濫愛(ài)。其實(shí)在中國(guó)春秋時(shí)代儒家就有“仁者愛(ài)人”的論述；唐代的韓愈有“博愛(ài)之謂仁”的說(shuō)法。博愛(ài)是以愛(ài)人為基礎(chǔ)，包括愛(ài)集體、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)生命、愛(ài)人類的生存環(huán)境、愛(ài)大自然、愛(ài)人類的勞動(dòng)創(chuàng)造、愛(ài)文明進(jìn)步、愛(ài)一切真善美的事物。因此，理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊蔀榻逃?，特別是基礎(chǔ)教育的指導(dǎo)思想。大量歷史與現(xiàn)實(shí)充分證明，只要有適宜的成長(zhǎng)環(huán)境，每位兒童少年都能健康發(fā)展成為人才。因此，它應(yīng)是公理，是共同的信念，不只是解決“何以為生”，而是解決“為何而生”的人生觀世界觀的問(wèn)題。而博愛(ài)是其原動(dòng)力 ，它可以讓每個(gè)人對(duì)遵守公德有積極的態(tài)度，飽滿的熱情。如果“慎獨(dú)”是對(duì)人自律自省的重要標(biāo)志，那么博愛(ài)是在很多情況下不需要克制自己的自由，這是一種持久的真情、理性和道德的力量。尊重可以引發(fā)人的自尊、自重和自省。進(jìn)而形 成大學(xué)習(xí)觀：終身學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、多維學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。博愛(ài)是一種寬容，不少人都把“嚴(yán)以律已，寬以待人”作為座右銘，因?yàn)槿朔鞘ベt孰能無(wú)過(guò)，即使是圣賢也應(yīng)“一分為二”。要善于體諒、理解有過(guò)錯(cuò)或不良行為的學(xué)生。要特別關(guān)注弱勢(shì)群體子女的教育，讓貧困家庭、流動(dòng)人口、不完整家庭的子女能平等地受到良好教育 ，有平等的競(jìng)爭(zhēng)起跑線，這是全面推進(jìn)小康社會(huì)的必要條件，這一要求應(yīng)該貫穿教育教學(xué)的全過(guò)程。能發(fā)現(xiàn)他們的品德、智慧上面的閃耀點(diǎn)，看到其積極的態(tài)度，挖掘其潛力，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，找準(zhǔn)時(shí)間、場(chǎng)合，讓評(píng)估起到正效應(yīng)，并可以長(zhǎng)期起作用。博愛(ài)是實(shí)際行動(dòng)，是教育者的模范行為，通過(guò)教師的眼神、表情、語(yǔ)言、聲調(diào)、動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)，課上、課下、校內(nèi)、校外概莫能外，這些發(fā)自內(nèi) 心的虔誠(chéng)尊重和珍愛(ài)，不是表演，不是敷衍，是真情的自然流露。博愛(ài)是一種價(jià)值觀，基礎(chǔ)教育階段中要著眼學(xué)生的發(fā)展，遠(yuǎn)離“篩選”和“甄別”，人的潛能只有在和諧的環(huán)境中釋放發(fā)展，創(chuàng)設(shè)適合每一位兒童少年健康成長(zhǎng)的環(huán)境，讓他們能互相交流、砥礪，能各展所長(zhǎng)，讓學(xué)生理解“天生我材必有用”樹(shù)立信心和理想，這里沒(méi)有岐視沒(méi)有壓抑感。博愛(ài)是耐力和毅力，兒童少年成長(zhǎng)是個(gè)過(guò)程，是量的積累也可能出現(xiàn)反復(fù)，因此要持之以恒，堅(jiān)韌不拔 。 二十多年的教師生涯，支撐我“風(fēng)霜雪雨搏激流”的是一顆赤誠(chéng)的心 —— 視教育為生命的樂(lè)教之心，幫助我“化干戈為玉帛”的是滿腔的愛(ài) 博愛(ài)就是“視學(xué)生如孩子且超乎于子”真摯的愛(ài)。 自愛(ài)是一已之愛(ài)，博愛(ài)是眾生之愛(ài)；不棄自愛(ài)，弘揚(yáng)博愛(ài)，才是真愛(ài)。一顆愛(ài)心便是一縷春風(fēng)，一片陽(yáng)光，便是一生快樂(lè)，一世。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，夢(mèng)想更是有著無(wú)窮的魅力，有著巨大的牽引和激勵(lì)作用。 記得新一年級(jí)學(xué)生報(bào)到那天，我一走進(jìn)教室：坐著的，站著的，吃東西的，大聲喊的，來(lái)回跑的??真是“熱鬧非凡”。然后以洪亮的聲音問(wèn)道：“同學(xué)們，知道你們所在的班級(jí)是什么嗎？”“一（ 2）班！” 我循循善誘：“你們知道?一二?呢？” 學(xué)生思維頓時(shí)活躍起來(lái)，有的說(shuō)做操的時(shí)候，有的說(shuō)跑步的時(shí)候等等。二，加油！” 我繼續(xù)引導(dǎo)：“是呀，為自己鼓勁兒時(shí)會(huì)喊?一二，加油！ ?世界那么大，學(xué)校那么多，我們卻從不同 的地方，不同的家庭走進(jìn)一（ 2）班，我們是多么有緣吧！在此，老師為你們當(dāng)中的每一位同學(xué)鼓掌、加油！”同學(xué)們的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)，異口同聲地喊道：“一因?yàn)榇藭r(shí)教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與鼓勵(lì)猶如是一把金鑰匙，它將開(kāi)啟孩子們的智慧之門(mén)，引領(lǐng)孩子邁向成功。有些優(yōu)等生通常具有許多優(yōu)點(diǎn)，但其身上也存在小小的缺點(diǎn)。 我班有位女同學(xué)學(xué)習(xí)好、體育好、長(zhǎng)得漂亮、自尊心強(qiáng)，就是有些自私，誰(shuí)也別想用她任何東西。我及時(shí)對(duì)伸援助之手的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。竟讓我大出所料：只見(jiàn)她美滋滋地?cái)[弄著鉛筆盒里心愛(ài)的漂亮橡皮，一點(diǎn)難為情的表情都沒(méi)有，我看在眼里，憂在心里：世上許多事 情都是在相互幫助，相互協(xié)作中完成的。班隊(duì)會(huì)上，大家有的講故事《驕傲的公雞》，有的唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，還有的朗誦詩(shī)歌《我和祖國(guó)一起飛》??使大家明白了美不美不光看外表，還要看能不能幫助人們做事。同學(xué)們對(duì)美的理解由“長(zhǎng)得漂亮”、“學(xué)習(xí)好” ,逐漸擴(kuò)展為“守紀(jì)律”、“愛(ài)勞動(dòng)”、“講衛(wèi)生”、“關(guān)心幫助他人”“愛(ài)家鄉(xiāng)”“愛(ài)祖國(guó)”??同學(xué)們從外表考慮到 內(nèi)心，由自身又想到他人乃至祖國(guó)。 “一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。 潘同學(xué)家長(zhǎng)走來(lái)：“俺孩子數(shù)學(xué)有一道題不會(huì)做，問(wèn)那個(gè)梳短頭發(fā)的小妮兒，她不告給說(shuō)，還說(shuō)?這個(gè)題都不會(huì)，自己動(dòng)腦筋想！ ?”說(shuō)者無(wú)意，聽(tīng)者有心。數(shù)學(xué)課代表怎么能那樣對(duì)待他呢 ？” 下午一到學(xué)校，我便詢問(wèn)了來(lái)得較早的幾個(gè)同學(xué)，多數(shù)反映數(shù)學(xué)課代表對(duì)同學(xué)不夠熱情。向大家問(wèn)道：“同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？” “春天 !”大家齊聲答道，“現(xiàn)在不就是春天嘛??”可以看出大家是一臉的疑惑，似乎在說(shuō)：“老師是不是睡糊涂了，怎么連現(xiàn)在是什么季節(jié)都不知道了?！袄蠋?，我錯(cuò)了。 “好孩子，老師要的就是 你這句話。” 我又轉(zhuǎn)向大家：“我們一起關(guān)注她的轉(zhuǎn)變，好嗎？”“好！”大家異口同聲地喊道?！蔽乙庾R(shí)到進(jìn)行心理健康教育的機(jī)會(huì)就在眼前。那么，你會(huì)和同學(xué)友好地相處：同學(xué)不舒服了，你會(huì)關(guān)心他；同學(xué)題不會(huì)做了，你會(huì)幫助他；與同學(xué)發(fā)生了摩擦，你會(huì)寬容他?？吹贸鰜?lái)，孩子們把我的話聽(tīng)進(jìn)了心里，也將會(huì)表現(xiàn)在行動(dòng)上?！蔽疫€相信，這種希望、友好的火種定會(huì)漸漸發(fā)散開(kāi)去，成為力量之源泉，成功之號(hào)角，孩子們未來(lái)的夢(mèng)將要在這里綻放光芒??