【文章內(nèi)容簡介】 平得到提高。 2 堅持寫每周一得，一周當中的收獲與感悟，要隨時記下整理。劉正榮老師提到班主任每天應該做的幾件事情： （ 1）總結(jié)一天的任務完成情況。 （ 2）考慮明天該做的事情。 （ 3）了解班內(nèi)至少一名同學并與之談話。 考慮一個自己班級的不足之處，并做出相應的整改措施。這樣一旦堅持 下去，自己的管理水平就會得到極大的提高。 3 做事要堅持，教育學生是一個長期的事情，要學會堅持，要有耐心，讓人感動的是全利老師照顧她的一個生病的孩子七年的時間，不斷進行家訪。 4 班級管理中問題生的轉(zhuǎn)化問題，要多了解家庭背景愛好，對那方面感興趣，少談學習，聊其他的事情，從而拉近距離，這樣才能讓孩子慢慢接受我們自己，進而接受我們的建議。 二對自己成長做好規(guī)劃 劉正榮老師特別提到： 1 規(guī)劃自己的人生 a 讓自己向那個方向發(fā)展； b 要達到目的從現(xiàn)在開始如何做； c 有心規(guī)劃人生，增加人生 的寬度，勤于學習，勤于反思； 2 提升認識的境界決定成就得大小，拿破侖曾說：“在我的字典里面沒有不可能的事”，要學習防止知識的老化，要學會創(chuàng)新防止只憑經(jīng)驗做事 3學習管理的方法不要生搬硬套，要因地制宜模仿當中要有創(chuàng)新，看問題要看到實質(zhì)，學習方法與技巧關(guān)鍵在于掌握其內(nèi)涵，無論是發(fā)展還是提醒都需要智慧的，例舉一笑話：兔子去釣魚，一連幾天都沒有成功，最后一條魚飛出水面對著兔子大喊：你如果明天再用胡蘿卜做誘餌我拍死你。我們不能改變世界那就嘗試著改變我們自己。 4 要走科研型、專家型班主任的之路， 強調(diào)論文如何寫，課題如何來研究，要從微觀入手，抓其一點，寫透徹一點，有人說班主任工作是“無底洞”，意思是做不完的事。我想，從積極的意義上來認識，正說明有許多值得研究的課題。例如一個主題班會就可以這樣來思考： 第一步 （ 1）：對于這次班會我們是怎么做調(diào)研的。 （ 2）：對于這次班會我們是如何做設計的。 （ 3）：對于這次班會我們是如何做準備的。 （ 4）：對于這次班會我們是如何實施的。 （ 5）：對于這次我們是如何做總結(jié)的。 第二步： （ 1）我們?yōu)槭裁磿?這樣調(diào)研？ （ 2）我們?yōu)槭裁磿@樣設計？ （ 3）我們?yōu)槭裁磿@樣準備？ （ 4）我們?yōu)槭裁磿@樣實施？ （ 5）我們?yōu)槭裁磿@樣總結(jié)？ 第三步： （ 1）這樣調(diào)研我感覺還可以這樣改進。 （ 2）這樣設計我感覺還可以這樣改近。 ??? . 第四步： （ 1）我們可以這樣進行調(diào)研。 （ 2）我們還可以這樣設計。 ??? .. 這樣寫下來就是一篇比較好論文了 三：在我們小小的教室里創(chuàng)造出魔幻的力量，展示我們的魅力。 1 李志偉校長提到教室是教師施展個人才華，展示個人價值，學生學習實踐，實現(xiàn)個人發(fā)展的場所，共同的生活空間，是師生的交匯處，是師生思想的碰撞場。在狹小的空間里涌動著大到足可以改變?nèi)艘簧牧α俊? 2 教育是生命影響生命的事業(yè)，教師這個職業(yè)決定了你將在一些人的生命留下不可磨滅的痕跡，遇上一位好學生老師幸福三年，遇上一位好老師，學生幸福一輩子，教育的本質(zhì)就是讓每個生命都放出光彩，教師給孩子的生命帶來很大的影響，生命走的道路是不同的，生命的質(zhì)量當然也不相同，只需讓他們展現(xiàn)出生命的綠色就夠了。 3 正 如每個人都有個性一樣，每個教室都有自己的色彩，讓教室成為優(yōu)質(zhì)生命的生長場，培養(yǎng)良好的習慣，是優(yōu)質(zhì)生命最基本的要素，行為習慣包括：日常生活，課堂學習，與人交往等 4 對學生行為習慣的規(guī)范，從小細節(jié)做起，回答問題時的站姿，體態(tài)，寫字的姿勢，聽別人講話要點頭?？焖俨檎以嚲?，可以每科有一個檔案袋，強化時間意識，這樣才能讓學生緊張從而集中注意力，要從方方面面來培養(yǎng)習慣。 5 每個孩子都是一件藝術(shù)品，學生想成為什么樣的人很大程度上取決于學生自己的選擇，我們有時很難改變他們，只能讓學生自己去改變自己，我們做的 就是要放大他們美好的一面，鼓勵他們想好的方向發(fā)展，讓每位孩子走適合他們發(fā)展的道路就是我們的成功。 四：通過活動來改變學生 ,提升自己。 北京房山中學隗金枝老師提到，人生離不開游戲，但不能游戲人生。列出教育三種境界：（ 1）告知（ 2）示之（ 3）引之，教育活動越豐富，教育就越有效，以主題活動為載體，創(chuàng)設和諧班級文化氛圍，有活動引導學生由他律變自律，從自律到自塑的過程，引導學生在快樂中體驗成功，在活動中健康成長。在一次次戰(zhàn)勝困難中，使我門知道了團隊的力量是不可戰(zhàn)勝的，只要我們凝聚起來，本著一顆共同的心 ，心往一處想，勁往一處使，我想沒有跨不過去的坎，沒有越不過去的山，讓學生明白了團隊凝聚力對于一個學生是如此重要，它可以鍛煉學生的 意志，培養(yǎng)學生的團隊精神，增強班級的凝聚力。 教學相長，要適應不同學生，新時代的學生，選擇好活動的主題，即具有針對性，時事性，能引起學生的共鳴。在實踐活動中培養(yǎng)技能，磨練意志，以活動來引領學生的幸福人生，同時也提高了我們自身素質(zhì)。 班主任工作是一門極富挑戰(zhàn)性的工作，要善于創(chuàng)造，要善于總結(jié)，許多班主任老師也作過大量的工作，進行了可喜的研究，但沒有及時總結(jié)。通 過本次講座，我認為要經(jīng)常反思、總結(jié)自己的工作。記下工作的每一天，記下探索，記下不足，記下思考，記下成功。那么我們距離專家班主任的距離 ,會越來越近。 愿我們在成就一個個學生的同時也成就我們自己，同時也構(gòu)建出我們自己的幸福職業(yè)大廈。 張付濤 2021,12， 28 第三篇：外出學習感悟 博采、博學，多思、多長 —— 上海跟崗學習心得 帶著希冀，滿懷憧憬，我們踏上了學習之旅，經(jīng)過實地觀察，通過聆聽、思考，我們收獲滿滿。 本次學習主要針對個別化學習的實施、幼兒園環(huán)境參觀、實地 跟崗等幾個方面，每個環(huán)節(jié)都有觸動心靈的感悟。 環(huán)境育人，環(huán)境體現(xiàn)出一所幼兒園的特色、教育觀。幼兒園整體環(huán)境應彰顯園所特色，內(nèi)部環(huán)境體現(xiàn)人與自然的和諧、優(yōu)美、優(yōu)雅、富有生活氣息。班級環(huán)境以幼兒自主管理為主，從幼兒興趣、關(guān)注問題出發(fā)，更多體現(xiàn)師幼互動及對幼兒自主管理的引導。走廊環(huán)境同樣巧利用，時處有代表特色的東西存在，達到空間的充分利用。班級區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設注重情境的營造、氛圍的感染，可以采用個別區(qū)域獨特、重點打造，顯示主題特色。 個別化學習實施中材料的制作新穎，幼兒有探索的空間，材料注重幼兒間相互合作，旨在培養(yǎng)幼兒合作意識。材料不以數(shù)量多少衡量，在幼兒操作過程中讀懂孩子的現(xiàn)有水平，注重孩子的觀察信息。材料投放富有層次性、豐富性、挑戰(zhàn)性、可操作性對我們未來在個別化學習材料制作中給出較好的指引。此外，合理有效的評價總結(jié)尤為重要，教師語言簡練、精準，拋接問題的藝術(shù)性及對幼兒的啟迪值得我深思。一日環(huán)節(jié)兼教育，藝術(shù)、創(chuàng)新式的點名同樣滲透著教育的價值，在活動組織中注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，讓幼兒會聽、認真聽，為行動做更好的鋪墊。 本次學習讓我對幼兒園教育各環(huán)節(jié)、各方面有了更為深刻的認識，我在思考、在研究，相信用熱愛 +激情 +反思會創(chuàng)造出孩子的一片天。細節(jié)中顯愛心，行動中助理念，關(guān)注細