【正文】 學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家頒布的課程計(jì)劃進(jìn)行授課，注重對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。堅(jiān)持每天做好兩操，保證每個(gè)學(xué)生每天的活動(dòng)量不少 于 1 小時(shí)，有效地提高了學(xué)生身體素質(zhì)。 20XX 年 5 月在 XX 學(xué)區(qū)組織的“全鄉(xiāng)第九套廣播體操比賽”中，榮獲二等獎(jiǎng)。細(xì)節(jié)化的管理，帶來(lái)了教學(xué)質(zhì)量的提升。堅(jiān)持深入到課堂之中，堅(jiān)持圍繞教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展督導(dǎo)工作，有力促進(jìn)新課程理念在課堂教學(xué)中 的貫徹落實(shí)。在聽(tīng)每一個(gè)老師的課都認(rèn)真填寫(xiě)了《課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表》，并在課后與任課教師和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的深入交流。讓學(xué)生的“學(xué)習(xí)活動(dòng)”占據(jù)課堂教 學(xué)的絕大部分時(shí)間，具有自主、合作、探究的特征，使學(xué)習(xí)活動(dòng)有效和高效 。教導(dǎo)處引導(dǎo)教師開(kāi)展了多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，探索具有 學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)新模式。 對(duì)教師教案?jìng)鋵?xiě)情況進(jìn)行了抽查、檢查，大部分教師能夠按照要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，但各別教師教案填寫(xiě)不完整，備課量不足，將檢查結(jié)果及時(shí)向各教師反饋，存在的問(wèn)題責(zé)令限期整改。提倡各班為學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，按照賞識(shí)教育、成功教育的 思想和多元智能理論，幫助學(xué)生規(guī)劃和創(chuàng)造成功的人生。 六、德育督導(dǎo)，突顯“三園”德育育人模式 以“三德”為本，用愛(ài)心育人 學(xué)校堅(jiān)持把具有良好的思想品德、職業(yè)道德、社會(huì)公德 作為每位教職員工的基本條件。全面加強(qiáng)師德和學(xué)生思想品德建設(shè)，打造一支顧全大局 、思想過(guò)硬，樂(lè)于為學(xué)校建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。 構(gòu)建“四位一體”育人格局，發(fā)揮大德育格局的育人作用 在德育工作中，我們以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為指針全面開(kāi)展德育工作。 突顯“三園”德育育人模式 我們以“活力校園、魅力校園、和 諧校園”為德育育人模式，充分利用每月的各種節(jié)日，結(jié)合學(xué)生、班級(jí)的實(shí)際開(kāi)展豐富多彩的主題教育，將德育工作融入活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生自我體驗(yàn)、自我反思、自我教育的能力。 回顧一學(xué)期來(lái)的工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但督導(dǎo)機(jī)制還有待完善。為我校教育教學(xué)質(zhì)量的再提升而努力?，F(xiàn)將本學(xué)期督導(dǎo)室的工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)工作督導(dǎo) 開(kāi)學(xué)初，對(duì)教務(wù)處的開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作進(jìn)行了督導(dǎo)檢查，對(duì)各全體教師的教案進(jìn)行了抽查 ，并對(duì)教師們提出了要求。 經(jīng)常性地對(duì)學(xué)校教師的各項(xiàng)常規(guī)工作進(jìn)行督導(dǎo)，認(rèn)真聽(tīng)取教師們提出的寶貴意見(jiàn)和建議，及時(shí)地反饋給相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)校工作的工作順利開(kāi)展起到了一定的促進(jìn)作用。 督促各部門(mén)及時(shí)上交各項(xiàng)安全責(zé)任書(shū)。 三、學(xué)生教育、管理工作督導(dǎo) 采取走動(dòng)式督導(dǎo)檢查方式，每月對(duì)學(xué)生的上課情況、早晚自習(xí)、按時(shí)進(jìn)班情況、禁煙遵守情況、住宿情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后首先是現(xiàn)場(chǎng)處理，然后及時(shí)將問(wèn)題提交班主任或相關(guān)部門(mén)，協(xié)助各部門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理。 四、各部門(mén)行政工作督導(dǎo) 對(duì)教務(wù)處、總務(wù)處等部門(mén)的開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作進(jìn)行了督導(dǎo)檢查。 對(duì)教務(wù)處關(guān)于“新課程改革”的實(shí)施方案落實(shí)情況進(jìn)行了多次督導(dǎo)。 對(duì)將學(xué)校的教學(xué)、衛(wèi)生、宿管、食堂、安全、行政進(jìn)行了兩次全面的督導(dǎo)。 五、做好群眾與領(lǐng)導(dǎo)溝通的橋梁 認(rèn)真聽(tīng)取、收集干部、教師對(duì)學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的意見(jiàn)、建議。但工作中還存在著某些不足。對(duì)各部門(mén)、各專(zhuān)業(yè)部的業(yè)務(wù)工作了解不深，督導(dǎo)難以細(xì)化。由于人手有限，督導(dǎo)面廣，要做的事多，不能盡善盡美地為老師們服務(wù)到 位。督導(dǎo)室作為學(xué)校上下溝通的橋梁，為促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定起到了一定的作用。 一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，推進(jìn)督導(dǎo)工作的順利開(kāi)展 我校督導(dǎo)室自成立以來(lái)，校長(zhǎng)室、校黨委對(duì)督導(dǎo)室的督政、督教、督學(xué)工作高度重視，吳校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校督導(dǎo)工作提出了明確的要求，并就具體操作細(xì)則進(jìn)行了深入細(xì)致的探討和規(guī)定，使得我校督 學(xué)工作思路清晰，目標(biāo)明確，可操作性強(qiáng)。 三、全力履行督導(dǎo)職責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展發(fā)揮督導(dǎo)作用 深入處室、年級(jí)部督導(dǎo)，提高職能部門(mén)的工作效率 開(kāi)展具體深入的督導(dǎo)工作。 督導(dǎo)員深入處室、年級(jí)部和學(xué)科組首先是“督”，即按照學(xué)?！耙婪ㄐ姓?，講求效率”的原則，督促各處室、年級(jí)部和學(xué)科組做好應(yīng)做的工作，通 過(guò)召開(kāi)教師座談會(huì)、到課堂聽(tīng)課、找學(xué)生或家長(zhǎng)了解情況，督促處室、年級(jí)部和學(xué)科組抓好教育教學(xué)工作。第三是“做”，即按照督導(dǎo)室的統(tǒng)一部署，親自參與處室、年級(jí)部管理工作，決不做“指手畫(huà)腳”的“看客”。 督導(dǎo)室積極參與高三年級(jí)的教育教學(xué)督察工作，提出了不少好的建議。督查學(xué)校民主管理、校務(wù)公開(kāi)的情況，了解學(xué)校重要或重大工作會(huì)辦情況和教職工對(duì)校務(wù)公開(kāi)滿(mǎn)意度情況以及對(duì)民主管理、民主理財(cái)情況 。定時(shí)督查學(xué)校對(duì)上級(jí)工作布置的執(zhí)行情況和傳達(dá)學(xué)習(xí)上級(jí)會(huì)議精神情況 。及時(shí)熱心關(guān)注教職工的思想、 工作、生活，認(rèn)真做好教職工合法權(quán)益的維護(hù)工作，及時(shí)向校長(zhǎng)室反映教職工的需求、反饋教職工中的不良傾向。督導(dǎo)室配合教務(wù)處對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)期中考試中滯后的老師和班級(jí)進(jìn)行跟蹤視導(dǎo)，進(jìn)入班級(jí)聽(tīng)課，檢查他們的備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改記錄等教學(xué)常規(guī)，指出問(wèn)題所在并限期改正。每一位老師都將常規(guī)工 作真正做到日?；?、細(xì)致化。對(duì)高一高二年級(jí)老師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行多次全面檢查，具體情況在教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)中詳細(xì)通報(bào)。檢查高三年級(jí)老師對(duì)邊緣生的面批工作，檢查高三年級(jí)課堂教學(xué)效益。其次是課堂實(shí)施的低效運(yùn)作，教師不能在預(yù)設(shè)和生成之間求得平衡。教學(xué)時(shí)要求上課老師要關(guān)注備課內(nèi)容與教學(xué)對(duì)象結(jié)合中出現(xiàn)的成功之處，以及所產(chǎn)生的問(wèn)題，然后根據(jù)存在的問(wèn)題在評(píng)課中探索解決問(wèn)題的有效方法。 加強(qiáng)青年教師督導(dǎo)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠基 在督導(dǎo)過(guò)程中，我們感到青年教師的潛能是需要挖掘的，青年教師的成長(zhǎng)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的教學(xué)平臺(tái)。并會(huì)同縣教研員指導(dǎo)青年教師如何去掌握新教材的教法和研究，如何去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何解決教 學(xué)中存在的問(wèn)題，使課堂教學(xué)的效果得到提高。充分地研究教材、研究學(xué)生、研究自己，把課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍逐步加以?xún)?yōu)化，力爭(zhēng)做到師生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。(2)教學(xué)設(shè)計(jì)層次分明 。(4)教學(xué)問(wèn)題的設(shè)置注意適合于不同層次的學(xué)生。 (6)注重師生情感交流，知識(shí)與能力相互關(guān)聯(lián)，提升可持續(xù)發(fā)展的空間。本學(xué)期督導(dǎo)室召開(kāi)高三年級(jí)學(xué)生座談會(huì)，了解高三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解高三年級(jí)教學(xué)情況同時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)反饋 。召開(kāi)高二年級(jí)推進(jìn)生座談會(huì)，檢查了解高二年級(jí)老師對(duì)推進(jìn)生的面批工作 。督導(dǎo)室全體成員對(duì)按照學(xué)校的分配，每人結(jié)合一個(gè)班級(jí)中成績(jī)優(yōu)秀但家庭經(jīng)濟(jì)又是比較困難的邊緣生，定期和這些學(xué)生談心，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，在生活上特別關(guān)心和照顧。今后在督導(dǎo)工作中，我們將加強(qiáng)教育教學(xué)督導(dǎo)氛圍的和諧，關(guān)注聽(tīng)課、評(píng)課的密度，加強(qiáng)評(píng)課的效益，提高督導(dǎo)的有效性。 第五篇：督導(dǎo)室工作總結(jié) 成都市新都職業(yè)技術(shù)學(xué)校 督導(dǎo)室工作總結(jié) 20212021 學(xué)上期 本期，由于“ 9+3”工作的特殊性，學(xué)校決定恢復(fù)督導(dǎo)室，第 9 周星期一督導(dǎo)室正式掛牌運(yùn)行，其主要職責(zé)是協(xié)助校長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的內(nèi)部管理，加強(qiáng)對(duì)校區(qū)、處室（職能部門(mén)）工作目標(biāo)完成情況的督查，促進(jìn)學(xué)校良性運(yùn)轉(zhuǎn)。 11 月，區(qū)教育局下達(dá)了關(guān)于《關(guān)于開(kāi)展 2021 年新都區(qū)教育工作主要目標(biāo)年終考評(píng)的通知》，我們立即召開(kāi)會(huì)議，對(duì)考核內(nèi)容進(jìn)行了分析并布置到學(xué)校相應(yīng)的部門(mén)，按規(guī)定時(shí)間收回資料整理后按時(shí)上交教育局督導(dǎo)室。我們對(duì)此項(xiàng)工作作了認(rèn)真的布置，對(duì)各部門(mén)交來(lái)的資料進(jìn)行了仔細(xì)的查閱，最后進(jìn)行了如實(shí)的考評(píng)，并上報(bào)校長(zhǎng)，使校長(zhǎng)對(duì)行政干部的工作作出合理公平的評(píng)價(jià)。所以，校長(zhǎng)對(duì)就業(yè)工作非常重視，對(duì)就業(yè)工作提出了一系列指標(biāo)。 四、完成校長(zhǎng)下達(dá)待辦工作任務(wù) 本期，巫校長(zhǎng)給督導(dǎo)室下達(dá)了兩次待辦工作任務(wù)。督導(dǎo)室按要求下發(fā)，按規(guī)定時(shí)間去落實(shí)，兩項(xiàng)工作均已完成，督導(dǎo)室成了校長(zhǎng)的好助手。本期共進(jìn)行了兩項(xiàng)工作，一是發(fā)現(xiàn) 08 機(jī)電 11 班教室黑板報(bào)損壞嚴(yán)重，需要粉刷，要求總務(wù)處按期完成，二是發(fā)現(xiàn)學(xué)生宿舍電線(xiàn)裸露存在安全隱患，也要求總務(wù)處按時(shí)進(jìn)行檢修解決。 第 11周督查馬家校區(qū)教學(xué)工作。 第 13周督查金都校區(qū)政教工作。 第 15周督查新都校區(qū)政教工作。 第 17周督查馬家校區(qū)和金都校區(qū)消防安全工作 。 第 19 周督查新都校區(qū)和金都校區(qū)公物管理情況，包括教室、學(xué)生寢室、各處室。第 21 周督查新都、金都、馬家三個(gè)校區(qū)的期末考試情況。 進(jìn)一步探索工作方法、方式。 加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)工作。 2021年 1 月 13 日