【正文】 無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。 在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。這樣的語言才能讓學(xué) 生愿意接受，達到教育的目的。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。 除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機會，把遠程教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式。 學(xué)習(xí)的目的就是要有實效。將近一個月里我用課余時間和雙休 日完成了多項選修課程的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記，注重突出重點，突破難點，能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解，探索更有效的方式與途徑。 靈活機動，學(xué)以致用。遠程教育資源庫中提供了大量的課堂實錄和專家點評，我每次看后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對 性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。遠程教育資源是十分豐富的，我經(jīng)常把這些優(yōu)勢資源變成自己學(xué)校的有效資源，把資源庫中的動畫、圖片、各種有用的資料下載下來，做成課件，運用于課堂，有效的彌補了本地教學(xué)資源的不足與缺乏。我刻苦鉆研計算機知識，結(jié)合教材所需，將一些抽象的教材內(nèi)容 通過多媒體技術(shù)具體化、形象化，并創(chuàng)設(shè)出身臨其境的教學(xué)情景，開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維，從而把一個個教學(xué)重點、難點進行實質(zhì)性的突破。 遠程教育學(xué)習(xí)是一個互動平臺，需要大家共同參與，促進廣大教師共同提高。 通過遠程教育研修，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭取在以后的工作中將培訓(xùn)中學(xué)到的理論運用到實踐當中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。 在學(xué)習(xí)中，我體會到作為一名教師的自身修養(yǎng)主要體現(xiàn)在一下幾個方面。 教師的工作是神圣的，也是艱苦的，這需要感情，時間 ，精力，乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。 (二 )睿智，學(xué)高為師。 (三 )技能，技高為師。把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程。 (四 )形象，身正為師。教師不僅要有做人的威望，人格力量，還要有最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極的影響和教育幼兒。 反思周記篇 3 打開手 機，微信上有消息未讀，顯示“有人 我”，點開一看上面寫著“星期四上午前兩節(jié)課有特派名師來聽課，請自行調(diào)課”，教學(xué)反思周記。因此我也是十分忐忑，雖然在頂崗實習(xí)的初期也就是三月份的時候進行過一次公開課，但那時的我也是才剛剛開始講課，對我的要求會稍微降低一些，而現(xiàn)在我實習(xí)已經(jīng)將要二個月了，自己對 自己的要求會變高，自己也是想要展示自己好的那一面，希望讓老師看到自己的進步。 在第一次公開課上，我展現(xiàn)的是一個單元第一課時的新授課，講授的課型是聽說課，教學(xué)反思《教學(xué)反思周記》。定好課型后，我便開始悉心準備并設(shè)計各個環(huán)節(jié)，從導(dǎo)入到結(jié)束每個環(huán)節(jié)都是改了又改，指導(dǎo)老師也是在一旁給我提建議，指出我的不足，于是我又將環(huán)節(jié)進行調(diào)整了，課件也是改到直到滿意為止。這次站在 講臺上，并沒有像第一次那樣緊張的小情緒，而是比較自然地進行授課，45 分鐘仿佛是一瞬間就結(jié)束，相比第一次公開課，這次整節(jié)課還算流暢的進行，各個環(huán)節(jié)也比較好地展現(xiàn)出來了。老師首先肯定了我的進步，課堂用語更加熟練的掌握了，課堂進行的比較順利，導(dǎo)入簡潔明確。其次，課堂應(yīng)該更多的交給學(xué)生而不是自己一味的講，各個任務(wù)指令還應(yīng)該更準確。 每一次的評課，都讓我受益匪淺，收獲頗豐。在學(xué)校的理論課上，我們每個課型的過程都十分熟悉，而在實際授課過程中，需要我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況重新排定。在授課過程中，總會發(fā)生一些意想不到的為題，這時候應(yīng)該鎮(zhèn)定靈活應(yīng)變。這一次的聽課活動，是對我這個兩個月來教學(xué)的 檢測，更是為我指明進步的方向。 反思周記篇 4 一 .立足課堂，提高質(zhì)量： 學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時對基礎(chǔ)知識的掌握及基本技能的掌握有很大的關(guān)系，因此加強基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，立足課堂，提高質(zhì)量，仍然是重中之重。由于四個班學(xué)生之間智力及學(xué)習(xí)習(xí)慣相差很大，因此對化學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握相差甚大，我力求具學(xué)生實際情況，因材施教，盡量降低落后面。 抓基本技能，就是抓化學(xué)用語規(guī)范使用及化學(xué)實驗的基本操作，平時的實驗操作中，要讓學(xué)生了解每一步實驗操作所涉及的反應(yīng)原理，裝置原理，操作原理，多給學(xué)生實驗機會，體驗通過實驗獲得知識的成功和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α? 三 .密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用 化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會問題越來越多，從多角度對學(xué)生進行考察。 四 .深化課堂教學(xué)意識，鉆研新課程標準 新課程標準中有許多新的觀點和方法，因此在教學(xué)中，要用新的教學(xué)理念 ，樹立“教師的一切工作都是為了一切的學(xué)生”的思想意識，在新的教學(xué)理念中貫徹新的課程標準。 六 .加強實驗教學(xué)： 實驗教學(xué)在考試中的比重越來越重，因此，半個學(xué)期來，格外重視實驗的教學(xué)，使學(xué)生在實驗中學(xué)到探究知識的樂趣?！?，三心”既專心，信心，恒心。 反思周記篇 5 存在的現(xiàn)象一： 周四是我初一年級的晚自習(xí)，又是 我作為領(lǐng)導(dǎo)值班看護著初三的二晚。路過宿舍，透過玻璃窗，看見幾個小學(xué)六年的學(xué)生在寢室里的床鋪上玩撲克。 反思： 宿舍不能這樣的散漫的管理，值班老師要高度的負責。 我本不是后勤的領(lǐng)導(dǎo)，可是看到問題，總是想幫助解決問題。而且，存在的問題絕不僅僅是這些。早上幾點起床，然后洗漱；晚上幾點休息等等，都要形成良好的制度，來進行約束，從而強化學(xué)生逐漸的形成良好的生活、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。這樣周而復(fù)始的循環(huán)上升，我們的工作才能進步、發(fā)展。我很敬佩，并贊成。高一點的是我們還要用責任心與事業(yè)感來做教育。 以此則語錄為鏡子，我們某些人是應(yīng)該有愧于心的吧？有幾個人在這樣的“用良知去做教育”？見所不見，聞所不聞，麻木冷漠等等，某些教育者以及某些管理者的良知在泯滅。 存在的問題二： 作為老師的相互毆斗，造成了傷害；或者有的老師當著師生的面謾罵領(lǐng)導(dǎo)或同事，在某些學(xué)校屢見不鮮。雖說不能上綱上線的整治誰，可是在校內(nèi)小范圍里進行必要的通報，還是應(yīng)該的。人文情懷可以有，卻不能喪失了原則立場的剛性堅守。有的老師自行的收拾了一小塊，栽種了些菜苗等。 反思： 對這樣的閑散的土地，學(xué)校要統(tǒng)一規(guī)劃使用，不能誰想做了就弄一塊。這并不是說私自使用，就不好；而是說要加強統(tǒng)一的統(tǒng)籌規(guī)劃。敢為天下先，我贊成敬佩，值得學(xué)習(xí)。后來，說課程已經(jīng)面臨結(jié)束，沒有可講的課型。 課程要按照正常的教學(xué)進度進行，不能快速的講授，然后再回頭復(fù)習(xí)。進度過快，是造成差生出現(xiàn)的主要的原因。 存在的問題五： 部分學(xué)生在晚自習(xí)后，不能及時休息睡覺，卻在看電子書；學(xué)生間亂發(fā)短信進行騷擾，或者打電話等手機泛濫現(xiàn)象很是嚴重。也要與家長取得聯(lián)系，及時解決手機泛濫的現(xiàn)象。 取得的成績： 學(xué)校參加縣里農(nóng)村文藝匯演，取得了好的成績，被抽調(diào)參加了24 日的彩排，又順利過關(guān)， 25 日將接受市里的驗收評選。祝賀！ 初三第三次模擬，我的歷史成績有所提高，很高興。個別幾個不好，雖有進步，卻不到 50 分，希望努力！ 反思周記篇 6 今天，我們月考完畢。雖說從小學(xué)開始，大大小小的考試便折磨我們的神經(jīng)。 平時數(shù)學(xué)學(xué)得可以的我，這次考試卻沒有信心拿高分。 在回家的路上，我低著頭。抬起頭， 樹上的小鳥在唧唧喳喳的叫著，好像都在議論著我沒有考好，誰都對不起，路旁的花壇里的花也都焉了，好像也是因為我考不好為我難過?？荚?，只是檢驗?zāi)銓W(xué)的怎么樣，做個總結(jié)。可我覺得考試并不可怕，它只是想檢查一下你的真實水平，找出缺點督促你以后改正。你所見過的周記應(yīng)該是什么樣的？下面是幫大家整理的反思周記 9 篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。但在實際的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)課堂效果并不好，由于學(xué)生能力差距大，部分學(xué)生授受能力很強，聽完就會了，而部分學(xué)生能力較 差，雖然很簡單的內(nèi)容但怎么也聽不懂。 信息技術(shù)強調(diào)任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)，為何不把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探索呢 ?這樣不是更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性了嗎 ?利用學(xué)校的電教軟件資源，觀看一些名師光盤演示教學(xué)，對我感觸很深，在課堂上，這些名師強調(diào)把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去 做，能很好的激起學(xué)生的積極性，整個課堂的氣氛比較活躍。于是在教學(xué)過程中，不斷總結(jié)，不斷嘗試，在磕磕碰碰中進步。 從教學(xué)實踐中體會以下教學(xué)反思： 一、激發(fā)興趣。 二、疑問式講解。 三、任務(wù)式練習(xí)。練習(xí)前把任務(wù)分配下去，要求他們在指定時間內(nèi)完成一些簡單的任務(wù)，學(xué)生帶 著任務(wù)進行練習(xí)就有目的性。練習(xí)可以采用游戲練習(xí)、創(chuàng)新練習(xí)、自主練習(xí)等形式。成果展示是計算機課堂中的必備環(huán)節(jié)，它不僅是對本課新知識掌握程度的測試，也可以得到及時反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。此時，教師只要善加引導(dǎo)，就會起到事半功倍的效果。在學(xué)生完成分配的任務(wù)后，教師要發(fā)現(xiàn)完成任務(wù)好的學(xué)生并加以表揚，作品予以展示。通過作品展示，對學(xué)生予以肯定，可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在實踐中品嘗成功的喜悅。 反思周記篇 2 隨著時間一天天的過去，我的成績一天天提高，馬虎也漸漸找不上我了。漸漸地，我又放松了對自己的要求，覺得自己已經(jīng)很了不起了。而我卻還是覺得自己沒問題，一定能考年級前 30 名。終于數(shù)學(xué)成績出來了，我這時還沾沾自喜，心想：這回有好戲看了，老師一定會狠狠批評一頓沒考好的同學(xué)，而就在我暗暗笑話別人的時候，“對手的劍早已架在我的肩上”可我對這一切沒有絲毫的反應(yīng)。老師用平淡的語氣說了一句，似乎對我非常失望。我頓時感到無地自容，當時有那么大的信心考高分，而現(xiàn)在卻只能眼睜睜看著眼前這個 102 發(fā)愣?！盀槭裁粗豢剂诉@么點分？”我既難過有疑惑地質(zhì)問自己，頓時，我沒有努力學(xué)習(xí)和考試沒有認真檢查的畫面一張張浮現(xiàn)在我眼前，我恍然大悟?? 又是我這個最大的敵人 —— 馬虎，原本數(shù)學(xué)已經(jīng)算對的得數(shù)而從卷子背面到正面這點距離卻變了數(shù)。我以后一定要努力改掉這個毛病，讓它永遠找不上我。教學(xué)經(jīng)驗豐富老師在英語教學(xué)方面的成績和方法真是令人敬佩。因此多聽課，多看優(yōu)秀的教學(xué)視頻是極有幫助的；傳授知識要深入淺出，自己深入理解，然后用最簡單易懂的語言教給學(xué)生，這非常需要功夫；要樹立新課改的意識，切實貫徹自主、合作、探究學(xué)士， 把課堂還給學(xué)生，讓他們成為真正的主人，教師當導(dǎo)演，學(xué)生唱主角，把學(xué)生推向課堂前臺，推進素質(zhì)教育；要向課堂 40 分鐘要效率，不說一句廢話，句句針對教學(xué)目標；抓兩頭，促中間，實施分層教學(xué)。課堂氣氛很活躍，沒有一個睡覺打瞌睡的，學(xué)生們都很興奮，上來講課的學(xué)生也很有小老師的風范。 反思周記篇 4 又一個學(xué)期就這樣結(jié)束了。 時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。這一年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長?；蛟S這正是成長的代價。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已 久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。 出勤情況：上學(xué)期請了 N 次病假。 在學(xué)習(xí)上：我經(jīng)常不按時完乘作業(yè)，上課又不認真聽講，每次都不會；每次都拉下作業(yè)。時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。認真對待考試，考前認真復(fù)習(xí)。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。 以上是我對本學(xué)期期末一些方面的個人總結(jié)，我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標，我對未來充滿信心。一堂課能否上好，關(guān)鍵在于教師的準備是否充分，也就是備課是否充分。認真鉆研課本則能更清晰的為學(xué)生講解知識 點，做到有條有理，層次分明，從而使學(xué)生更容易掌握好所學(xué)的內(nèi)容。 當然初衷是好的，可整堂課下來卻讓我很失落。 課后李老師給我提了很多建議，讓我更具體的認識到了自己的不足， 和她交流過后也讓我受益匪淺，我決定主要從一下幾個方面去努力： 認真研讀教材不可少，還要做好聽課總結(jié)。針對這一點，我就應(yīng)該多聽師父和老教師的聽課，課后認真總結(jié)他們上課的優(yōu)點和不足，重點學(xué)習(xí)他們是如何組織課堂，如何引領(lǐng)同學(xué)們思考，如何設(shè)置問題進行有效提問，從而來提高課堂效率。只有了解學(xué)生才能做到有的放矢。 豐富教學(xué)形式，抓住課堂 對于不同類型的課應(yīng)該有不同的教學(xué)模式，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)和關(guān)注學(xué)生對知識的反思，幫助 同學(xué)們從原有知識模型的基礎(chǔ)上反思新知識，給學(xué)生時間思考、給學(xué)生時間討論才更有利于教師抓住關(guān)鍵點，找到突破點，從而讓教和學(xué)處于最優(yōu)狀態(tài)