同類(lèi)項(xiàng)與合并同類(lèi)項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2025-06-11 11:47本頁(yè)面
【正文】 五、小結(jié) 1． 知識(shí)點(diǎn)小結(jié)： （ 1）同類(lèi)項(xiàng)的定義：所含 相同，并且 的 也相同的項(xiàng)，叫同類(lèi)項(xiàng)；幾個(gè)常數(shù)項(xiàng)也是 。 （ 3）合并同類(lèi)項(xiàng)的法則： 相加作為結(jié)果的系數(shù)，字母與字母的 不變。 教師活動(dòng) 指導(dǎo)學(xué)生從 三 方面 （知識(shí)、思想、情感）進(jìn)行總結(jié)，提示 學(xué)生總結(jié)的角度。 反思自己在前面的練習(xí)中做錯(cuò)題的原因。 同類(lèi)項(xiàng)與合并同類(lèi)項(xiàng)（ 2） 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)最好的別人，做最好的自己！ 9 堂課總結(jié) 的習(xí)慣。 12a?求多項(xiàng)式 2232a ab b?? 與2223a ab b??的差是多少？ 學(xué)生檢測(cè)后教師及時(shí)評(píng)價(jià)，把問(wèn)題當(dāng)時(shí)解決。 作業(yè) 七、課下鞏固 ： 1） 必做 :《知識(shí)新解》 73頁(yè)：一 6； 二 2— 9；三 4 四 1 2） 選 做： 《知識(shí)新解》 74頁(yè)：一 2 二 4 ： 《知識(shí)新解》 75 頁(yè)：二 6 教師分層布置作業(yè)， 學(xué)生記作業(yè) 鞏固所學(xué)新知識(shí)，讓不同層次的學(xué)生都有收獲。 ： ： 例 1 例 3 注意： 1）兩同： 合并同類(lèi)項(xiàng)步驟： 2）兩 無(wú)關(guān)： 例 2 例 4 學(xué) 習(xí) 效 果 評(píng) 價(jià) 教 師 評(píng) 價(jià) 目標(biāo)達(dá)成 課堂反饋 學(xué)生有效性學(xué)習(xí)過(guò)程 1．課堂發(fā)言反映出的思維深度 2．課堂發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的角度、能力 3．課堂練習(xí)的正確性 4．課堂學(xué)習(xí)的積極性 教學(xué)事件反思 學(xué) 生 評(píng) 價(jià) 互評(píng) 1．小組中發(fā)言的次數(shù)、質(zhì)量 2．設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方法、方案 3．使用信息技術(shù)的技能 4．幫助同學(xué)的情況 自評(píng) 1．本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣 2．獨(dú)立思考的習(xí)慣 3．合作交流的意識(shí) 4．對(duì)知識(shí)、方法等方面取得收獲的程度 第二章 整式的加減 —— 167。二是通過(guò)學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生每天進(jìn)行預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 本節(jié)課的第三個(gè)特點(diǎn)就是通過(guò)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，在需要學(xué)生準(zhǔn)確敘述同類(lèi)項(xiàng)定義與合并同類(lèi)項(xiàng)法則時(shí)，教師可以給這個(gè)回答的機(jī)會(huì)讓給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，使他們體驗(yàn)成功感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。而且通過(guò)提前預(yù)習(xí)還增加了課堂容量。 本節(jié)課的第五個(gè)特點(diǎn)就是習(xí)題難易程度層次分明，做到了因材施教，使每位學(xué)生都能夠有所收獲。 同類(lèi)項(xiàng)與合并同類(lèi)項(xiàng)（ 2） 導(dǎo) 學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，會(huì)判斷幾個(gè)單項(xiàng)式是不是同類(lèi)項(xiàng)， 理解同 類(lèi)項(xiàng)的“兩個(gè)相同，兩個(gè)無(wú)關(guān)”。 二、重點(diǎn)： 合并同類(lèi)項(xiàng)的法則的運(yùn)用。 三、過(guò)程： 探究 一 ： 1）同類(lèi)項(xiàng)的定義： 所含 相同，并且 的 也相同的項(xiàng)，叫同類(lèi)項(xiàng)；幾個(gè)常數(shù)項(xiàng)也是 。 探究 二： 合并同類(lèi)項(xiàng)的法則： 相加作為結(jié)果的系數(shù)，字母與字母的 不變。 同類(lèi)項(xiàng)與合并同類(lèi)項(xiàng)（ 2） 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)最好的別人，做最好的自己！ 11 例 ：－ 1334 mxy?與 515 nxy? 是同類(lèi)項(xiàng)，求 3m－ 5n 的值 例 ： （ 1） 2 2 2 23 5 6 4 7 9x y x y x y x y? ? ? ? ? ? （ 2） 2 2 2 211( 6 5 ) 6 ( )32m m n m n m n? ? ? 小結(jié)：合并同類(lèi)項(xiàng)的步驟： 例 ： 已知 1a? ,求下列代數(shù)式的值： (1) 4 2 2 7 8b a a a? ? ? ? ? （ 2） 2 2 2 2 2 21 1 1 22 3 2 3c a b a b a a b a b a? ? ? ? ? ? 例 250x? ? ??? ? ? ?? ?y ，求代數(shù)式 22( 4 2 )x y x x y x?? [ 5 ( ) ] 的值 試一試： ★ 223 ( ) 5 ( ) 12( ) 2( )a b a b a b a b? ? ? ? ? ? ? 第二章 整式的加減 —— 167。 (進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)合并同類(lèi)項(xiàng)的注意點(diǎn) ) （ 1） 3x＋ 3y= 6xy （ ） （ 2） 7x－ 5x =2x2 （ ） （ 3） 16y2－ 7y2=9 （ ） （ 4） 19a2b－ 9a2b=10a2b （ ） 設(shè)計(jì)意圖： 使學(xué)生深刻理解幾種類(lèi)型的錯(cuò)誤之處，避免他們自己做題時(shí)錯(cuò)誤的出現(xiàn)。 四、學(xué)生小結(jié)： 本節(jié)課你有什么收獲？ 五、 課下 探究： 已知 2xyxy??，求代數(shù)式 3 5 33x xy yx xy y??? ? ?的值 六 、學(xué)生反思：
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