【正文】 恐龍它們的特征也有很大的差異，比如以下這幾種： 盔龍和副櫛龍的頭冠像什么？（盔龍象頭盔，象雞冠，副櫛龍梳子，象刀子） 霸王龍和鐮刀龍的各自厲害的武器是什么？（霸王龍的牙齒很厲害，鐮刀龍的爪子很厲害！） 三角龍和戟龍的頭有什么不同？（三蛟龍有三個角，戟龍的頭上有很多角） 劍龍和豪勇龍背上有什么不同？（劍龍身上有很多象箭頭一樣的飾物 馬門溪龍和甲龍各自最重要的特征是什么？（馬門溪龍有長長的脖子，甲龍的身上有很多角，尾巴上還有個錘子，是為了防范。 24 小練習（抓住主要特征） 學生用簡練線條很快抓住特征，畫一只恐龍。 三、學生創(chuàng)作，教師巡視 作業(yè)內(nèi)容：用不同的方式去創(chuàng)作一幅表現(xiàn)恐龍生活的作品，要求，突出不同恐龍的主要特征。 手工組的同學們注意，你們是合作去完成一幅作品。 初步了解一點調(diào)色知識，能適當?shù)卣莆丈蔬\用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。 以領養(yǎng)小樹的實際行動體現(xiàn)熱愛自然、保護自然的思想情感。 教學難點： 能圍繞主題構思設計制作一張精美的小樹領養(yǎng)卡片，適當了解一棵樹的生活習性、特征，并形成文字作簡單介紹 教學準備： 圖片資料、繪畫工具等 教學過程設計 ： （一）、欣賞感受 1．欣賞課件圖片：四季的樹木實景，體味大自然的色彩美。 課件出示圖片 （二）、整體感知，了解畫法 1．觀察課件圖片：自然界的樹。 2．通過課件演示，讓學生整體感知用色彩畫風景的表現(xiàn)方法。第二步用淡彩著色：色彩清淡而又富于變化。 (1)先用色涂染后再適當勾畫幾筆線條來表現(xiàn)樹林。 （三）、局部演示，嘗試練習 1．教師演示樹干的線描畫法。 3．學生嘗試在教材范例圖上進行添畫練習。 6．師生合作驗證討論結果： (1)紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變化； (2)黃色與藍色相互滲透出現(xiàn)了綠色； (3)兩色相接部位運用了干畫法，學生說原因，教師重點用色彩演示幾種不同的調(diào)色方法，引導學生感受色彩的干、 濕、濃、淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果。 （四）、學生作業(yè) 1．作業(yè)要求：用線勾畫一片樹林，再涂上較淡薄的顏色，體現(xiàn)對自然的感受。色彩畫工具材料 （五）、作業(yè)展評 （六）、小結全課 板書設計 ： 教學反思： 綠色呼喚 用線條畫樹 用淡彩著色 示 范 作 業(yè) 展 示 27 第 十 課 編 紙 條 （課型：工藝制作 課時： 2 課時） 教學目標 : 掌握編紙條的基本制作方法 、技能，能制作出一件編紙條作品。 培養(yǎng)耐心、細致的良好工作習慣。 教學難點： 解穿編工藝的形式美法則及構成的基本原理。選用不同顏色同等長度的紙條，在作品背面將有關緯條加長，加長部分隱藏在作品背面。 2．教師依次拉動加長的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。 4．展示一件協(xié)調(diào)色調(diào)編紙條作品，和這件冷暖對比色調(diào)作品進行對比分析。 6．揭示課題 —— 編紙條。 2．師生討論： (1)經(jīng)條和緯條的制作有什么不同 ? (2)為什么經(jīng)條的上下兩段要相連 ? (3)整理作品時不粘牢緯條兩端可以嗎 ? 3．學生上臺嘗試“一提一壓”的穿編方法。 2．師生討論，小結創(chuàng)新方法： (1)緯條：改變緯條的材料和寬度。 (3)穿編方法：改變提壓數(shù)目，如兩提一壓或一提三壓。對照相應的圖片或?qū)嵨镏鹨贿M行分析 四、 欣賞評價 1．展開自評和互評，交流感受和體會。 板書設計： 活動二 一、思維拓展 1．展示、欣賞幾件不同尺寸的編紙條作品，問學生它們適合用在哪里 ? 2．各小組之間展開討論，并交流設想。師生討論、交流，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書簽、包書紙等。 2．明確作業(yè)要求：制作一件實用的編紙條作品。 播放輕松的音樂 編紙條 經(jīng)條： 緯條： 穿編方法 示 范 作 業(yè) 展 示 29 四、欣賞 評析 1．展示作品，欣賞評析。 教學反思： 第 十一 課 花 團 錦 簇 （課型： 造型設計 課時： 2 課時） 教學目標 : 了解關于花藝的常識和習俗，并能運用于生活中去。 能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。 教學重點： 熟練掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。 教學準備： 剪刀、紙、膠水、范作、 圖 片資料等 教學過程設計 ： 活動一 一、 創(chuàng)設情境 1．欣賞鮮花店的視頻或圖片，創(chuàng)設一個花團錦簇的情境。 3．師：鮮花雖美，卻不能持久。 4．揭示課題：今天我們就來學習制作紙花的方法。逐枝欣賞，并設疑：這么多種不同的紙花，我 們得學多少種制作紙花的方法啊 ? 2．學生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。 3．學生自學，每人試做一朵疊繞紙花。 5．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。 (1)小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以做出哪種花形。 (3)教師小結：花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素。仔細觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。 3．學生制作，教師巡視指導。 2．請制作出新花形的同學上臺傳授經(jīng)驗。 板書設計： 花團錦蔟 花瓣的形狀 疊繞的程度 示 范 作 業(yè) 展 示 31 活動二 一、 欣賞提高 1．欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。 (1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。 (3)禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。 課件展示花卉包裝圖片 二、 交流討論 ：做紙花想送給誰 ?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花 ? 2．分組討論：采取合作還是單獨制作的 作業(yè)形式 ? 3．師生交流制作計劃。 2．自主或合作包裝紙花。 2．鼓勵學生下課后把花送給自己想送的人。 運用中國畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和 蔬果的形象特征。 教學重點： 掌握中國畫的技巧 教學難點： 掌握中國畫的技巧 教學準備： 毛筆、墨水、圖片資料等 教學過程設計： 活動一 (一 )、欣賞激趣 欣賞卡通毛筆動畫 思考：用什么工具畫的，這種畫稱為什么畫？ 小結：毛筆、顏料、墨、宣紙等為中國畫的工具。 (三 )、欣賞比較： 欣賞范作。 小結： 范作：（ 1）線條有粗細、長短、濃淡的變化。 （ 3）畫有虛實的變化。 學生嘗試練筆。 學生談構想 請學生上來隨意創(chuàng)作。 (六 )、學生創(chuàng)作 (七 )、交流賞析 活動二 （自由創(chuàng)作） 板書設計： 教學反思： 第 十三 課 大 力 神 （課型：綜合探索 課時： 3 課時） 教學目標 : 掌握以線造型的基本方法，感受線條的表現(xiàn)力。 了解吊車的基本構 造，學習一些淺顯的機械常識，擴大知識面。 教學重點： 掌握以線造型的基本方法 教學難點： 了解基本的機械常識 教學準備： 錄像資料、圖片等 妙筆生花 用筆：中鋒、側(cè)鋒 用墨：濃淡干濕 示 范 作 業(yè) 展 示 34 教學過程設計： 活動一 一、 欣賞引入 1．欣賞錄像資料：祖國建設的好幫手，工作中的大力神 —— 吊車。錄像展示吊車在建筑工地上施工的場景畫面出示課題 二、 探討認識 1．認識吊車種類：分組分類整理搜集的資料，討論探討： (1)吊車的用途：用于港口、車間、工地等地 。 B．固定式：碼頭吊、塔吊、龍門吊等。 3．學生將討論結果寫在展板上并粘貼上課前收集的相關圖片資料，進行匯報。 畫面出示討論要求 三、 畫法學習 1．感受線條特點：哪種線條適合表現(xiàn)吊車 ?為什么 ?嘗試畫出你所認為最能表現(xiàn)出吊車力度的線條。 (2)學生對應嘗試畫出不同細節(jié)。 (2)分塊畫出大的結構外形，注意比例。 (4)整理完善，適當添畫人物和場景。 2．注意線條的力度和線條疏密。畫面出示作業(yè)要求 五、 賞評展示 1．分組進行展示欣 賞與交流。投影展示優(yōu)秀作品進行再點賞評 六、 課外拓展 I．了解吊車的原理，并自己動手做一些吊重的小實驗。 35 活動二 一、 認識原理 1．認識吊車吊重原理。 3．課件展示吊車吊重工作原理：由定滑輪和動滑輪組成的滑輪組，能改變力的方向和大小，是吊車吊起重物的重要法寶。 課件展示吊車吊重工作原 理模擬動畫 課件展示杠桿原理模擬動畫 二、 合作制作 1．每人將所帶的材料以組為單位集中。 3．小組成員依據(jù)制作要求進行細致分工一 設計師： 制作：底座、臂桿、滑輪組、裝飾?！霸O計師”繪出草圖。 (2)組合裝配調(diào)試。 6．教師指導幫助。 2．“大力神”吊重。 四、 總結提高 教師對學生在教學過程中的表現(xiàn)進行總結，激勵學生努力學習知識，設計出更多更好的吊車，制作出真正的大