3、月亮灣第一課時(shí)-閱讀頁
2024-11-16 02:15本頁面
【正文】 2． 作者把這些景物寫得可美了，自己去讀一讀，想一想你最喜歡的是哪句話或者哪一處景物，用波浪線畫下來，然后在小組里讀一讀，說一說原因。）設(shè)計(jì)意圖： “閱讀教學(xué)是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。3． 全班交流：好東西要能和大家分享，誰想把自己喜歡的地方介紹給其他小朋友和老師。）A． 出示：村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座石橋。）月牙像??？（小船、香蕉。）這村前彎彎的小河就像??？（天上的月牙。）──—朗讀；（美麗。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是具有獨(dú)特感受的個(gè)體，他們對(duì)語言材料的反應(yīng)往往是多元的。B． 出示：河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去。（慢慢地，緩慢的。教師范寫：左邊窄，右邊寬；橫撇短，捺要長。（2）把“緩緩地”放進(jìn)句子，誰來讀？設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字、寫字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。同時(shí)生字教學(xué)音、形、義相結(jié)合，不僅引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字，更關(guān)注學(xué)生的書寫，初步感受漢字的形體美，力求達(dá)到有效識(shí)字的目的。誰想讀？（5）在這緩緩流淌的小河里，你還看到了什么？學(xué)生自由想象說話。）設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生想象說話，在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用語言，并進(jìn)一步豐富課文內(nèi)容，更真切地感受月亮灣的美麗景色。（出示小河圖片。（1）從“滿”中，你讀到了什么？（花開得多，開得茂盛。文中還有一句話講到了桃花的多。）──—齊讀。）一片連著一片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像什么？（出示朝霞圖片。（3）“像”經(jīng)常出現(xiàn)在什么樣的句子里？這句話就是把桃花比作朝霞，這樣把桃花寫得更美了。教師示范：左邊窄，右邊寬；每筆撇，要看清。E． 出示：過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。課題過許多，你們還記得那些？（出示詞語積累：紅通通、白花花、黃澄澄、藍(lán)湛湛。4． 小結(jié)：聽了你們的介紹，我覺得月亮灣真是小橋流水，桃紅麥綠，每一處景都能讓人陶醉，就像幅多彩的畫。是從變序走向有序的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練的啟蒙。）1． 指名讀，其他小朋友閉眼想象，你仿佛看到了什么？又仿佛聽到了什么？2． 學(xué)生自由說話，教師相機(jī)點(diǎn)撥：你們采過茶嗎？（學(xué)生聯(lián)系生活談感受。這采茶姑娘為什么笑得這么甜，這么開心？從采茶姑娘的笑聲里，你聽到了什么？你能讀好她們的心情嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：月亮灣不僅景美，人更美。三、拓展延伸，升華感情1． 剛才我們到月亮灣的村前去走了走，又到村后的山上去看了看，此時(shí)此刻，你想說些什么？到這么美的地方，怎么能不拍照留念一下呢？如果你去了，你最想站在哪里拍照？設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜歡的方式再次走進(jìn)課文，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，內(nèi)化了課文語言，同時(shí)也讓月亮灣深深地印在了學(xué)生的腦海中。（出示：我的家在月亮灣，月亮灣是個(gè)美麗的村子。設(shè)計(jì)意圖：引讀，回歸整體，升華感情。理解部分詞語的意思，通過比較理解句子，感受美。教學(xué)重難點(diǎn)：了解文章描寫的順序及描寫的景物。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。（指名讀詞、齊讀）師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得月亮灣是個(gè)怎樣的村子？（板書：美麗）課文的第一自然段就是這么說的，誰來讀一讀？二、品讀課文，讀中悟情（一）學(xué)習(xí)第一自然段指名讀課文第一自然段師：誰來讀課文第一自然段？（指名）其他同學(xué)想一想你從這段文字中知道了什么？（月亮灣是個(gè)美麗的村子；我的家住在那里；我知道月亮灣是小作者的家）指導(dǎo)朗讀課文過渡：我們都是月亮灣的小村民了，你認(rèn)為月亮灣哪兒美，快向大家介紹介紹。2）月亮灣究竟美在哪能里呢？請同學(xué)們自己讀讀課文第二自然段，數(shù)一數(shù)這一段共有幾句話，請你標(biāo)出來？師：這段共有六句話，我們請六位同學(xué)來讀課文。在這樣的小河上還有一座什么呀？（石橋）師：村子的名字好聽，村子里也很美，誰愿意來讀這句話。（指名讀、小組讀、男女讀）出示句子，讀一讀，比一比。“朝霞”是什么意思？（早晨天空的云霞）師：這兩句話中，你從哪能些詞可以看出桃花開的很多？（點(diǎn)擊課件：開滿、一片、）師：從這我們看出桃花非常的美，桃花和朝霞有哪些相似呢？（點(diǎn)擊課件）我們來看這就是朝霞，你們看桃花是一片朝霞也是一片，說明桃花很多，桃花是粉紅的，朝霞也是粉紅的，顏色也相似，比喻的非常恰當(dāng)，也寫出了月亮灣的美景。（三）學(xué)習(xí)第三自然段指名讀課文第三自然段師：誰來讀讀第三自然段？（指名讀）其他同學(xué)思考：這是什么地方？（山坡）山坡在村子的哪兒？（板書：村子后面）師：你看到了什么？想到了什么？（看到的是一片茶樹，聽到采茶姑娘的笑聲）師：請同學(xué)們齊讀最后一句，你知道了什么？師：從采茶姑娘歡快的笑聲中，可以看出這又是一個(gè)豐收的季節(jié)，也表達(dá)了采茶姑娘勞動(dòng)時(shí)的喜悅，讓我們也帶著這種心情一起把課文的最后一段讀一遍吧！三、總結(jié)全文你喜歡月亮灣嗎？（喜歡）如果你的家住在月亮灣，你會(huì)怎樣表達(dá)自己的感受（月亮灣真美呀；我愛你月亮灣）請同學(xué)們帶著對(duì)家鄉(xiāng)無比熱愛的感情齊讀課文。？課后把它畫下來，再做個(gè)家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游，向同學(xué)們
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