【正文】 充分照顧到 不同學(xué)生的特點(diǎn)。基礎(chǔ)知識(shí)做到逐個(gè)過關(guān)，每課過關(guān)，單元過關(guān)。 設(shè)立班級(jí)作文角，每次批改完作文后，除了表?yè)P(yáng)一批寫的好的作文并作講評(píng)以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級(jí)的作文角上，供同學(xué)交流學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語言，教授學(xué)生分析文章語言的角度和方法，訓(xùn)練學(xué)生的分析、總結(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中 心的能力，提高語文自主學(xué)習(xí)的能力。不但老師要備課，學(xué)生也要“備課”，讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 重視書寫，規(guī)范書寫。每周評(píng)選寫得最好的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù)，要先從基礎(chǔ)學(xué)起，教會(huì)學(xué)生遣詞造句，積累詞句，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎(chǔ)。每周要有一篇完整的周記，字?jǐn)?shù)六百字左右。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以互相交流自己的文學(xué)積累。 1面向全 體學(xué)生，實(shí)行培優(yōu)輔差。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。要鼓勵(lì)優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。 1教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。 第四篇： 初中語文教師工作計(jì)劃 初中語文教師工作計(jì)劃 根據(jù)語文學(xué)科的具體特點(diǎn)，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化品味。 一、學(xué)生基本情況：本人任教初二（ 1）班語文教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱。特別是閱讀和寫作方面，學(xué)生只會(huì)理解簡(jiǎn)單的文章，較長(zhǎng)的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。 提高優(yōu)秀率和及格率。 重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。加強(qiáng)集體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一作業(yè)。 及時(shí)寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。 多聽課，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。 精心設(shè)計(jì)作業(yè)，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并及時(shí)做好檢查、批改等落實(shí)工作。 繼續(xù)加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作。特別是中下游的學(xué)生，要加大對(duì)他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識(shí)能牢固掌握。 改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。 養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)也節(jié)約課堂上的寶貴時(shí)間。我要求學(xué)生利用好中午的練字時(shí)間，每天堅(jiān)持練 30 字。 從基礎(chǔ)抓起，加強(qiáng)積累，提高學(xué)生寫作水平。堅(jiān)持閱讀，每天都要做積累，字?jǐn)?shù)不限，有時(shí)間百八十個(gè)字，時(shí)間少二三十個(gè)字都可以。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。 1充分利用好各種語文報(bào)、輔導(dǎo)書，提高學(xué)生的閱讀能力。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。 1開展小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動(dòng)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平，我想如果給我足夠的時(shí)間我 會(huì)做的更好。課程改革又是基礎(chǔ)教育改革的核心環(huán)節(jié)和重中之重。本學(xué)期，我校要繼續(xù)在上級(jí)行政、業(yè)務(wù)部門的幫助、指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程，研究新課程，實(shí)踐新課程，深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造有利于素質(zhì)教育的良好氛圍，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，并以學(xué)生發(fā)展為本，努力探索人才培養(yǎng)的模式，為促 進(jìn)每一位學(xué)生的充分發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面扎實(shí)開展各項(xiàng)課改實(shí)驗(yàn)工作。工作思路： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，扎實(shí)開展研討活動(dòng)。本學(xué)期的活動(dòng)分二個(gè)層面進(jìn)行： （一）新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)研討活動(dòng)。我校計(jì)劃于期初階段開展全校性的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)、為期八周。教導(dǎo)處向全校教師轉(zhuǎn)達(dá)《決定》和《綱要》的精神，使教師對(duì)課改精神及學(xué)習(xí)內(nèi)容有初步認(rèn)識(shí)。組織教師學(xué)習(xí)《決定》、《綱要》、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》觀看新課程通識(shí)培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)錄像帶。建立課程改革實(shí)驗(yàn)工作研究、交流制度，每?jī)芍芙M織一次課改實(shí)驗(yàn)的專題教研活動(dòng)，相互交流做法，推廣經(jīng)驗(yàn)。每位教師寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，并以教研組為單位組織交流。要繼續(xù)做到每周一次集體備課、每?jī)芍芤淮窝杏懟顒?dòng)。 （二）全體 教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)研討活動(dòng)。形式要多樣，要集中精力重點(diǎn)研究課改中出現(xiàn)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。每一位教師要在積極認(rèn)真參加局及學(xué)校組織的有關(guān)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討活動(dòng)外，更要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，并注意做好學(xué)習(xí)記載，以確立新課程理念，提高新課程的實(shí)施水平。 二、以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，全面實(shí)施新課程。校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處等成員要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)管理觀念，改變傳統(tǒng)的學(xué)校管理模式，要深入課堂教學(xué)第一線，進(jìn)行聽課、評(píng)課，要和教師一道開展研究和實(shí)踐活動(dòng)，和教師一起解決課改中出現(xiàn)的新問題和新困惑。要努力引導(dǎo)教師從自己的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，從理論與實(shí)踐相結(jié)合的層面，審視自己的教學(xué)行為，使自己盡快成為新課程的有效執(zhí)行者和創(chuàng)造者。 新課程在強(qiáng)調(diào)構(gòu)建互動(dòng)的師 生關(guān)系，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的同時(shí)要求教師學(xué)會(huì)交往與合作，學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)溝通，因此，圍繞課堂教學(xué)這一重點(diǎn)，本學(xué)期將在全體教師中推行集體備課，要建立備課組，做到集體備課每周一次，要定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，教導(dǎo)處將適時(shí)進(jìn)行檢查。首先我們必須改變教師課前準(zhǔn)備的關(guān)注點(diǎn)，改變教師習(xí)慣于 孤軍奮戰(zhàn) ，工作一直處于孤立的、封閉的甚至是隔離狀態(tài)的工作方式。集體備課流程是：集體選題各自備課 說課、研討 優(yōu)化備課 上課、研討 各自上課 教學(xué)反思。 具體實(shí)施方案如下： （一）集體備課，資源共享。 大家提前對(duì)教材進(jìn)行集體研討，明確下一階段整體的教學(xué)工作。 在利用集體研究資源的同時(shí)，注重教師們的獨(dú)立思考。 通過實(shí)踐檢驗(yàn)他人教案，并及時(shí)以隨筆、反思、點(diǎn)評(píng)、重創(chuàng)等方式加以評(píng)價(jià)與分析。 “自主、合作、探究”是新課程所倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，為提高合作學(xué)習(xí)的實(shí)在意義，我們作以下三方面工作。開學(xué)初，各班應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)一批小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)的確立應(yīng)一改過去教師指任的辦法，由同組內(nèi)的小朋友推薦，并恰當(dāng)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每?jī)芍茉u(píng)議一次組長(zhǎng)。實(shí)踐過程中，我們要積累 聽 的激勵(lì)性語言。 培養(yǎng)意識(shí)。我們要求每位實(shí)驗(yàn)教師在平常教學(xué)中都能有意識(shí)地培養(yǎng)、滲透。 三、以課題促課改，充分發(fā)揮教育科研的重要作用。每一位教師要充分認(rèn)識(shí)教育科 研在課改實(shí)驗(yàn)中的重要作用，要通過教育科研解決課改中出現(xiàn)的問題，堅(jiān)持以科研帶動(dòng)課改，以科研提升課改，使課改工作走上科學(xué)化、規(guī)范化的道路。本學(xué)期我們將邀請(qǐng)有關(guān)專家來校作專題講座，提升課改課題研究的層次和水平，努力創(chuàng)設(shè)課改課題研究的濃厚氛圍，使教師與新課程共同成長(zhǎng)和發(fā)展。一學(xué)期，每一位教師撰寫有關(guān)課改的論文不少于一篇，其中實(shí)驗(yàn)教師不少于兩篇。校課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)甓蔚穆犝n，重視課程的實(shí)施過程，引導(dǎo)教師對(duì)活生生的案例作理性分析，讓理念回歸課堂，并與教師、學(xué)生座談；了解課改進(jìn)展情況和對(duì)課程教材的意見，收集各方面的信息，總結(jié)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 實(shí)行課改工作中的“合作教學(xué)”。備課組老師依據(jù)課改精神，就教材共同探討教法、學(xué)法、教學(xué)策略；共同擬訂習(xí)題，實(shí)現(xiàn)資料共享。 ①要求教師寫教學(xué)后記（教學(xué)隨筆）。 ②以實(shí)證分析為手段；強(qiáng)調(diào)各學(xué)科在課改實(shí)驗(yàn)中，注意收集情況，進(jìn)行“典型案例分析”。對(duì)有關(guān)文件、會(huì)議記錄、工作記錄、大事記、過程追蹤、有關(guān)實(shí)驗(yàn)的課題研討過程的資料、學(xué)科教學(xué)研究論文、科研論文、科研講座報(bào)告、重點(diǎn)課例、校本課程開發(fā)情況的資料要收存歸檔。在課程改革實(shí)踐中要始終堅(jiān)持實(shí)事 求是的原則，用客觀、科學(xué)的態(tài)度來發(fā)現(xiàn)、研究和解決問題，加強(qiáng)校際之間的聯(lián)系和溝通，推動(dòng)我校課改工作不斷深化