【正文】 個(gè)班要去春游，一班有 48 人，二班有 54 人，三班有 42 人，每個(gè)班要分組，而且每組人數(shù)要相同。首先求出 4 5 42 的最大公約數(shù)是 6，說明每組最多是 6人。 6=8（組）；二班可以分 54247。 6=7（組）。 0也是一個(gè)重要的數(shù)字，如果你一不小心，多添了一個(gè) 0 或少加了一個(gè) 0的話，那后果真是不堪設(shè)想。當(dāng)考卷發(fā)下來的時(shí)候， 99 分！我立即尋找錯(cuò)誤點(diǎn)。原來是 4500247?！霸趺纯赡苓@么簡(jiǎn)單的題我也會(huì)出錯(cuò)？”我心里嘀咕道。 90 這道題時(shí)，我輕而易舉地寫下 50，還十分自信，可到頭來一計(jì)算原來得 500，差了一個(gè) 0。那這90000元我向誰來要呀！這一切后果都得我承擔(dān)?。? 通過這件事，我明白了在工作上、學(xué)習(xí)上都要一絲不茍，要不然后果非常嚴(yán)重。 驕傲的“χ” “χ”這個(gè)數(shù)長(zhǎng)得很有特別，它長(zhǎng)得很像“ X”。 突然“χ”出現(xiàn)在它們面前，說：“你們不要再比啦！你們誰 也不是我的對(duì)手！”“ 1”說：“你怎么能和我們比呢？你連自己是幾都不知道，還敢來這里和我們比賽。 1，χ =0，這不，比誰都小。 （評(píng)：這是一篇很有趣的數(shù)學(xué)日記，充分發(fā)揮了同學(xué)的想象力，認(rèn)識(shí)了“χ”這個(gè)特殊 的數(shù)。大家知道我為什么喜歡數(shù)學(xué)呢？因?yàn)閿?shù)學(xué)它有魅力，我已被它深深的吸引住了。學(xué)了加減法的簡(jiǎn)便算法，我的計(jì)算速度快了許多，學(xué)習(xí)計(jì)算更加輕松。而 796+295 呢？我這樣想： 796 可以看作 800來加，而 295可以看作 300，一 個(gè)多加了 4，另一個(gè)多加了 5，于是算式就變成了800+30045=1091，瞧，多方便呀！ 學(xué)完了加法的簡(jiǎn)便算法，再來學(xué)習(xí)減法的簡(jiǎn)便算法就容易多了。我先把 299 看作 300 來減，因?yàn)槎鄿p了 1，所以只要結(jié)果中加上 1，就是用483300+1=184，這樣就好算多了。） 預(yù)習(xí)是把金鑰匙 今天，數(shù)學(xué)課后，老師布置我們預(yù)習(xí)除法估算。查資料，問爸媽。）這樣，就能對(duì)新知識(shí)有了初步認(rèn)識(shí)。通過預(yù)習(xí)，我知道了估算 538247。 62≈ 9。聽課時(shí)，我能很快地接受新知識(shí)。 所以，課前預(yù)習(xí)很重要，我們一定要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，因?yàn)槌晒Φ念A(yù)習(xí)，可以使聽課質(zhì)量更高，學(xué)習(xí)的效率也跟著提高，所以，它是打開知識(shí)大門的金鑰匙。） 一場(chǎng)別開生面的數(shù)學(xué)比賽 一年一度的數(shù)學(xué)比賽開始了。今年參加比賽的有：免子、烏龜、老虎和獅子 。天鵝老師先給這些考生們各發(fā)了一張?jiān)嚲?，然后?duì)它們說：“誰能在一定的時(shí)間內(nèi)算得又對(duì)又快，就可以獲得智慧杯大獎(jiǎng)。這些考生們就開始動(dòng)筆了。只見她運(yùn)筆如神，不一會(huì)兒已經(jīng)做了一大半了?！皶灒。?！”你看： 8070=150、 20247。 再看看獅子和老虎。走前一看，只見獅子、老虎正忙的不亦樂乎呢！原來，獅子每做一道都要拿 出稿紙計(jì)算一下。真是頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)。每做完一題，就拿出稿子驗(yàn)算一次。最后來看看烏龜吧！ 烏龜平時(shí)慢性子，可這次它的頭腦轉(zhuǎn)的一點(diǎn)兒也不慢。烏龜運(yùn)用了簡(jiǎn)便算法很快得做完了試卷，而且做得又對(duì)有快！最后烏龜獲得了智慧懷大獎(jiǎng)。四種動(dòng)物分別代表了四中類型的同學(xué)，有馬虎的，有埋頭苦干的，有不動(dòng)腦筋的，希望讀者 從中都有所得?。? 第四篇：數(shù)學(xué)周記 第一篇圓的周長(zhǎng)與面積 眾所周知，圓周率約等于 ，而圓周率是什么呢？是科學(xué)家經(jīng)過實(shí)驗(yàn)計(jì)算得出：圓的周長(zhǎng)等于其直徑的π倍，也就是約等于 。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)：長(zhǎng)方形的一條長(zhǎng)邊是周長(zhǎng)的一半，而寬就是圓的半徑。 1，我們假設(shè)此長(zhǎng)方形的寬是 r,長(zhǎng)則為π r,所以，長(zhǎng)方形的兩條長(zhǎng)，即原來的圓周長(zhǎng)為： 2π r。 r,長(zhǎng)是π r,則面積為π r2，所以，此圓的面積也是π r2。 也有人這樣做：在鐵皮一條寬上兩角剪下兩個(gè)邊長(zhǎng)為 10cm 的正方形，將剪下來的小正方形，再焊接到鐵皮的另一條寬上，這樣不浪費(fèi)鐵皮，從而容積也變大了：（ 8010） *（ 4010*2） *10=140000（立方厘米）。在周長(zhǎng)相等的情況下，正方形面積比長(zhǎng)方形大。所以，我們先將這塊鐵皮分成兩個(gè) 40*40 的正方形，然后，將其中一個(gè)正方形平均分成 4 份長(zhǎng)方形鐵條，再將四條鐵條分別焊接在另一正方形鐵皮的四邊上，這時(shí)制成的鐵盒容積為： 40*40*10=16000（立方厘米），如圖： 第三篇最大容積問題 （二） 上一篇我們討論了在長(zhǎng)、寬、高已知的情況下，如何將一張鐵皮制成一個(gè)容積最大的鐵盒子。 這是否是最大容積呢？ 讓我們先來看這道題：“用一條長(zhǎng) 60m 的籬笆靠墻圍一塊菜地，問面積最大是多少？”大家都會(huì)跟據(jù)經(jīng)驗(yàn)，把籬笆圍成一個(gè)正方形，求得面積為： 60/3=20米， 20*20=400（平方米）。 那么，上題也可以用同樣的方法求最大容積了： 我們假定有兩張長(zhǎng) 16cm,寬 12cm 的鐵皮。制作成的正方體表面積為：16*12*2=384（平方厘米）。 所以，這張鐵皮制作成的最大容積鐵盒，應(yīng)該是上面正方體的一半。 第五篇：數(shù)學(xué)周記 握好數(shù)學(xué)和用好數(shù)學(xué)。 記得有一次，我們到叔叔家里玩。我望著叔叔，真有點(diǎn)丈二和尚 —— 摸不著頭腦，我感覺到叔叔好像在耍什么把戲似的?！闭f完，叔叔就提出一個(gè)問題：“怎樣才能把 10 個(gè)硬幣放 進(jìn) 3個(gè)杯子里，使每個(gè)杯子里的硬幣數(shù)都是奇數(shù)，看誰能找出最多的方法。只見表弟在客廳里走來走去，表姐坐在椅子上冷靜地思考著。可是，做了很久，妹妹還是沒找到具體解題的方法。哎，要是能把這硬幣拿到手，那該多好啊！ 過了十多分鐘，大家都沒有想到怎么做，叔叔見此情景，對(duì)我們說：“給你們一點(diǎn)提示吧！解這道題要學(xué)會(huì)多轉(zhuǎn)幾個(gè)彎，不要??”“等等！”話沒說完，表弟好象想到了什么似的?！碑?dāng)表弟把剩下的 6個(gè)硬幣放到第 3 個(gè)杯子時(shí)，我插嘴道：“這辦法根本??”我的話還沒說完，表弟就把我的話打斷了，“表姐，你還是看我的表演吧！”表弟神氣地說?！斑@就是第一種方法?！鞍パ剑∥艺姹?，怎么想到第三步就放棄了呢？真不值得！”接著，表弟按照第一次那 樣做，先把 3 個(gè)硬幣放到第 1 個(gè)杯子里，然后在第二個(gè)杯子里放 5個(gè)硬幣，接著把剩下的硬幣放到第三個(gè)杯子里，最后，把第一個(gè)杯子里的硬幣放到第三個(gè)杯里去。按著這樣的方法，表弟連續(xù)做了 13次。”叔叔一邊稱贊表弟，一邊撫摸著他的小腦袋。記住，凡事多動(dòng)腦筋，別輕易放棄。如 果我剛才想到第三步?jīng)]放棄的話，再動(dòng)動(dòng)腦筋，那道題就被我解開了。 那天早晨，我早早地起來，懷著高興而激動(dòng)的心情，和爸爸拿上魚具出發(fā)了。 我們到魚庫(kù)那兒后，我看見水清澈見底，可以映出游人的倒影。水這么清澈，肯定有魚。我心想：魚兒，魚兒快來 上鉤吧，我還等著吃你鮮美的魚肉呢！過了一會(huì)兒，一條足足有二斤重的大鰱魚上鉤了。我也學(xué)著爸爸的樣子，把魚餌穿在魚鉤上，然后把魚竿甩到水里，等待著。爸爸微笑著對(duì)我說：“釣魚要有耐心?！蔽衣犃?，把魚竿又甩了出去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著魚竿，過了 20 分鐘，我果然發(fā)現(xiàn)魚竿有變化 —— 下沉了。一 條肥胖的大草魚被我釣上來了，我頓時(shí)眉飛色舞，歡呼著，仿佛要把這個(gè)消息告訴全世界似的。雖然時(shí)間挺晚，但是收獲不小 —— 一共釣了 12 條魚，而且個(gè)個(gè)