【文章內容簡介】 方面的日記，與數(shù)學缺少聯(lián)系，這就需要教師及時指導。 首先，教師要做好動員工作。我對學生說：“數(shù)學學習方面，我們要思考的問題很多，如：學習方法、某個知識點、某一節(jié)課的感受、與老師的一次談話??另外，數(shù)學周記也可以成為師生交流的平臺：可以給老師提建議，利于老師及時調整教 學方法；可以訴說學習中的困惑，老師隨時給予點撥；還可以和老師成為生活中的知心朋友?！? 其次，為學生提供寫作思路。剛開始可以讓學生簡單書寫，可以回答以下問題：（ 1）本周，你學習了哪些數(shù)學知識？哪些已經掌握了 ?哪兒有問題 ?準備怎么辦？（ 2）本周，在數(shù)學學習方面你有哪些出色的表現(xiàn) ?請你說說你的感受。（ 3）本周，你數(shù)學學習方面有什么不足 ?你準備如何改進？（ 4）在生活中，哪里用到了數(shù)學知識？請你舉一兩個例子。（ 5）你喜歡什么樣的數(shù)學老師？你對老師有什么建議？?? 第三，教師做好寫法指導。讓學生寫數(shù)學周 記時，除了指點所寫的內容外還應對寫法進行指導。要求學生：（ 1）實事求是。數(shù)學學習中，如有什么心得體會、疑難問題、意見建議等有什么就寫什么，篇幅不一定要多長，只要把想對老師說的話寫清楚即可。（ 2）不拘格式。學生在寫數(shù)學周記時，好像跟老師面對面聊天，有什么寫什么，學習心得、測試反思、解題方法、學習計劃等，凡是與數(shù)學有關的內容都可以寫。（ 3）講求實效。為了提高數(shù)學周記的實際效果且不加重學生的作業(yè)負擔，除了不強求篇幅外，數(shù)量上每周寫一篇即可。 第四，教師要做好點評。老師要認真對待學生的每 — 篇數(shù)學周記，最好逐 — 點評。對學生提出的問題，可以面對面的回答，也可以在學生周記后面寫批語。教師只有對每一個學生的周記給予適當?shù)脑u價，對學生的問題及時誠懇的回答，才能獲得學生的信任，才能使周記不再是一種任務，而是交流的平臺，說心里話的港灣。 三、數(shù)學周記的類型 學習體驗型。學生在學習數(shù)學時，常常體驗到成功的喜悅，有時也有失敗的懊惱。學生通過數(shù)學周記把學習數(shù)學的心理體驗表達出來，讓學生的心理得到釋放。如趙亮同學寫的《多味數(shù)學》：每次發(fā)試卷，看到自己成績很好，老師表揚你，同學羨慕你時，數(shù)學是甜的。當你考試成績不理想時，家長批評你，同學不理你，這時數(shù)學的味道就變得苦了。有時你和同桌做出來的答案不同，去問老師，沒想到是自己錯了，老師教你方法時，你紅著臉感覺這時的數(shù)學又是酸的。老師早上剛表揚你，上課時你得意洋洋，和同桌交頭接耳，老師叫你去辦公室談話，這時數(shù)學可辣 了。 學習方法型。在數(shù)學活動中，學生不斷獲取新的知識，逐步掌握了學習數(shù)學的方法，并能制定學習計劃，指導自己的學習。如王澤中同學寫的《寒假中的數(shù)學學習計劃》：寒假就要來到了，可以好好玩一玩了，可是學習也不能落下，尤其是數(shù)學，它可是我的最愛哦！現(xiàn)在的數(shù)學越來越注重綜合性，我要大量閱讀關于數(shù)學的文章，要知道，閱讀是擴大知識的源泉。此外，對以前學習過的數(shù)學知識也應當進行復習，還要記得多做些練習題，尤其是計算題，多在本子上寫寫算算，以提高計算的正確率。寒假是個學習的好時機，只要肯學習，就沒有什么做不成的， 肯定會比別人更上一層樓的！ 生活應用型。讓學生在生活中尋找數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學，研究數(shù)學，把數(shù)學與生活實際聯(lián)系起來，拓寬視野。如龐朝彤同學寫的《生活中的數(shù)學》：生活中，有很多地方用到數(shù)學，我們時時處處都離不開它。不信你看：買飯菜、買衣服、交水電費、外出乘車等，都需要用到貨幣，貨幣的多少可都是用數(shù)字表示出來的，我們在付款時可要認真計算，不要出錯呀！再比如：要想知道“我們的住房面積是多少？從家到學校有多遠？自己的體重是多少？我們購買的飲料是多少毫升的？”等好多問題，都需要用到數(shù)學。同學們，你說數(shù)學的用處大 不大？ 我還經常引導學生寫反思型的周記。如《期末考試后的感想》、《由一道數(shù)學題引發(fā)的思考》等等。學生也可以把從生活中學到的、網上查到的、自己研究發(fā)現(xiàn)的知識寫成周記，通過交流讓全體同學共享，培養(yǎng)研究數(shù)學的興趣，同時學習的方式在交流中悄然無聲地變化著，這就形成了研究型數(shù)學周記。 通過兩年多的實踐和研究，我發(fā)現(xiàn)寫數(shù)學周記可使學生自覺地用數(shù)學的思維方式去觀察事物，增強應用數(shù)學的意識，增進對數(shù)學的理解和感悟，提高他們學習數(shù)學的興趣，真正讓學生在親身經歷數(shù)學學習的過程中獲得更高層次的數(shù)學素養(yǎng)。同時數(shù)學周 記又是一面鏡子，它讓教師看到學生的學習情況，更讓教師看到了自己的不足，從而不斷反思，提高自身素質，改進課堂教學。這樣，才能真正做到“人人學有價值的數(shù)學，人人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。” （ 2）閃光周記：主要記錄自己在數(shù)學學習中的經驗、心得、體會及每一個成功之處、優(yōu)秀之點。例如：在學習長方體和正方體的時候，我們經常遇到一些難題，這時候就需要畫圖。畫長方體和正方體其實十分簡單，只用先畫一個長方形（或正方形），再畫兩個平行四邊形就好了。但是，它卻十分有用。有時我遇到一些幾何難題，我就要畫圖。圖畫好后，標出它 的已知條件，然后再一步一步地進行分析，很快思路就清靜晰了，就能很快地把題給解出來，而且正確率非常高。不僅如此，畫圖很方便，而且十分容易懂，如何幾何題的好幫手。 2．“反思”周記。反思周記：數(shù)學學習能力強的學生不僅具有較多的學習策略方面的技能技巧，而且學習的自我意識強，善于監(jiān)控自己的學習過程，提高學習效率，這是對認知的認知，對思維的思維，是個體對自己的認知加工過程的自我察覺、自我評價和自我調節(jié)。學生在學習數(shù)學、做數(shù)學題時碰到疑難問題不能解決時，可以把這些疑惑不解的問題寫在日記中，請求老師幫助解決。通過讓學生寫“ 反思”型周記，去學會反思，學會學習。包括課堂周記、思維周記、考試周記。（ 1）課堂周記：主要是學生對自己課堂學習情況的記錄。通常會記錄下學生在上課時對知識技能的掌握情況、聽講情況、合作情況、思維情況、創(chuàng)新情況、應用情況?！纠纭拷裉鞆埨蠋熖釂枺河拖溲b油多少千克？班上百分之五十的同學大概才從“飛機”上下來，正迷糊著呢？竟先求出表面積，再用表面積乘以每升油重的千克數(shù)。張老師痛苦呀痛苦，千教萬教竟教出了“表面裝油”的典故?？伤韵翊蠖悄貜浄鹨粯樱俸俚厣敌?。然后，問出了表面能裝什么油的迷糊問題，讓人覺得他是不是腦子 進水了?？砂嗌蠀s熱鬧如菜市場，有說裝奶油的，有說裝油漆的??各種理論不相上下，最后還是張老師一語道破天機“表面最好裝豬油”。只見他拿出一個長方體盒子，很滑稽地在盒子表面上抹呀抹，像是在抹豬油。大家可笑翻了。后來，班上再也沒人犯“表面裝油”的毛病了。我才知道，張老師不是腦子進水，而是給我們玩起了“裝神秘”的“酷招”，厲害呀！看來，做幾何題，畫圖也很重要呀！ （ 3）考試周記：主要記錄學生在數(shù)學考試前的應試情況，考試中的做題情況和考試后的經驗總結情況。例如：星期三下午，數(shù)學單元試卷發(fā)下來了。這次，我得了 95 分，我馬上分析了一下原因。本來我該考 100 分的，但是粗心的毛病把我害慘了。一道是計算，我本來都在草稿本上把得數(shù)寫對了?？晌抑`到試卷時，把小數(shù)點的位置寫錯了。這一錯就丟失了 2 大 2分呀！這真是“六月飄雪”，太冤枉了！還有一道題是應用題，我因為做題做得太快了，而把一個重要的條件給漏了，白白扣了 3 分。總之這次考評，真是粗心的毛病害了我！ 2 數(shù)學周記 — 增強學生認知能力的有效途徑周記是表達認知過程