【文章內(nèi)容簡介】 正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時常用分?jǐn)?shù)來表示。然后學(xué)的分?jǐn)?shù)的意義，一個物體、一些物體等都可以看作一個整體，把這個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。一個整體可以用自然數(shù)來表示，通常把它叫做單位“ 1”。把單位“ 1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。我們還學(xué)了分?jǐn)?shù)與除法，它們其中的關(guān)系是除法中的被除數(shù)就等于分?jǐn)?shù)的分子，除數(shù)就等于墳?zāi)梗柧偷扔诜謹(jǐn)?shù)線。真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的特征是：分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)。真分?jǐn)?shù)小于 1。分子比分母大或者相等的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)。假分?jǐn)?shù)大 于或等于 1。 在數(shù)學(xué)王過里，我自由飛舞，讓知識伴我永遠(yuǎn)翱翔。 （評語：知識伴你成長；智慧伴你開拓；美好的未來等著你去創(chuàng)造。） 第三篇：數(shù)學(xué)周記 關(guān)于考試的關(guān)于圓柱的關(guān)于正反比例的 記周記，無非是總結(jié)，以便整理，發(fā)現(xiàn)問題解決問題首先就是要整體的歸納一下這個星期主要學(xué)了那些大的內(nèi)容 然后是回憶總結(jié)在學(xué)習(xí)的過程中遇到些什么問題，這事很重要的，要是都是些空話可以不用動腦筋的東西的話，那就永遠(yuǎn)只能停留在形式的階段上 將問題總結(jié)出來，分類，然后自己在學(xué)習(xí)過程有什么心得體會，比如發(fā)現(xiàn)了一種什么簡便的解法，或者快捷的記憶某個知識的方法之類的，可以拿出來共享，這樣才有利于整體的提高 然后老師就要每個星期花兩節(jié)課時間把學(xué)生的問題整理分類在課堂上講一下，很多同學(xué)都有的問題先講，但是也不能忽略個別同學(xué)提出的個別問題，還要鼓勵，不要點名，這樣才能不打擊學(xué)生的積極性這樣以后才會一直保持周記的實際作用 分析型數(shù)學(xué)周記：把一道數(shù)學(xué)題的解題方法一一敘述出來，說出自己的見解和理由，或者對一種數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析，發(fā)表自己 的看法和意見。 聯(lián)系型數(shù)學(xué)周記：把課本當(dāng)中的數(shù)學(xué)知識與生活中的數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，把生活中找到的數(shù)學(xué)，用學(xué)到的數(shù)學(xué)語言寫下來。 故事型數(shù)學(xué)周記：充分發(fā)揮學(xué)生的想象，把自己對數(shù)學(xué)知識的理解編寫成一個故事、一個童話。 回顧型數(shù)學(xué)周記：當(dāng)一個單元或一個專題學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師可以讓學(xué)生回顧一下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，尤其是解決重點、難點問題的解決過程，從中選擇自己最感興趣、印象最深的一點，將當(dāng)時的思維過程敘述出來、展示出來。 反思型數(shù)學(xué)周記：一次考試、一次作業(yè)以后，把考試或者作業(yè)當(dāng)中的 得與失寫出來，既包括數(shù)學(xué)知識本身，也包括考試或作業(yè)的過程。哪些是自己值得驕傲的地方，哪些是自己需要改進(jìn)的地方。 探究型數(shù)學(xué)周記：在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，設(shè)計探索性和開放性的問題，交給學(xué)生一些自主探究的機(jī)會，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過探究，發(fā)現(xiàn)了某一數(shù)學(xué)規(guī)律，解決了某一數(shù)學(xué)問題時并記錄下來。 求異型數(shù)學(xué)周記：學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中有了新穎獨特的解題方法、與眾不同的解題思路，寫下來就是一篇有價值的數(shù)學(xué)周記。 數(shù)學(xué)應(yīng)用型數(shù)學(xué)周記等，只要是學(xué)生對數(shù)學(xué)方面的感受都可以參 評。 一、什么是數(shù)學(xué)周記 “小學(xué)生數(shù)學(xué)周記”就是指學(xué)生真實記錄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的情況，把自己在日常生活中所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識、提出的數(shù)學(xué)問題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的技巧真實地做更深一層的思考，用自己熟悉的形式，寫自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的感受，每周至少一篇。數(shù)學(xué)周記不追求語言文字的華麗，只讓學(xué)生把自己數(shù)學(xué)活動中想說的話寫下來，真正主動參與，發(fā)現(xiàn)并體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂趣。 二、數(shù)學(xué)周記的寫作指導(dǎo) 數(shù)學(xué)周記不同于一般意義的日記，學(xué)生剛剛開始寫時，不可能寫的非常好，甚至覺得無話可說，或?qū)懗闪苏Z文方面的日記，與數(shù)學(xué)缺少聯(lián)系，這就需要教師及時指導(dǎo)。 首先，教師要做好動員工作。我對學(xué)生說：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，我們要思考的問題很多，如：學(xué)習(xí)方法、某個知識點、某一節(jié)課的感受、與老師的一次談話??另外，數(shù)學(xué)周記也可以成為師生交流的平臺：可以給老師提建議，利于老師及時調(diào)整教學(xué)方法；可以訴說學(xué)習(xí)中的困惑，老師隨時給予點撥；還可以和老師成為生活中的知心朋友?！? 其次，為學(xué)生提供寫作思路。剛開始可以讓學(xué) 生簡單書寫，可以回答以下問題：（ 1）本周，你學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識？哪些已經(jīng)掌握了 ?哪兒有問題 ?準(zhǔn)備怎么辦？（ 2）本周，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面你有哪些出色的表現(xiàn) ?請你說說你的感受。（ 3）本周，你數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有什么不足 ?你準(zhǔn)備如何改進(jìn)？（ 4）在生活中，哪里用到了數(shù)學(xué)知識？請你舉一兩個例子。（ 5）你喜歡什么樣的數(shù)學(xué)老師？你對老師有什么建議？?? 第三，教師做好寫法指導(dǎo)。讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記時，除了指點所寫的內(nèi)容外還應(yīng)對寫法進(jìn)行指導(dǎo)。要求學(xué)生：（ 1）實事求是。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，如有什么心得體會、疑難問題、意見建議等有什么就寫什 么，篇幅不一定要多長，只要把想對老師說的話寫清楚即可。（ 2）不拘格式。學(xué)生在寫數(shù)學(xué)周記時，好像跟老師面對面聊天，有什么寫什么，學(xué)習(xí)心得、測試反思、解題方法、學(xué)習(xí)計劃等，凡是與數(shù)學(xué)有關(guān)的內(nèi)容都可以寫。（ 3）講求實效。為了提高數(shù)學(xué)周記的實際效果且不加重學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，除了不強(qiáng)求篇幅外，數(shù)量上每周寫一篇即可。 第四，教師要做好點評。老師要認(rèn)真對待學(xué)生的每 — 篇數(shù)學(xué)周記，最好逐 — 點評。對學(xué)生提出的問題，可以面對面的回答，也可以在學(xué)生周記后面寫批語。教師只有對每一個學(xué)生的周記給予適當(dāng)?shù)脑u價，對學(xué)生的問題及時誠懇 的回答，才能獲得學(xué)生的信任，才能使周記不再是一種任務(wù)，而是交流的平臺，說心里話的港灣。 三、數(shù)學(xué)周記的類型 學(xué)習(xí)體驗型。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，常常體驗到成功的喜悅，有時也有失敗的懊惱。學(xué)生通過數(shù)學(xué)周記把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理體驗表達(dá)出來，讓學(xué)生的心理得到釋放。如趙亮同學(xué)寫的《多味數(shù)學(xué)》：每次發(fā)試卷，看到自己成績很好，老師表揚你，同學(xué)羨慕你時，數(shù)學(xué)是甜的。當(dāng)你考試成績不理想時，家長批評你，同學(xué)不理你，這時數(shù)學(xué)的味道就變得苦了。有時你和同桌做出來的答案不同，去問老師，沒想到是自己錯了，老師教你方法時，你 紅著臉感覺這時的數(shù)學(xué)又是酸的。老師早上剛表揚你，上課時你得意洋洋，和同桌交頭接耳，老師叫你去辦公室談話，這時數(shù)學(xué)可辣了。 學(xué)習(xí)方法型。在數(shù)學(xué)活動中，學(xué)生不斷獲取新的知識，逐步掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，并能制定學(xué)習(xí)計劃，指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。如王澤中同學(xué)寫的《寒假中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃》：寒假就要來到了，可以好好玩一玩了，可是學(xué)習(xí)也不能落下，尤其是數(shù)學(xué)，它可是我的最愛哦！現(xiàn)在的數(shù)學(xué)越來越注重綜合性，我要大量閱讀關(guān)于數(shù)學(xué)的文章，要知道，閱讀是擴(kuò)大知識的源泉。此外，對以前學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行復(fù)習(xí)，還要記得多做些 練習(xí)題，尤其是計算題，多在本子上寫寫算算，以提高計算的正確率。寒假是個學(xué)習(xí)的好時機(jī)，只要肯學(xué)習(xí)，就沒有什么做不成的，肯定會比別人更上一層樓的！ 生活應(yīng)用型。讓學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，研究數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)系起來，拓寬視野。如龐朝彤同學(xué)寫的《生活中的數(shù)學(xué)》：生活中，有很多地方用到數(shù)學(xué)，我們時時處處都離不開它。不信你看：買飯菜、買衣服、交水電費、外出乘車等，都需要用到貨幣，貨幣的多少可都是用數(shù)字表示出來的，我們在付款時可要認(rèn)真計算，不要出錯呀！再比如：要想知道“我們的住房面積是多少？從 家到學(xué)校有多遠(yuǎn)？自己的體重是多少？我們購買的飲料是多少毫升的？”等好多問題，都需要用到數(shù)學(xué)。同學(xué)們，你說數(shù)學(xué)的用處大不大？ 我還經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生寫反思型的周記。如《期末考試后的感想》、《由一道數(shù)學(xué)題引發(fā)的思考》等等。學(xué)生也可以把從生活中學(xué)到的、網(wǎng)上查到的、自己研究發(fā)現(xiàn)的知識寫成周記，通過交流讓全體同學(xué)共享，培養(yǎng)研究數(shù)學(xué)的興趣，同時學(xué)習(xí)的方式在交流中悄然無聲地變化著，這就形成了研究型數(shù)學(xué)周記。 通過兩年多的實踐和研究，我發(fā)現(xiàn)寫數(shù)學(xué)周記可使學(xué)生自覺地用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察事物，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，增 進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和感悟，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，真正讓學(xué)生在親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中獲得更高層次的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時數(shù)學(xué)周記又是一面鏡子，它讓教師看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更讓教師看到了自己的不足，從而不斷反思，提高自身素質(zhì)，改進(jìn)課堂教學(xué)。這樣，才能真正做到“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！? （ 2）閃光周記：主要記錄自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗、心得、體會及每一個成功之處、優(yōu)秀之點。例如：在學(xué)習(xí)長方體和正方體的時候，我們經(jīng)常遇到一些難題，這時候就需要畫圖。畫長方體和正方體其實十分簡單，只用先畫一個長 方形（或正方形），再畫兩個平行四邊形就好了。但是