數(shù)學(xué)單元測(cè)試總結(jié)反思瑞文教育文庫(kù)[精選多篇](編輯修改稿)
2025-05-22 08:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 篇：小學(xué)英語(yǔ)期中測(cè)試的總結(jié)瑞文教育文庫(kù)小學(xué)英語(yǔ)期中測(cè)試的總結(jié)上周四我校進(jìn)行了本學(xué)期的期中測(cè)試。我所任教的二、三年級(jí)總的來(lái)說(shuō)呈現(xiàn)出來(lái)的成績(jī)還算可以，也算是孩子們兩個(gè)月來(lái)的一個(gè)學(xué)習(xí)的反饋，當(dāng)然有進(jìn)步的孩子，肯定也有退步的孩子。本次二、三年級(jí)的試卷都是有一定的難度，換一種說(shuō)法是此次的試卷很靈活，孩子們稍不注意就很容易犯錯(cuò)。二年級(jí)：試卷上多次出現(xiàn)單詞拼寫(xiě)，還涉及到了詞組翻譯，因此在單詞這方面量顯得有點(diǎn)略多。另外，孩子們不僅要寫(xiě)出單詞，還要對(duì)單詞進(jìn)行正 確的形式填空，這對(duì)于部分孩子理解能力稍有滯后的孩子來(lái)說(shuō)是欠缺的，孩子也不會(huì)思考的很周到。平時(shí)對(duì)于這一類題型也只是初步滲透。本張?jiān)嚲硪矟B透了較多 Unit5 單復(fù)數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，本單元是孩子首次接觸單復(fù)數(shù)，有些孩子甚至還沒(méi)完全弄清楚復(fù)數(shù)的概念。因此從這張?jiān)嚲砩戏从吵鰜?lái)的情況是：我們的孩子在單詞拼讀這塊還需要不斷加強(qiáng)鞏固，不僅要完成學(xué)校內(nèi)部的默寫(xiě)作業(yè)，回家也要做到及時(shí)地默寫(xiě)，基礎(chǔ)較差的孩子我也建議家長(zhǎng)應(yīng)該每天默寫(xiě)一點(diǎn)從而加深印象，爭(zhēng)取做到每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，一周進(jìn)步一大點(diǎn)，一個(gè)月下來(lái)孩子就可以做到對(duì)單詞的完全熟悉； Unit5 的知識(shí)老師也會(huì)慢慢扎實(shí)，因?yàn)楹竺鎺讉€(gè)單元都是涉及到單復(fù)數(shù)，因此要打好良好的基礎(chǔ)。三年級(jí)：本次測(cè)試的內(nèi)容廣而難，知識(shí)點(diǎn)很廣，語(yǔ)法知識(shí)滲透其中。其中，聽(tīng)力的語(yǔ)速過(guò)快，讓孩子們有些措手不及，一般來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力的播放時(shí)是要有幾秒鐘的停頓。錯(cuò)題主要集中在聽(tīng)力、辨別音標(biāo)、英漢互譯、選擇填空、句型轉(zhuǎn)換。音標(biāo)在三年級(jí)是不統(tǒng)一學(xué)習(xí)教授的，老師也是通過(guò)平時(shí)大量的讀和積累，慢慢滲透給孩子們，孩子們讀得多、久了，自然可以辨別單詞的讀音，語(yǔ)感好的孩子這方面占優(yōu)勢(shì)的，至少可以分清他們發(fā)音的區(qū)別。英漢互譯方面：孩子們的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，導(dǎo)致一 旦靈活了題型，孩子們就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。比如“你媽媽”，孩子們就根據(jù)字面意思“ youmother，都是基礎(chǔ)題，說(shuō)明對(duì)于基礎(chǔ)這塊課堂和課后都要緊緊抓住，不可以過(guò)多的失分。選擇填空出現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象就是孩子們看題不夠細(xì)心，也可以說(shuō)是沒(méi)有動(dòng)小腦筋，因此現(xiàn)在做題時(shí)我都要求孩子做題前先把每道題的”題干“圈出來(lái)，以此來(lái)幫助孩子更好的分析題目，答題。句型轉(zhuǎn)換：很多地方都是需要進(jìn)行改動(dòng)的，并不是原句里有什么就可以照抄，比如一般疑問(wèn)句 my 要轉(zhuǎn)換為 your，孩子只
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