【正文】 假宜住的休閑港灣。以現(xiàn)有專業(yè)合作社為基礎，出臺相關扶持政策，聘請技術人員進行專業(yè)指導，全面擴大薄皮核桃、花椒、蜂蜜、林下養(yǎng)殖等 39。的種養(yǎng)規(guī)模，引導發(fā)展山野菜、干果等特色農產品加工，利用景 區(qū)這一獨特優(yōu)勢，促進特色農產品品牌的創(chuàng)建。這次貴州省委組織部舉辦的基層干部赴華西第三期培訓班，是在貴州省旱情較為嚴重的形式下舉辦的，這充分說明了各級黨組織對基層黨支部的關心和重視 ,是對建設社會主義新農村，實現(xiàn)“美麗貴州”“美麗中國夢”而做出的不懈努力！為貴 州省基層黨支部補充更多新鮮的血液，吸收更多的正能量奠定了堅實的基礎。特別是觀看了十八大獻禮影片中吳老書記所講述的華西經歷及對華西未來的發(fā)展報告，讓我們對華西發(fā)展過程有了更深刻的了解和體會。 （一）、華西村有一個好的領路人和堅定不移追求理想目標的領導班子。華西村于 1961 年建立以來，正是在老書記的正確領導下，在全體黨員的團結和努力下，始終走農業(yè)富村，工業(yè)強村之路，創(chuàng)造了一個又一個的奇跡。這充分體現(xiàn)了華西村領導班子不謀私、不謀利、全心全意為人民服務的高尚品德。他們愛黨愛國愛華西，愛親愛友愛自己。對黨組織決定的事，認真執(zhí)行，絕對服從。沒有共產黨就沒有新中國，沒有華西的黨組織就沒有現(xiàn)在的華西村。 （三）、華西村有一條好的致福道路。從 1961 年建村時的一個只有 667 人， 平方公里，一個偷偷搞地下工廠的小村，發(fā)展到如今35000 多人的新市華西，家家住 400— 600 平方米的 別墅，擁有 1— 3 輛轎車， 100— 1000多萬元的存款，創(chuàng)造年銷售額達 500多億的華西集團，讓世人為之震撼。無論是華西黨組織的各項制度，還是華西的村規(guī)民約，資金管理，分紅制度，環(huán)境保護制度，村民的自檢自查制度等，充分體現(xiàn)了華西的制度是非常健全的。光從華西一年 500 多億的銷售額，純利潤達 30 多個億來看，很多人都會想，這里的村民、尤其是吳仁保本人肯定有上億的資產，可實際上，最富的也只有 1000 多萬。他們把大量的資金投入到公司的不斷壯大，產業(yè)的不斷轉型。所有這些，都為華西的可持續(xù)發(fā)展提供了有利的保障。 三、學華西、談發(fā)展 華西成功的經驗值得我學習的地方很多。工作要注重實事求是，正確處理形式主義與實際的有機結合。在發(fā)展過程中，他不斷否定自己，又不斷創(chuàng)出奇跡，敢為天下先，他與黨中央保持高度一致的精神，更是顯現(xiàn)出堅定跟共產黨走中國特色社會主義道路。 總之，我在華西村短暫的幾日學習，理解和感受的只是“冰山一角，滄海一粟”，但是受益非淺，被華西精神所感悟，被老書記奉獻精神所折服，把他們那種實是求是、與時俱進、敢為天下先、敢于飛躍、艱苦創(chuàng)業(yè)、百折不撓的華西精神帶到我的實際工作中去，為我村的可持續(xù)發(fā)展起著一個重要作用。雖然只有短短的五天時間，但通過體驗“自強不息、厚德載物”的清華校訓與自己“以德服人、行成于思”的格言，汲取名校豐富的知識營養(yǎng)，通過聆聽那些學術大師的生動授課和名家前沿的理論成果，使我體會深刻、受益匪淺。比如劉園博導的《宏觀經濟形勢分 1 析》，崔國文博導的《國學與領導智慧》，亓成章博導的《七一講話精神解讀》，劉昂博士后的《法治社會政府權力與公民權利和諧關系構建》，孟小權教授的《政務禮儀》、語言教學專家李真順的《領導者語言藝術》等課程都使我大受裨益，給我以腦力上的激蕩，思維理念得以躍上了一個新的層次。這對于我們這些長期在地方工作的中青年干部來說，的確是一次高層次、系統(tǒng)的理論學習和全新的知識拓展機會。 三、提升了能力境界 學校給我們培訓班安排了八個專題講座，具有較 強的針對性和實用性，從時代發(fā)展的最前沿，從不同的學科領域、不同的觀察角度出發(fā)，給我們帶來了一場提升領導綜合能力的盛宴。他們的授課使我掌握了更多的領導技能，從而使 正確認識問題、科學分析問題、果斷應對問題的能力得到顯著的提高?！扒宸彝π恪⑷A夏增輝”的清華風采、“自強不息、厚德載物”的百年校訓、“行勝于言”的清華校風和“嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新”的學風以及“愛國、實干、追求、完美”的清華精神，無不激勵著一代又一代“清華人”成為國家棟梁，社會英才。我想這便是清華魅力所在，給人以心靈震撼，給人以行動力量，給人以前進勇氣，給人以成功信心。我將把在清華的學習當作新的起點，以嶄新的精神面貌和高尚的人格魅力努力工作、學習，并把清華精神帶到今后的工作中，求真務實，崇尚實干，立足本職，勇于開拓，大膽創(chuàng)新，為實現(xiàn)朔州“三新一城”的戰(zhàn)略目標，作出自己應有的貢獻。對澳大利亞的教育體制有了一定的了解，下面我 從培訓啟示方面談談自己的感想。而目前國內的教育，職業(yè)教育和普通教育始終是兩個不同的教育體系，課程之間沒有貫通和銜接，不同教育體系間的學歷、學分互不認，不同學校校及學科之間沒有銜接，這是學生在不同教育系之間的轉學或繼續(xù)深造的一大 困難。反思我們的職業(yè)教育，更多的還是普適性的教育內的培訓，培訓內容與企業(yè)崗位需求很難做到有效銜接。 半個月的培訓雖然切身感受到了我們的職業(yè)教育在理念上和做法上的差距，感覺到我國現(xiàn)階段的職業(yè)教育還是大有可為，還有很大的提升空間，力爭把自己受到的一點啟發(fā)結合專業(yè)實際落實到今后的教學工作中，最后，半個月畢竟還是太短暫，了解的不會那么全面和深入，也僅僅是我個人的切身體會與思考，不妥之處還請批