赴上海交通大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會-閱讀頁
2025-05-06 07:40本頁面
【正文】 論學(xué)習(xí)與實際工作有機(jī)結(jié)合起來，用所學(xué)到的知識去指導(dǎo)實踐，不斷提高自己的知識水平，增強(qiáng)駕馭本職工作的能力。 開拓創(chuàng)新能力越來越成為領(lǐng)導(dǎo)者必備的素質(zhì)。這就要求今后要用所學(xué)、所思、所想，進(jìn)一步以開拓的思維和創(chuàng)新的勇氣做好供銷工作，時時想創(chuàng)新，處處見創(chuàng)新。 第四篇：科級干部赴上海交通大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會 干部素質(zhì)提升心得體會 在上海交通大學(xué)為期 5 天的短暫學(xué)習(xí)中，接觸了很多商業(yè)界界、教育界、金融界等諸多名師，他們就中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代企業(yè)管理、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力、區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與自主創(chuàng)新策略選擇、中國宏觀經(jīng)濟(jì)分析、國學(xué)智慧與法德管理、企業(yè)財務(wù)管理、領(lǐng)導(dǎo)溝通與團(tuán)隊建設(shè)、情商與壓力管理、人性管理與績效提升等方方面面的內(nèi)容做了深入淺出的講解，同時運用了大量的實例和詳實的數(shù)據(jù)對企業(yè)的未來發(fā)展定位和如何管理企業(yè)等等做了剖析。這次活動使我感到收獲頗豐，借此機(jī)會特從以下二個方面和大家分享一下我的心得體會 : 一、堅持學(xué)習(xí)，學(xué)以致用 通過這短暫的幾天學(xué)習(xí)，使我學(xué)習(xí)到了許多非常實用的知識和道理，也認(rèn)識到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足。使新的知識能夠為我所用?！毕嘈?，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，我們才能不斷地進(jìn)步。我們學(xué)習(xí)的根本目的就是要用所學(xué)的知識來指導(dǎo)我們做事。只有更好地更新掌握好各類知識，提高自己的辨別能力和適應(yīng)能力，提升做好本職工作的本領(lǐng)，使自己成為無愧于人們的合格干部。我也很珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會，從十月十九日到達(dá)上海，進(jìn)行了為期 12 天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我不但了解了新的教育理念和教育思想，感受了名師風(fēng)范，還和上海的老師們進(jìn)行了積極的教學(xué)交流。在數(shù)學(xué)的探 究過程中，教師不再把數(shù)學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究過程中教師只是一個組織者。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生學(xué)習(xí)探究 的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。（ 2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。（ 4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生思考，教師應(yīng) 陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生研究數(shù)學(xué)的啟蒙者。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué) 1 生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。象王鳳春教授說的人只有在寧靜的狀態(tài)下思考的東西才會是深刻的，而教無定法，所以教學(xué)過程中一定要注重啟發(fā)學(xué)生思考問題，而不是注重教學(xué)模式。 在上海學(xué)習(xí)的這段時間我一共聽了 17 節(jié)課（其中一節(jié)是語文），我看到這些學(xué)生大部分都能積極大膽的發(fā)言。在今后的教學(xué)中我 也會特別注意培養(yǎng)學(xué)生這方面的習(xí)慣，而不是象原來一樣，雖然也注意提問學(xué)生，但有時沉不住氣，耽誤時間，完成不了教學(xué)任務(wù)。 聽課時從學(xué)生在課堂上的反應(yīng)來看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，在課后做了大量的自學(xué)工作，復(fù)習(xí)工作也做得非常好；老師還會留整理筆記的作業(yè)給學(xué)生。今后的教學(xué)中我也會注意培養(yǎng)學(xué)生這方面的習(xí)慣，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問題；課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記，積極思考，討論問題；課后整理筆記，及時復(fù)習(xí)，鞏固提高。就象周博士說的“做一個懶教師，培養(yǎng)勤學(xué)生”，當(dāng)然他所說的“懶”是要老師不包辦代替學(xué)生，畢竟高考是學(xué)生去考，今后的路也是他們自己去走。 二〇一四年十一月三日
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