蘇教版六年級(jí)列方程解決實(shí)際問(wèn)題教案-閱讀頁(yè)
2024-09-24 19:52本頁(yè)面
【正文】 x=24 =1 += 選擇二 題指名說(shuō)說(shuō)怎樣做的，依據(jù)是什么。 學(xué) 生根據(jù)數(shù)量關(guān)系式獨(dú)立列式解答，集體訂正。 練習(xí)二第 10 題 指名說(shuō)說(shuō)題目中的條件和問(wèn)題，以及等量關(guān)系。 完成思考題 獨(dú)立思考，小組交流意見并列式解答。 完成《同步》相關(guān)習(xí)題 獨(dú)立完成，集體訂正。 說(shuō)說(shuō)相同點(diǎn)和不同點(diǎn) 集體訂正。 獨(dú)立完成，集體交流。 培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備（含資 料輯錄或圖表繪制） 這節(jié)課主要是組織學(xué)生進(jìn)行“回顧與整理”完成“練習(xí)與應(yīng)用” 14題。 光盤 板 書 設(shè) 計(jì) 整理與練習(xí) 小樹原來(lái)的高度＋ 6個(gè)月長(zhǎng)的高度＝現(xiàn)在的高度 （平均每月長(zhǎng)的高度 6 個(gè)月） 制版費(fèi)＋每本印刷費(fèi)本數(shù)＝印制畫冊(cè)的總費(fèi)用 教 后 記 教 和 學(xué) 的 過(guò) 程 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、 回顧與整理 ， 組織小組討論： 二、練習(xí)與應(yīng)用 出示小組討論內(nèi)容 像 ＋ ＝ 、 5X－ X＝ 24這樣的方程各應(yīng)怎樣解？ 在列方程解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可以怎樣找數(shù)量之間的相等關(guān)系？舉例說(shuō)明。 全班交流。 集體核對(duì)。（提醒學(xué)生用不同的字母分別表示題中的兩未知量） 表示之后要求學(xué)生獨(dú)立完成 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第三題圖。 用含有字母的形式表示其中的數(shù)量關(guān)系 集體訂正 說(shuō)說(shuō)條件和問(wèn)題 經(jīng)過(guò)了六個(gè)月，長(zhǎng)高了 24 厘米 先小組內(nèi)交流再指名口答 教 和 學(xué) 的 過(guò) 程 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 三、全課小結(jié) 四、作業(yè) 要求學(xué)生列出方程并解答，檢驗(yàn)。 提問(wèn)：印制畫冊(cè) 用去的總錢數(shù)是由幾部分組成的？ 板書：制版費(fèi)、印刷費(fèi) 提問(wèn)：其中印刷費(fèi)是怎樣得到的？ （板書：每本印刷費(fèi)本數(shù)） 完成板書： 制版費(fèi)＋每本印刷費(fèi)本數(shù)＝印制畫冊(cè)的總費(fèi)用 要求學(xué)生獨(dú)立解決，全班核對(duì)。 說(shuō)說(shuō)條件和問(wèn)題 兩部分 獨(dú)立完成后集體訂正。 引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，找到問(wèn)題的關(guān)鍵。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 啟發(fā)學(xué)生尋找題中數(shù)量之間的關(guān)系。學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中，重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生尋找題中數(shù)量之間的相等關(guān)系。 小組討論：說(shuō)說(shuō)題目中數(shù)量的相等關(guān)系。 （第二題根據(jù)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法列出“ 2X＋ 2＝ 9”，也可以列出“ X＋ ＝ 9247。指名口答。 集體核對(duì)。并請(qǐng)學(xué)生口答檢驗(yàn)過(guò)程。出示第八題， 思考題 啟發(fā)：取了若干次后，紅球正好取完，白球還有10 個(gè)，說(shuō)明什么？ 練習(xí)二、 10 說(shuō)說(shuō)公式 說(shuō)說(shuō)數(shù)量關(guān)系 獨(dú)立完成 獨(dú) 立完成 解答并寫出檢驗(yàn)過(guò)程 先獨(dú)立完成，再說(shuō)說(shuō)相等關(guān)系和檢驗(yàn)過(guò)程 獨(dú)立解決后根據(jù)數(shù)據(jù)說(shuō)說(shuō)感想。 教 案 年 月 日 課 題 整理與練習(xí) （ 3） 課型 教學(xué) 目標(biāo) 及 重點(diǎn) 難點(diǎn) 在探究過(guò)程中鍛煉思維，提高能力。 找出學(xué)習(xí)中的問(wèn)題與不足。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題，找出題目中的等量關(guān)系。 光盤 板 書 設(shè) 計(jì) 整理與練習(xí) 地上部分的長(zhǎng)度 ＝ 地下部分的長(zhǎng)度 教 后 記 教 和 學(xué) 的 過(guò) 程 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、探索與實(shí)踐 二、評(píng)價(jià)與反思 三、作業(yè) 組織學(xué)生小組活動(dòng)的形式開展“探索與實(shí)踐” 第 11題 先讓學(xué)生思考三角形的面積與什么有關(guān)？要畫出符合題意的三角形，必須先求出什么？ 小組討論解決后操作。 課件出示。 操作完成后讓同組同學(xué)互相測(cè)量分成的兩段的長(zhǎng)度，并交流方法。 第 13題（課前要求學(xué)生課前進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)） 首先交流學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。 組織學(xué)生對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自評(píng)與小組內(nèi)的互評(píng)。 先討論再操作最后交流。 自我評(píng)價(jià)
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