蘇教版六年級列方程解決實際問題教案(文件)
【正文】 引導學生思考后列出等量關系式并解答。 可提示：甲比乙多跑了一圈說明了什么？ 說一說你這一節(jié)課的學習收獲。 獨立解答，集體訂正。 重點難點： 使學生學會對問題進行分類整理，理清解題思路。 小組自由討論，師參與小組討論。 追問：在解“ 180＋ 6X＝ 330”這樣的方程時，我們首先要做什么？在解“ 27X＋ 31X＝ 145”這樣的方程時，我們首先要做什么？在得出方程的解后，我們還需要做什么？（要求學生選其中一題進行檢驗） 用含有字母的式子表示數(shù)量關系 指名讀題 提問：武漢長江大橋鐵路橋的長度與南京長江大橋鐵路橋的長度之間有什么關系？武漢長江大橋公路橋的長度與南京長江大橋公路橋的長度之間又有什么關系？ 要求學生用含有字母的式子表示數(shù)量間的相等關系。 列方程解實際問題 指名讀題，說說題中的已知條件與所求問題。 小結(jié) 教 案 年 月 日 課 題 整理與練習 （ 2） 課型 教學 目標 及 重點 難點 進一步鞏固列方程解 應用題的方法。 教學準備（含資料輯錄或圖表繪制） 這節(jié)課主要是組織學生進行整理與練習，完成“練習與應用” 510題。 要求學生獨立解決，集體核對。 （根據(jù)學生回答板書：地鐵一號線地上部分長度 2－ 千米＝地下部分的長度） 學生獨立列出方程出解決，要求學生寫出檢驗過程。 整理與練習 、 8 先讓學生獨立算算自己在體育上測試百米跑步時的速度大約每秒是多少米。 使 引導學生圍繞評價指標客觀評價自己。 教學準備（含資料輯錄或圖表繪制） 完成教材第 9頁 “探索與實踐”，“評價與反思”，完成第 11～ 14題。 第 12題 先讓學生在小組內(nèi)討論分割的方法，再動手分一分。重點考查數(shù)據(jù)的合理性。 先討論， 再分一分 互相檢驗 交流自己測量的數(shù)據(jù)。 為同學出一份本單元的檢測題 要先求了三角形的底。 全班交流。 小組成員交流成果。 使學生在積極參與數(shù)學活動的過程中， 樹立學好數(shù)學的信心 。 獨立思考后全班交流。 整理與練習 、 7 指名讀題 生獨立解決，集體核對時讓學生說一說題目中數(shù)量間的相等關系。 2”） 整理與練習 、 6 指名讀題 小組討論題目中數(shù)量的相等關 系。 光盤 學生了解自己的百米成績 板 書 設 計 整理與練習 地上部分的長度 ＝ 地下部分 的長度 教 后 記 教 和 學 的 過 程 內(nèi) 容 教 師 活 動 學 生 活 動 一、鞏固練習 二、課堂作業(yè) 整理與練習 、 5 啟發(fā)學生回憶三角形和長方形面積以及周長公式。 進一步激發(fā)學生學習方程和應用方程的興趣。 今天這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？你有什么收獲？還有沒有疑惑的地方？ 完成《同步》相關習題 全班核對。說說從圖中知道了哪些信息？ 提問：小樹從 3 月 1 日到 9 月 1 日共經(jīng)過了幾個月？長高了多少？ 啟發(fā)：你能找出題中數(shù)量間的相等關系嗎？ 板書： 小樹原來的高度＋ 6 個月長的高度＝現(xiàn)在的高度 （平均每月長 的高度 6 個月） 說說解法 說說找數(shù)量關系的方法 獨立完成 說說解方程和檢驗的方法。 解方程 生獨立解答，指名板演。教學時可引導學生圍繞教材提出的兩個問題進行思考，討論，對本單元知識進行梳理。 小結(jié) 教 案 年 月 日 課 題 整理與練習 （ 1） 課型 教學 目標 及 重點 難點 通過 回顧與整理，引導學生梳理本單元所學知識，進一步體會列方程解決實際問題的基本思考方法。 讀題 相遇問題 說說等量 關系式 集體交流。 練習一第 11 題 訂正時說一說是根據(jù)那個條件列出等量關系式的。 練習二第 7題 出示題目：指名讀題 師：這是一道什么問題的應用題？ 你知道小明和小麗各自所走的路程與總路程有什么關系嗎？ 指名說一說等量關系式。
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