【正文】 人工栽培的歷史僅二三百年 ”一句中的僅字去掉，句意有什么變化？ 這一段文字列舉了三個事例，其安排順序是（ ） A、 由個別到一般 B、由一般到個別 C、按時間的先后順序 D、按古今中外的順序 這一段列舉的三個例子分別從哪些方面（依次）說明的（ ） A、 從花瓣、花色、品種三方面 B、從大花、小花 、草花三方面 C、從木本、草本、一年生三方面 D、從花色、品種、花瓣三個方面 這一段共 9 句話，選出層次劃分正確的一項（ ） A、① /② /③ /④⑤⑥⑦⑧⑨ B、① /②③ /④⑤⑥⑦⑧⑨ C、①② /③ /④⑤ /⑥⑦⑧⑨ D、①②③ /④⑤ /⑥⑦ /⑧⑨ 現(xiàn)代文閱讀指導 現(xiàn)代文閱讀之方法篇 一、考什么？ ：?主要內(nèi)容；?主題思想；?結構層次。 ：?句式仿寫；?評價探究。 ?說說題目好在那里？ 方法：一般分析題目所用的修辭手法并聯(lián)系文章的主題。 ； 作用：?獨立成段的是過渡（承上啟下）；?段末的總結句是總結上文，引起下文。 ㈡解題 ：閱讀題的答案在原文中找。?用自己的話回答： 6 截取關鍵字詞作為答題要點。 方法：?語素分析；?同義替代；?喻義還原；?貶詞褒用。 方法：從修辭角度分析，一般是為喻體找出本體，將比喻句轉換為陳述句，即句式轉換。 方法：?誰（為什么）干什么（怎么樣）；?故事的起因、發(fā)展、高潮、結局。 ?明線（主要內(nèi)容）；?暗線（主題思想）。 一般說來，作者想歌頌或要批判的人就是小說的主人公 。 。 。因此，小說中的議論往往就是小說的主題。 A、事物說明文：主要內(nèi)容＝說明對象＋說明對象的特征。 ：時間順序、空間順序（以上兩類常見于事物說明文）；邏輯順序（常見于事理說明文） ?常見的說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、列圖表、摹狀貌（即說明文中的描寫）。 ：準確和生動 ?準確：常以 加點字能否刪去 的形式出現(xiàn)。 ?生動：主要的體現(xiàn)在形容詞、動詞和修辭手法的運用上。論點一般是用判斷句的形式表達的。 ） 。 ②分析文章的論據(jù)。 ㈡論據(jù)（用什么證明） ?論據(jù)的類型：①事實論據(jù)（舉例后要總結，概述論據(jù)要緊扣論點）；②道理論據(jù)（引用名言要分析）。 ?次序安排（照應論點）； ?判斷論據(jù)能否證明論點； ?補充論據(jù)（要能證明論點）。 ?論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解） ?分析論證的作用：證明該段的論點。 ?類型 ①并列式：Ⅰ總分總；Ⅱ總分；Ⅲ分總。 7 ㈤議論文的語言 ?嚴密（修飾性、限制性的語言的運用）； ?生動（成語、各種修辭手法的運用）； ?詞序（從生活邏輯和上下文的照應上判斷）； ?句序（關聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進關系）。 承天寺 ： 蘇軾，北宋文學家， “三蘇 ” 描繪了自己和好友張懷民同游承天寺時看到的月下美景，抒發(fā)了自己壯志難酬的苦悶情懷。表現(xiàn)了他不畏艱險、不怕辛勞、勇于踏勘的實踐精神。寫景細膩，高喻工巧，語言俏麗，有春風拂面之感。 “亞圣 ” 列舉六位經(jīng)過貧困、挫折的磨礪，終于有所作為、成就大業(yè)的例子，論述憂患可激勵人奮發(fā)向上，正反結合，得出 “生于憂患，死于安樂 ”結論，激發(fā)們克服困難，銳意進取。 干將莫邪： 干寶，東晉史學家文學家《搜神記》 記敘干將、莫邪夫婦為楚王鑄劍而干將遭殺身之禍，后其子為父報仇巧遇俠客英雄，用 計殺死楚王的經(jīng)過，表出了他的復仇心理及俠客的智勇和俠義心腸?！读凝S志異》 記敘了一個姓王的讀書人到勞山師學習道家法術的故事，揭示了只有不畏艱辛，一個人才可能取得某種成就，否則，只可能到處碰壁的道理。 過 故人莊 ： 孟浩然，唐代詩人邊塞詩人 敘述作者到農(nóng)家做客受到熱情款待的經(jīng)過，描繪了恬靜 的田園風光，表達了老朋友之間的誠摯友誼，也流露出作者對田園生活的向往。 漁家傲： 范仲淹，北宋政治家，文學家 通過對邊塞秋季風光的奇異獨特的描寫和抒發(fā)守邊將士的情懷，表現(xiàn)了守邊將士的建功立業(yè)的英雄氣概和思鄉(xiāng)之情，也反應了邊塞生活的艱苦。 觀刈麥 ： 白居易、香山居士 通過作者的所見所感、反映了沉重的賦稅剝削給勞動人民造成的極大痛苦，寄托了對勞動人民的同情。 過零丁洋 ： 文天祥南宋文學家《正義歌》 詩人通過自述國破家亡的境遇，抒發(fā)了他以身殉國的決心和崇高的民族氣節(jié)。 山坡懷 默寫試題（略） 閱讀舉例《小石潭記》 作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？ 小石潭的全貌是怎樣的？ 游魚和潭水有什么特點？ 作者是怎樣描寫潭上景物的？ 本文寫作思路 第一段描寫了哪些景物？ 第一段寫景用了什么寫法？ 第二段寫了哪些景物，用的是什么寫法？ 潭水有什么特點？ 作者是怎樣寫魚的？ 1 第三自然段描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢的什么特點來描寫？ 1 如何理解小溪的“明滅可見”？ 《生于憂患，死于安樂》 解釋下面的加點字詞。 ①天將降大任于是人也； ②必先苦其心志，勞其筋骨； ③動心忍性，曾益其所不能； ④入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡； ⑤人恒過，然后能改； ⑥然后知生于憂患，死于安樂也。 ① 造成一個國家滅亡的原因是什么？ ② 閱讀第二段說說歷史上承擔“大任”的人之前經(jīng)受了哪些痛苦的磨練？這種磨練跟他們帶來了哪些益處 ?這些人在思想上經(jīng)受的磨練是什么？ ③ 作者針對國君提出的論斷是什么？ ④ 根據(jù)全文作者歸納的觀點是什么？ 選文第三段通過一正一反的論證，闡明了怎樣的道理 ？ 文中第一段列舉的六位歷史人物的事跡，其共同特點是什么？（用自己的話回答）其中與《曹劌論戰(zhàn)》的背景有關的人物是誰？ 《曹劌論戰(zhàn)》 下列句子中加橫線的字含義相同的一項是（ ） ① 又何間焉 立有間 ②公問其故 并驅如故 ③肉食者鄙 顧不如蜀鄙之僧哉？ ④何以戰(zhàn) 域民不以封疆之界 解釋。 ① 小大之獄，雖不能察，必以情?？梢砸粦?zhàn)。 ③下視其轍，登軾而望之。 ⑤ 肉食者謀之，又何間焉？ ⑥ 用原文回答。 從文中看 決定戰(zhàn)爭勝利的先決條件是什么？ 文中曹劌高超的指揮才能表現(xiàn)在哪些地方？ “既克，公問其故”此句在文章結構和內(nèi)容上的作用分別是什么？ 試概括第二段的中心。 1用自己的話概括“一鼓作氣”到“故克之”所闡述的觀點。 1讀了這篇文章魯國獲勝給你的啟示最深的一點是什么？請聯(lián)系實際生活簡要談談你的看法（不得超過 30 個字）。 請寫出中國近代歷史上你最崇拜的一位愛國將領，并用一句話加以評價。（ 2 分） （ 1） 遂 ． 至承天寺尋張懷民（ ） （ 2）懷民亦未 寢 ． （ ） （ 3） 蓋 ． 竹柏影也（ ） （ 4）但少 閑人 ． ． 如吾兩人耳（ ） 用“ /”為下列句子劃分節(jié)奏。（ 2 分） 4 由“月色入戶”你聯(lián)想到的古詩句有 “ ”（ 2分） 5 這篇短文中描寫月色的句子是 ， ， 。 揭示文章主旨的句子是 ， 表達了作者 的思想 感情（ 2 分） 結合上下文解釋下列括號內(nèi)的字詞 . （ 1） (遂 )至承天寺尋張懷民（ ） （ 2）懷民亦未 (寢 )（ ） （ 3） (蓋 )竹柏影也（ ） （ 4） (但 )少閑人如吾兩人耳（ ） 用“ /”為下列句子劃分節(jié)奏。（ 2 分） 1由“月色入戶”你聯(lián)想到的古詩句有 “ ________________ , ________________ ”“ ________________, ________________ ” (請舉兩句） 1這篇短文中描寫月色的句子是 _____________,_____________ ,__________ 9 1你喜歡文中的哪一句話，請選出來，然后談點看法吧！ 1揭示文章主旨的句子是 ___________ _____________ ________________ 表達了作者 ________________的思想感情 作文復習指導 為便于操作，我們再從六個方面略加說明。標題醒目，是整篇文章的一個亮點。先聲奪人，這是提升作文檔次的一種極有效手段。開頭是展現(xiàn)給閱卷者的第一縷 陽光 ，考生尤需悉心打造。③意味深長的結尾。④深刻的議論。⑤動人的細節(jié)。只有抓住了 一言一動之微，一沙一石之細 （朱自清語），才能使 形象豐滿起來。文面整潔干凈，書寫端正美觀， 字清晰規(guī)范，標點準確無誤，篇段合乎款式，字數(shù)合乎規(guī)定，等等。如果文章?lián)碛幸浑p迷人的 “眼睛 ”，讀者對本文便會一見鐘情。 從內(nèi)容上看，文章的題目要力求新穎脫俗，使人一見有為之一震的感覺。 巧用修辭 修辭能增強說服力和感染力，能夠生動鮮明地把意思表達出來。讀好書 （ 8）設問 《錯？對！》（江蘇南京）先問后答，以簡馭繁，又穿插標點，構思巧妙。話題作文最要緊的扣住主題，但一些考生卻去寫毫無關系的事情，結尾又不點題。有些考生寫出“四不象 ”的作文，各種表達方式不恰當?shù)亟M合在一起，前面看像記敘文，后面看又像議論文。 所用材料陳舊，或所編故事不合生活邏輯，過份夸張、失真，有不少套用現(xiàn)成的材料。 論題太大，議論空泛。 看重創(chuàng)新，有時弄巧成拙。 其他：錯別字、語句不通、漏擬題目、字數(shù)不足、書寫潦草、卷面不整潔