【正文】 實效！ 春風(fēng)化雨潤物無聲，桃李不言下自成蹊，我堅信，以后會有更多人從這位平凡而優(yōu)秀的班主任身上看到美，并以愛為橋把這種美傳遞下去；我堅信用愛構(gòu)建的世界，一地霞光，一片光明。自 1999年參加工作以來，以扎實的工作作風(fēng)和出色的教學(xué)效果成為了領(lǐng)導(dǎo)公認(rèn)的 教的模范 ,家長的 德的表率 ,同事的 學(xué)的楷模 和學(xué)生的 行的高標(biāo) ,連續(xù)十五年被學(xué)校評為優(yōu)秀教師及優(yōu)秀班主任。 2021 年被評為 王益區(qū)優(yōu)秀教師,2021年榮獲 市級教學(xué)能手 . 一、立德自學(xué)修身 不管付老師教的學(xué)生是幾年級，她始終會向?qū)W生傳遞這樣一個觀念：做 人 第一！一撇，表示人品；一捺，表示學(xué)問。 所以，在引導(dǎo)學(xué)生誠信待人時，她總是在學(xué)生面前說到做到，絕不食言；當(dāng)她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)她教育學(xué)生熱愛勞動時，她總是挑最臟最累的活和學(xué)生一起參與勞動的全過程，連 續(xù)三年日復(fù)一日最早進(jìn)班主動為學(xué)生燒開水?? 當(dāng)然，有德還得有才， 致理格物必致其知 .所以一本本引領(lǐng)她達(dá)到 博學(xué)詳說 之境的好書就成了付老師與時俱進(jìn)的 活水 .為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，她不僅不斷追蹤教育科研信息，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，及時了解本學(xué)科的教育教學(xué)動態(tài)，潛心鉆研教材教法，還整理編寫了大量英語教學(xué)資料，并應(yīng)用于實際教學(xué)中，并且在教學(xué)中，付老師能不斷進(jìn)行教學(xué)反思，勤于總結(jié)，做到學(xué)以活用，精益求精。 天堂之所以是天堂，是因為那兒到處都充溢愛的芬芳。 就這樣，她所帶班級的學(xué)生自信樂觀、友好奮進(jìn)，年年被學(xué)校評為 綠色班集體 和 優(yōu)秀班集體 . 三、高效求實課堂 同行這樣評價付老師的課： 付老師精到簡潔畫龍點睛的點評、層層遞進(jìn)的問題設(shè)計、信手拈來的教學(xué)情感，如抽絲剝繭般讓學(xué)生自己去思考，去體會，去懂得。通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，多讓學(xué)生發(fā)表自己的意見，多讓學(xué)生鉆研探究，課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維。她每學(xué)期都承擔(dān)學(xué)校公開課教學(xué)，所任英語科平均成績和優(yōu)秀率始終遙遙領(lǐng)先于同科頭老師。其中，馮杰超同學(xué)以 604 分取得銅川市第二名 、王益區(qū)第一名的驕人成績。 2021 年 6 月 25 日又是我們高三（ 8）班最值得慶賀與自豪的一天，全班 70 人報考中達(dá)本二線以上 55 人，其中一本 22 人。多年來我把自己的青春熱血播灑在三尺講臺，全身心地投入到學(xué)校教學(xué)與班級管理一線工作來。經(jīng)多年對班級管理的研究與探索，已形成了自己獨特的班級管理風(fēng)格，也有了深刻的感觸與認(rèn)識，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、嚴(yán)于律己，用持久的行動彰顯為人師表 班級既是學(xué)校最基本的單位，也是一個大的集體。作為班級管理的領(lǐng)頭羊與主心骨，班主任的一言一行起著至關(guān)重要的表率與標(biāo)桿的作用。自擔(dān)班主任工作以來，不管寒來暑往，春夏秋冬，我總是堅持早出晚歸，每天晨讀第一個進(jìn)班，晚上最后一個離開，不早退不曠課，堅持坐班備課備學(xué)生備教法，結(jié)合新課程改革的春風(fēng)，認(rèn)真而反復(fù)地研究教學(xué)與管理上的得失。 每學(xué)期我都精心制定詳實的班級 工作計劃，常常反思工作中的得失；精心寫好班主任工作總結(jié)，積累工作經(jīng)驗，將班主任工作做的更扎實。我還充分利用學(xué)校所訂購的教育書報刊，利用身邊的典型事例，開展針對性的學(xué)習(xí)研究，以期收到他山之石，可以攻玉的效果。為此，我采取與貫徹了寬容與嚴(yán)格相結(jié)合的辦法，并在其中融入真誠的愛心，去感化他們，達(dá)到既治病又救人的目的。有人說班 主任是世界上最小的主任，可這最小的主任管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活等樣樣少不了班主任的操心。針對這些問題及學(xué)生的年齡、心理特征，為此制定了嚴(yán)格的班級 公約，設(shè)置了幾條紅線，如不準(zhǔn)蓄長發(fā)，不準(zhǔn)抽煙，不準(zhǔn)喝酒，不準(zhǔn)早戀，不準(zhǔn)上網(wǎng)等，同時經(jīng)常開展類似人人爭先進(jìn)的評比活動來激勵、強化學(xué)生文明行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 用柔性的細(xì)節(jié)感染學(xué)生，用真誠的愛心感動學(xué)生。朋友式的友情、家人般的關(guān)愛，如此這樣的談話在我與學(xué)生之間搭建起情感的橋梁，拉近彼此的敞 開心扉的距離。信其師而樂其教，學(xué)生喜歡上你所教學(xué)科，也就服從了你的管理 ,班級管理也就水到渠成了。班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動腦。作為一個年輕的班主任，我工作踏實認(rèn)真，得到學(xué)生家長和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。從我當(dāng)上班主任那一刻起，我一直盡心盡力地努力工作?；叵胫c點滴滴，我真的無怨無悔！ 一 .用愛感化學(xué)生 三年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。作為一個班主任，接觸學(xué)生的時間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛。我在平時喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請繼續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生 感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。學(xué)生生病時，帶他去看病。 二、關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注外來兒童 作為一名教師難，作為一名民工子弟學(xué)校的教師更難。在學(xué)習(xí)中，我平等對待每一個學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生；在生活中，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，讓這群外來的孩子感受到學(xué)校和老師對他們的愛，真正把這里當(dāng)成他們的家。還與學(xué)生一起參加學(xué)校組織的各種活動。學(xué)生也把我當(dāng)作朋友，有心事愿意跟我說，有困惑愿意和我探討。 中等生的促進(jìn)。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。無論課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)經(jīng)常不做。我并沒有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。后來他們對我產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點也改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整 個班級也都進(jìn)步了。只有用“心”來管理班級，才會孕育出一個個真、善、美的心靈，培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個好班級！