優(yōu)秀中學班主任先進事跡材料-wenkub
2023-04-27 00:08:01 本頁面
【正文】 心聚力，用密切的協(xié)作打造輝煌明天 班級工作需要科任教師與家長的團結協(xié)作與熱心配合，才能取得最理的效果與成績。生活上的困難使這個原本天資聰明的孩子上課聽講，總是不那么專心與認真，思想包袱重嚴重影響了他的學習成績。朋友式 的友情、家人般的關愛，如此這樣的談話在我與學生之間搭建起情感的橋梁，拉近彼此的敞開心扉的距離。針對這些問題及學生的年齡、心理特征，為此制定了嚴格的班級公約，設置了幾條紅線，如不準蓄長發(fā)，不準抽煙，不準喝酒，不準早戀，不準上網(wǎng)等，同時經(jīng)常開展類似“人人爭先進”的評比活動來激勵、強化學生文明行為，養(yǎng)成良好的行為習慣。為此，我采取與貫徹了寬容與嚴格相結合的辦法，并在其中融入真誠的愛心，去感化他們，達到既“治病又救人”的目的。 每學期我都精心制定詳實的班級工作計劃，常常反思工作中的得失；精心寫好班主任工作總結，積累工作經(jīng)驗，將班主任工作做的更扎實。作為班級管理的“領頭羊”與“主心骨”，班主任的一言一行起著至關重要的表率與標桿的作用。多年來我把自己的青春熱血播灑在三尺講臺，全身心地投入到學校教學與班級管理一線工作來。優(yōu)秀中學班主任先進事跡材料 第一篇：優(yōu)秀中學班主任先進事跡材料 優(yōu)秀中學班主任先進事跡材料 辛勤耕耘，一朝亮劍再展輝煌。從當初走上班主任崗位以來我就深知：班級管理是一項復雜而系統(tǒng)的育人科學，也是一門極其講究經(jīng)營與管理的教育藝術。俗話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶”。學期結束，根據(jù)學生綜合表現(xiàn)，撰寫如實的操行評語，點出不足，表揚優(yōu)點，提出希望，并對生生點評到位，力求學生借此提高自我評價能力和培養(yǎng)相互學習的行為習慣，讓這心靈的對話具有震撼人心的情感力量。 用剛性的班級制度約束學生，用向上的活動昭示學生。經(jīng)過長期努力，一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環(huán)境在我班蔚然形成。當遇到問題時，學生總是樂于找我交流，傾訴內心的困惑。我看在眼里，急在心里，為了怕耽誤孩子的前程，我順勢精心設計了一堂“看奧運，報 國恩，獻愛心”的主題班會，倡導人人在生活中要有感恩之心，樂于助人。班主任的工作本質上就是處理學生與學生、學生與教師、學生與家長之間的關系，并在這些關系互 動、平衡中，贏得他們的信任、理解，才能取得他們最默契的配合。這樣，老師之間、師生之間相互配合相互促進，感情融洽了，教學相長了，效果也就顯現(xiàn)了。這樣我與家長建立起了密切聯(lián)系的“熱線”，這不僅溝通了信息，還增進 了情感的交流，拉近雙方的距離，做起學生工作來也就得心應手了。針對這種情況，我對他進行耐心的教育，讓他正視到自己目前的錯誤，并重新樹立起敢于面對高考的信心與勇氣。 “為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。 投身教育銳意進取 1997 年劉曉瑜老師從華東師范大學分配到太原市第五中學 ,工作之初 ,他就立志要做一名德才兼?zhèn)涞暮美蠋煛＿x擇了教師這個職業(yè)就選擇了它的平凡且偉大。在十幾年里他謝絕了一切校外代課的聘請 ,將自己的全部心血傾注于自己的學生 ,以校為家 ,利用自己的休 息日無償為學生補課。 立志改革開拓創(chuàng)新 教學是一門藝術 ,教學有法 ,但無定法 ,因此必須自己不斷探索和改革。不斷摸索、不斷提高 ,在短短幾年里積累了豐富的教學經(jīng)驗 ,形成自己獨具特色的教學方法。 XX 年他擔任了高一 254 班的班主任 ,盡管他是高一班主任中唯一沒有班主任經(jīng)歷的人 ,但 254 班卻是最搶手的班級。一位已考上名牌大學的學生在寄給他的賀年卡上這樣寫到 :“老師您的一言一行教會了我如何做人 ,如何學習 ,您的慈愛和嚴格使我懂得了什么叫良師益友 ,您的淵博知識和獨特的教學方法更讓我終身受益。在銅川市第三中學就職以來的 10 多年中，她當過 9 班主任，擔任過語文備課組長、教研組長，做過校團委書記，變的是崗位，不變的是她的愛心。 潤物無聲，春風化雨寫忠誠 愛一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛讓她在工作中不計得失，不懈鉆研。雒文靜在下樓時摔傷了，徐老師二話不說打車送學生去醫(yī)院，在家長到醫(yī)院前，已經(jīng)推著她做了全部檢查，辦理了一切住院手續(xù)。初三畢業(yè)典禮上，孩子們把對老師的愛和感激化為了別出心裁的行動，他們給徐林老師頒獎，獎狀上赫然寫著幾個大字 最美班主任 。 愛心助教，三尺講臺展豪情 作為教師，徐林覺得上好課的著力點就是愛學生。有時她把愛心轉化為對學生的尊重，有時她把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴，體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上，她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有寫其他作業(yè)的，沒有遲到的??她的課因學生個性的 張揚而美麗，因教學理念的前衛(wèi)而精彩。徐林同志所帶班級教學成績優(yōu)異，因此個人數(shù)次在考核中獲得 優(yōu)秀 等級，還被銅川市團市委授予 青年崗位工作能手 榮譽稱號。她對自己苛刻節(jié)儉，但是在公益事業(yè)上從不吝嗇。 蘇彥波是位年過 80 的孤寡老人，常年獨居在一個十幾平米的小房子里，老人不僅要承受經(jīng)濟的拮據(jù)，還要捱著孤獨的煎熬。 中學優(yōu)秀班主任先進事跡材料 （二） 落花不是無情物化作春泥更護花 我們的付老師在課堂上采用的教學互動模式，使同學們的學習態(tài)度更加積極 熱情了！ 我們的付老師在課外經(jīng)常幫一些學習上有困惑的學生答疑解惑，為那些生活貧困的同學雪中送炭 我們的付老師最獨特的魅力是對待問題學生能夠動之以情，曉之以理 學生們口中的付老師就是任教于銅川市第三中學的區(qū)級優(yōu)秀教師、市級教學能手付小紅！ 付小紅，女，漢族，生于 1973 年 11 月 6 日，大學本科文化程度，系銅川市第三中學英語教師，中教高級職稱。付老師會有效利用班會、課堂、課余時間引導學生不同情境下理解體諒他人，培養(yǎng)學生做一個懂得感恩的人，培養(yǎng)學生對自己、對父母、對他人的責任心，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和適宜的學習方法等。 所以，付小紅老師所帶的學生總是能做到 用愛擁抱每一天，用心感動每個人 . 對待后進
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1