游戲教學(xué)法在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用-閱讀頁
2024-09-24 15:59本頁面
【正文】 能和教育內(nèi)容協(xié)調(diào)，那么游戲教學(xué)法將會散發(fā)神奇的魅力。在這樣的一個激奮學(xué)生的背景下，我設(shè)計(jì)了一個挽救“神州五號”的游戲：“神州五號”的主電腦出問題了，請每個小組進(jìn)到“神州五號”這個游戲，找到并解決遇到的問題。 又如， 在學(xué)習(xí) Visual Basic 程序設(shè)計(jì)時，可以先教會學(xué)生“ If 語句與 Case 語句”的使用方法，然后啟發(fā)學(xué)生編出圖片瀏覽器、幸運(yùn)數(shù)字游戲，計(jì)算機(jī)抽獎游戲等等，使學(xué)生能對所學(xué)知識加以應(yīng)用和深化。 四、 游戲競賽，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作精神與競賽意識。在教學(xué)過程中，教師還可以將整個課堂設(shè)計(jì)為不同的競技場，把游戲轉(zhuǎn)變成比賽，讓他們在這些表現(xiàn)舞臺上盡情施展自己閃光的一面。挑選一位同學(xué)當(dāng)擂主，讓他演示該知識點(diǎn)的操作方法，記下他所需的時間。戰(zhàn)勝擂主的就成為 新擂主，名字被寫在高高的領(lǐng)獎臺上。兩個擂主，隨你挑戰(zhàn)。 又如，在學(xué)完《幾何畫板》的“平移、旋轉(zhuǎn)、縮放、反射”的基本方法后，我讓學(xué)生用三角形四邊形做一個拼圖案的游戲競賽。邊操作，邊思考，邊合作交流，大大激發(fā)了他們的樂學(xué)情趣，鞏固所學(xué)知識，還培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造精神。 五、 游戲教學(xué)法在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)注意的問題 安排的游戲要適當(dāng)、適度、適實(shí)。 不是所有的內(nèi)容都適宜通過游戲?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目的的。所謂“適度”，就是引入的游戲應(yīng)具有難度適當(dāng)、形式多樣、具有一定挑戰(zhàn)性等特點(diǎn)。一些簡單、普通、與教學(xué)不相干的游戲也不應(yīng)被引入。 選擇的游戲要講究多樣性、趣味性。再好玩的游戲，玩過幾次就沒有新鮮感了。把游戲與竟賽、猜謎、唱歌等方式結(jié)合起來組織學(xué)生進(jìn)行活動 ，鞏固所學(xué)知識。游戲課程是嚴(yán)肅的。 游戲教學(xué)后要及時給予小結(jié)評價。 聯(lián)系電話： 13714063739 聯(lián)系郵箱：
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