【正文】 方式有關(guān)。 (√ )55.研究表明，年齡小的兒童工具性侵犯的比率要高于年齡大的兒童。( ) 歲以前的兒童聽到音樂表現(xiàn)出的自發(fā)的蹬腳等動作會隨著作品的不同而有所變化。 (√ )59.學(xué)前兒童游戲中假想和真實(shí)的轉(zhuǎn)換是一個(gè)典型的心理特點(diǎn)。 ( )61．學(xué)前兒童心理學(xué)是闡明學(xué)前兒童心理的特征和各種心理過程的發(fā)展趨勢及心理發(fā)展變化的機(jī)制。 (√ )63．在懷孕后的頭五個(gè)月，母親生病對胎兒影響最大。 (√ )65。 ( )66．幼兒只有機(jī)械識記沒有意義識記，沒有必要引導(dǎo)其進(jìn)行意義識記。 (√ )展開，他們是邊做邊想的。(√ ) 歲兒童，隨著言語能力的發(fā)展，自我控制不愉快情緒的能力逐漸形成，哭泣現(xiàn)象開始減少。 (√ )72.孤兒院孩子往往沒有良好的社會適應(yīng)行為，也不能建立起對人對已的信任。 ( )，受 歡迎的兒童往往具有外向。 (√ )75．觀點(diǎn)采擇本質(zhì)特征是去自我中心化。 ( )歲以前的兒童聽到音樂表現(xiàn)出快樂不僅僅是因?yàn)樗麄兟牭搅撕寐牭囊魳贰?(√ )。 ( )連續(xù)性重點(diǎn)描述量的增減 。 (√ )，它是兒童心理發(fā)展的自然前提。 (√ )，視覺的焦點(diǎn)很難隨客體遠(yuǎn)近的變化而變化。 (√ )87．八九個(gè)月以前的嬰兒就有客體永久性的認(rèn)識。 ( )，對話和交流能促進(jìn)自傳體記憶的發(fā)展。相互排斥的。 (√ )要標(biāo)志。 (√ )，安全型依戀的兒童具有很強(qiáng)的探索欲望，能主動與其他小朋友分享玩具。 (√ )，如具有較強(qiáng)的攻擊性。 ( )98 定形期是兒童繪畫的典型時(shí)期，是學(xué)前階段兒童學(xué)習(xí)繪畫的主要時(shí)期。 ( )100．斯金納的操作性行為的理論僅適用于兒童新的行為的塑造，對不良行為的矯正不起作用。 (√ )102．六七歲的兒童的腦重已基本接近成人的腦重。 (√ )104．兒童方位知覺的發(fā)展順序是先上下再左右，然后是前后。 ( )，兒童個(gè)體的再認(rèn)能力明顯表現(xiàn)出隨年齡的增長而增長的趨勢。 (√ )108．具體運(yùn)算是指兒童的思維運(yùn)算必須有具體事物的支持。 (√ )感受到對方的某種情緒時(shí)，他自己也能體驗(yàn)到相應(yīng)的情緒，心理學(xué)上稱為移情。 (√ )的行為問題，如情緒抑郁、膽小等。 (√ )114．兒童攻擊性行為有工具性 侵犯和敵意性侵犯。 ( )時(shí)會相互交替的。 ( )118．直接感知美術(shù)形象期兒童開始關(guān)注作品的形式。 ( )別概念的發(fā)展中性別穩(wěn)定性出現(xiàn)最早，然后是性別認(rèn)同，最后是性別恒常性?！拔业慕裉斓某删蛻?yīng)該一半歸結(jié)給我媽媽?！彼f：“在我五歲的時(shí)候，有一天我到廚房里去拿牛奶，三斤裝的牛奶放在冰箱里，當(dāng)我拿出來玻璃瓶子，取牛奶，一下子沒抓住，牛奶瓶打倒廚房的地上，整個(gè)兒灑了一地牛奶，玻璃碎片滿地都是。我本以為媽媽會打我一頓 ，結(jié)果媽媽愣了一下突然笑了，說既然牛奶已經(jīng)灑了，我們看他還有什么用嗎？兒子，看看有什么用？別愣在這兒，你不是疊了很多紙船？這不是一個(gè)海洋嗎？咱倆劃紙船，把你的紙船找出來。然后，我和媽媽拿著紙船在那個(gè)牛奶上面開始比賽。然后，媽媽把我領(lǐng)到院子里，找了一個(gè)一模一樣的瓶子跟我說，‘剛才你之所以把牛奶灑到地上，是因?yàn)椴恢涝趺醋?，現(xiàn)在媽媽灌滿水， 你現(xiàn)在右手抓瓶頸，左手拖瓶底，試一下。”’上述材料說明什么規(guī)律？請你用兒童發(fā)展心理學(xué)的知識加以分析。 (1)作為母親面對孩子的挫折沒有一味加以責(zé)備，而是正確進(jìn)行即情教育，告訴孩子正確的方法。更可貴的是還利用倒翻的牛奶想象成大海讓孩子玩紙船，更激發(fā)了孩子的創(chuàng)造性和想象力。 (3)學(xué)前兒童的情緒理解和情緒調(diào)控是情緒與認(rèn)知、意志的關(guān)系，體現(xiàn)關(guān)心理過程盼協(xié)調(diào)發(fā)展。反之，孩子如受到斥責(zé)，會形成情感刨傷，產(chǎn)生不利的后續(xù)影響。媽媽一間才知道，今天幼兒園小朋凌畫畫比賽，很多小朋友都得了五角星，可毛毛沒有。 請根據(jù)上述材料，分析毛毛的心理，并為毛毛媽媽提供教育孩子韻建議。說明毛毛的自我意識的覺醒，開始關(guān)注 別人對自己的評價(jià)了。 (3)教育建議； （ 10 分）要教育孩子正確看待成功和失?。? 那種想通過毫不吝嗇的贊美和無條件地接受的方式來提高孩子自尊的做法是錯(cuò)誤的； 孩子自尊的健康發(fā)展，必須以真實(shí)的成就為基礎(chǔ)； 有利于孩子健康成長的養(yǎng)育行為能幫助孩子建立可信賴的自尊。 ，中國的小孩越來越不會玩了。同時(shí)，中國很多的年輕父母覺得游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L意義不大，為了不讓孩子輸在起跑線上，應(yīng)該花更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)畫畫、英語、鋼琴等。 答： (1)幼兒的心理特點(diǎn) 及其滿足。（ 2 分）但是幼兒年齡小，由于受到知識、經(jīng)驗(yàn)、能力等的限制，不可能真正像成人一樣參加社會實(shí)踐活動。（ 2 分） (2)游戲是促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展的強(qiáng)有力工具。 游戲中蘊(yùn)涵著大量的學(xué)習(xí)，游戲時(shí)，兒童的各種感官都要參加，從而促進(jìn)了感知能力的發(fā)展。特別是在規(guī)則游戲中，幼兒必須有意識地去記住某些游戲規(guī)則，這就促進(jìn)了有意記憶和有意注意的發(fā)展。 游戲以想象為前提，同時(shí)又不斷增進(jìn)想象的目的性，并促使它朝著創(chuàng)造想象的方向發(fā)展。她母親雙目失明，喪失了哺育孩子的基本能力； 父親討厭她，虐待她。除了哥哥匆匆地、沉默地給她送些食物外，可以說，基尼生活在一間被完全隔離的小房里。基尼 3 歲被發(fā)現(xiàn)后，被送到了醫(yī)院。多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。據(jù)調(diào)查分析，基尼的缺陷不是天生的。遺傳是個(gè)體心理發(fā)展的先天基礎(chǔ)； 個(gè)體的心理發(fā)展不能脫離社會條件。 (2)說明兒童各種心理的發(fā)展存在關(guān)鍵期。 3 歲前是兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期，小基尼就是失去了這一關(guān)鍵期的培養(yǎng)，以后語言的發(fā)展就很難了。 根據(jù)材料描述請指出孩子的氣質(zhì)類型和和教育措施，并談?wù)勓芯績和瘹赓|(zhì)的教育意義。（ 4 分） (2)研究兒童氣質(zhì)類型具有重要的教育意義。 (4 分 )(3)具體做法：對于發(fā)展中的學(xué)前兒童來說，其周圍的成人和教師，應(yīng)當(dāng) 在了解、尊重兒童氣質(zhì)差異的前提下實(shí)施教育，才能有的放矢，取得實(shí)效。（ 4 分） ：當(dāng)孩子遭遇挫折時(shí)小一班的毛毛從幼兒園回家一直噘著小嘴，一副可憐的樣子。毛毛越說越委屈，“哇”地一聲哭了。 答： (1)毛毛的心理：這是毛毛在幼兒園受挫后自尊心受到傷害后的正常表現(xiàn)。 (4 分 )(2)對挫折作用分析：挫折最容易損傷孩子的自信，但也可以增強(qiáng)孩子認(rèn)識問題和解決問題的能力； 孩子的成長總是伴隨著成功和失敗，要教育孩子正確看待成功和失?。? 那種想通過毫不吝嗇的贊美和無條件地接受的方式來提高孩子自尊的做法是錯(cuò)誤的； 孩子自尊的健康發(fā)展，必須以真實(shí)的成就為基礎(chǔ)； 有利于孩子健康成長的養(yǎng)育行為能幫助孩子建立可信賴的自尊。（ 10 分） 第五篇：最新電大?？啤秾W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》選擇題題庫及答案（試卷號： 2502） 最新電大?？啤秾W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》選擇題題庫及答案（試卷號： 2502）盜傳必究選擇題 1．學(xué)前兒童心理學(xué)是研究 ()兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。 A．橫向研究 B．縱向研究 C．平行研究 D．實(shí)證研究 3．第二信號系統(tǒng)的出現(xiàn)是在 ()。此階段孩子的思維處于 ()。 A．反射練習(xí)時(shí)期 C．有目的動作形成時(shí)期 D．手段與目的分化并協(xié)調(diào)期 6．“三山實(shí)驗(yàn)”說明了該階段兒童思維處于 ()階段。 A．個(gè)性 B．氣質(zhì) C．能力 D．性質(zhì) 8．下列不是兒童自我中心語言范疇的有 ()。判斷是非時(shí)能注意到家庭和社會期望的兒童處于 ()。 A．橫向研究 B．縱向研究 C．平行研究 D．實(shí)證研究 12．大腦機(jī)能發(fā)展的重要標(biāo)志之一是 ()。 13．兒童通過多次嘗試，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床單上的球就會通過拉床單 來拿到手。 A．具體形象思維階段’ B．直覺行動思維階段 C．抽象思維階段 D．具體思維階段 14．在 ()階段，兒童開始認(rèn)識事物的屬性。 A．道德感 B．理智感 C．美感 D．依戀感 16．隨著認(rèn)知和言語水平的提高，兒童的自我中心減少，能從母親的角度看問題，這一階段處于依戀的 ()階段？ A．無分化階段 B．低分化階段 C．依戀形成階段 D．修正目標(biāo)的合作 階段 17．兒童在評定行為是非時(shí)總采取極端的態(tài)度，不是好的就是壞的，該階段是 ()。 A．認(rèn)知能力 B．智力 C．成熟 D．教養(yǎng) 19．下列哪項(xiàng)不屬于心理活動的動力特征？ ()A．心理活動的速度 B．心理活動的強(qiáng)度 C．心理活動的穩(wěn)定性 D．心理活動的平衡性 為及其結(jié)果中獲取信息稱為 ()。 歲 B． 03 歲 C． 06 歲 D． 01 14 歲 22．大腦機(jī)能發(fā)展的重要標(biāo)志之一是 ()。 23．幼兒的記憶以 ()為主。 A．反射練習(xí)時(shí)期 B．習(xí)慣動作時(shí)期 C．有目的動作形成時(shí)期 D．感知行動時(shí)期 25．在 ()階段，兒童開始認(rèn)識事物的屬性。 B．哭泣 C．憤怒 D．張嘴 27．孤兒院孩子往往沒有良好的社會適應(yīng)行為，也不能建立起對人對已的信任。 B．正常母愛 C．細(xì)心照料 D．必需的營養(yǎng) 28．下列不是兒童自我中心語言范疇的有 ()。 B．道德他律階段 C．自律道德階段 D．道德理想階段 30．哪個(gè)階段的兒童能對自己所畫的圖形賦予意義？ ()A．涂鴉期B．象征期 C．聯(lián)想期 D．定形期 31．對一組或一個(gè)兒童進(jìn)行定期的系統(tǒng)的隨訪觀察，找出心理發(fā)展過程特點(diǎn)的方法稱為 ()A．橫向研究 B．縱向研究 C．平行研究 D．實(shí)證研究 32．下列屬于新生兒無條件反射的是()。 A．生后 1 個(gè)月 B．生后 2 個(gè)月 C．生后 3 個(gè)月 D．生后 4 個(gè)月 34．在具體形象思維階段，兒童依靠 ()進(jìn)行思考。 A．感知運(yùn)算階段 B．前運(yùn)算階段 C．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段 36．“三山實(shí)驗(yàn)”說明了該階段兒童思維處于 ()階段。 37．在人的各種個(gè)性心理特征中， ()是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。 A．垂直關(guān)系和水平關(guān)系 B．上下關(guān)系和水平關(guān)系 C．垂直關(guān)系和橫向關(guān)系 D．橫向關(guān)系和水平關(guān)系 39．兒童在評定行為是非時(shí)總采取極端的態(tài)度，不是好的就是壞的，該階段是 ()。 A．認(rèn)知能力 B．智力 C．成熟 D。 歲 B． 03 歲 C． 06 歲 D． 歲 42．下列屬于新生兒無條件反射的是 ()。 1 個(gè)月 B．生后 2 個(gè)月 C．生后 3 個(gè)月 D．生后 4 個(gè)月 44．在具體形象思維階段，兒童依靠 ()進(jìn)行思考。 B．哭泣 C．憤怒 D．張嘴 46．在人的各種個(gè)性心理特征中，()是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。 B．獨(dú)白 C．雙人或集體獨(dú)白 D．命令 48．下面哪一階段不是柯爾伯格的三水平六階段學(xué)說提到的？ ()A。 歲 B． 23 歲 C． 4 歲 D． 7 歲 ，不平衡，帶有迅速而突發(fā)的 色彩，與之對應(yīng)的氣質(zhì)類型是 ( B．多血汁C．粘液質(zhì) D．抑郁質(zhì) 51．下列屬于新生兒無條件反射的是 ()。 A．大腦皮層抑制機(jī)能的發(fā)展 B．大腦皮層興奮機(jī)能的發(fā)展 C．神經(jīng)興奮過程的發(fā)展 D．條件反射的出現(xiàn) 53．在具體形象思維階段，兒童依靠 ()進(jìn)行思考。 A．直覺運(yùn)動思維 B．具體形象思維 C．抽象邏輯思維 D．形式運(yùn)算思維 55． ()是嬰兒的第一個(gè)社會性行為。 A．謙讓 B．幫助 C．合作 D．攻擊性行為 58．道德兩難故事法是誰研究時(shí)用的？ ()A．皮亞杰 B．柯爾伯格 C．維果斯基 D．福祿貝爾59．下列哪項(xiàng)不屬于心理活動 的動力特征？ ()A．心理活動的速度 B．心理活動的強(qiáng)度 C．心理活動的穩(wěn)定性 D．心理活動的平衡 階段的兒童能對自己所畫的圖形賦予意義？ ()A．涂鴉期 B．象征期 C．聯(lián)想期 D．定形期