【正文】 (√ )。 ( ) 歲的兒童對美術(shù)的欣賞是純表面和直覺的。 ( )，垂直關(guān)系比水平關(guān)系對兒童的影響更大 ( )。 (√ )，安全型依戀的兒童具有很強(qiáng)的探索欲望，能主動與其他小朋友分享玩具?！闭f明該階段的孩子能正確判斷各種基本情緒產(chǎn)生的內(nèi)部原因。 (√ )要標(biāo)志。 ( )28．在具體形象思維階段兒童依靠表象來進(jìn)行思維。 ( )，兒童個(gè)體的再認(rèn)能力明顯表現(xiàn)出隨年齡的增長而增長的趨勢。 (√ )。 (√ )，它是兒童心理發(fā)展的自然前提。 ( )20．從內(nèi)容上看，自我意識包括自我認(rèn)識，自我體驗(yàn)和自我調(diào)控。 (√ )18．學(xué)前兒童游戲中興趣指引是一個(gè)典型的心理特點(diǎn)。 ( ) 歲以前的兒童聽到音樂表現(xiàn)出的自發(fā)的蹬腳等動作會隨著作品的不同而有所變化。 (√ )14．觀點(diǎn)采擇能力是指兒童有選擇地吸收其他兒童的 觀點(diǎn)。 (√ )12．在兒童社會化過程中，垂直關(guān)系比水平關(guān)系對兒童的影響更大。 ( )10．依戀行為一般發(fā)生在嬰兒與母親之間。 ( ) 歲的孩子會說“他今天得了顆小紅星，所以很高興。 (√ )7．處于直覺行動思維階段的兒童的思維只能在活動本身中展開，他們是邊做邊想的。 (√ )5．八九個(gè)月以前的嬰兒就有客體永久性的認(rèn)識。(√ )3．母親產(chǎn)生的長時(shí)間不良情緒對胎兒的身體和精神會產(chǎn)生影響。 第三篇：最新電大?？啤秾W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》判斷題題庫及答案（試卷號： 2502）大全 最新電大?？啤秾W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》判斷題題庫及答案 （試卷號： 2502）盜傳必究判斷題 1．兒童心理的發(fā)展是數(shù)量的變化或直觀的位置移動。 (3)對認(rèn)知發(fā)展的影響：安全依戀的兒童能主動熱情地接近問題，堅(jiān)持性較好，與人合作，能主動調(diào)節(jié)自己的行為。 (2)對情感發(fā)展的影響：如果兒童能夠形成良 好的依戀，它將導(dǎo)致一個(gè)人的信賴、自信，并且成功地依戀自己的同伴與后代。 答： (1)對社會性發(fā)展的影響：安全依戀的兒童有著積極的心理狀態(tài)，樂于與人交往、樂于探索、自信，對周圍有很好的控制感。 (3)抽象邏輯思維階段。 答：依次為： (1)直覺行動思維階段。 (4)具有自傳體記憶能力。 (2)機(jī)械記憶和意義記憶是兒童識記的兩種方法并較多地運(yùn)用機(jī)械記憶。 16．簡述幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)。 (3)對認(rèn)知發(fā)展的影響： 安全依戀的兒童能主動熱情地接近問題，堅(jiān)持性較好，與人合作，能主動調(diào)節(jié)自己的行為。 (2)對情感發(fā)展的影響： 良好的依戀，它將導(dǎo)致一個(gè)人的信賴， 自信，并且成功地依戀自己的同伴與后代。 答： (1)對社會性發(fā)展的影響： 安全依戀的兒童有著積極的心理狀態(tài)，樂于交往、探索、有自信，對周圍有很好的控制感。 答： (1)對規(guī)則的理解上認(rèn)為規(guī)則是萬能不變的； (2)評定行為的態(tài)度是極端的； (3)判斷行為根據(jù)后果大?。? (4)把懲罰看成是天意，贊成嚴(yán)厲的處罰； (5)單方面尊重權(quán)威，遵守成人標(biāo)準(zhǔn)和成人規(guī)則。 答： (1)闡明學(xué)前兒童心理的特征和各種心理過程的發(fā)展趨勢； (2)揭示兒童心理發(fā)展變化的機(jī)制。 答： (1)對規(guī)則的理解上認(rèn)為規(guī)則是萬能不變的； (2)評定行為的態(tài)度是極端的，判斷行為根據(jù)后果大?。? (3)把懲罰看成是天意，贊成嚴(yán)厲的處罰； (4)單方面尊重權(quán)威，遵守成人標(biāo)準(zhǔn)和成人規(guī)則。 ？答： (1)物體永久性意識的鞏固，動作大量內(nèi)化，開始借助表象符號來代替外界事物； (2)重視外部活動，開始從具體動作中擺脫出來，憑借象征格式在頭腦中進(jìn)行“表象性思維”； (3)思維缺乏守恒性和可逆性； (4)直覺思維開始由單維向兩維集中過渡，守恒即將形成，思維處于自我中心階段。 答： (1)涂鴉期：經(jīng)歷無控制的涂鴉和有控制的涂鴉； (2)象征期：能夠?qū)ψ约核嫷膱D形賦予意義，把符號作為事物的象征； (3)定形期：能夠?qū)㈩^腦中想畫的東西用圖畫的形式表現(xiàn)出來。 ？答： (1)喬姆斯基的先天語言能力說； (2)斯金納的語言習(xí)得論； (3)皮亞杰的認(rèn)知相互作用論。教學(xué)應(yīng)著眼于幼兒的最近發(fā)展區(qū)，對發(fā)展過程加以及時(shí)的組織，對不良傾向加以及時(shí)調(diào)整，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。（ 4分） (4)啟示： (6 分 )對兒童的教育存在最佳時(shí)期，一定時(shí)期的教學(xué)能更好地促進(jìn)兒童的發(fā)展。（ 2 分） (2)兒童有兩種發(fā)展水平：第一種水平是現(xiàn)有的發(fā)展水平，第二種水平是可能發(fā)展的水平即“最近發(fā)展區(qū)”（通過成人的幫助和自身的努力可以達(dá)到的水平）（ 4 分） (3)維果斯基將學(xué)校中的教學(xué)與發(fā)展比作是最近發(fā)展區(qū)和現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平間的關(guān)系。 (3)從主觀情緒性評價(jià)封初步的客觀評價(jià)。 答： (1)從依從性評 價(jià)發(fā)展到對自己個(gè)別性和多面評價(jià)。 (5)有特殊的記憶恢復(fù)褒象。 (3)再認(rèn)好于回記憶。 答： (1)無意識記憶為主。 (3)對一切與兒童有關(guān)的法律條文的制定、對兒童文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作、兒童出版物的策劃和裝幀童玩具的設(shè)計(jì)和制作 JL 童服裝的設(shè)計(jì)、兒童食品的開發(fā)和調(diào)配等具有廣泛指導(dǎo)意義。 (2)為有關(guān)兒童的實(shí)際工作提供科學(xué)依據(jù)。 3．試述學(xué)習(xí)學(xué)前兒童心理學(xué)的意義。 (4)具有自傳體記憶能力。 (2)機(jī)械記憶和意義識記憶是兒童識記的兩種方法并較多地運(yùn)用機(jī)械記憶。 2．簡述幼兒記憶發(fā)展的 特點(diǎn)。 (2)發(fā)展的連續(xù)性與階段性。 ( )二、問答題 1．簡述個(gè)體心理發(fā)展的基本規(guī)律。( )119．在兒童平行游戲中已有初步的社會互動。 ( ) 歲兒童還不能基本理解樂曲想要表達(dá)的情緒情感。 (√ )115．觀點(diǎn)采擇能力是指兒童有選擇地吸收其他兒童的觀點(diǎn)的能力。 (√ )113．兒童的早期依戀對其日后的情感會產(chǎn)生較大的影響。 (√ )，也不能建立起對人對已的信任。(√ )109．由外源性刺激引起的微笑是真正的微笑。 (√ )維階段的兒童的思維只能在活動本身中展開，他們是邊做邊想的。 ( )105．研究表明，出生后第一周內(nèi)的嬰兒不具有大小恒常性。 (√ )103．母親對胎兒的影響主要指年齡太大或太小。 ( )101．發(fā)展的連續(xù)性重點(diǎn)描述量的增減。 (√ )。 ( )。 (√ ) 隱的行為問題，如情緒抑郁，膽小等。 (√ )，尊重兒童的情緒體驗(yàn)，對于不良的情緒表現(xiàn)，教導(dǎo)要及時(shí)，處理要寬容，不能急躁，更不能體罰。 (√ )91．具體運(yùn)算是指兒童的思維運(yùn)算必須有具體事物的支持。 ( )，具體形象思維隨后，抽 象邏輯思維最后的順序發(fā)展起來的，所以三種思維方式是彼此對立。 ( )，沒有必要引導(dǎo)其進(jìn)行意義識記。 (√ )，對深度更敏感，再現(xiàn)出的恐懼也越少。 (√ ) 被認(rèn)為是心理發(fā)生的標(biāo)志。 (√ )。 ( )80.較高游戲水平的出現(xiàn)意味著較低層次游戲水平的消失。 ( )，是學(xué)前階段兒童學(xué)習(xí)繪畫的主要時(shí)期。 ( )， 24 歲兒童，攻擊性形式 發(fā)展總趨勢為身體性攻擊逐漸增多，言語性攻擊慢慢減少。友好的人格特征，在活動中沒有明顯的攻擊性行為。 (√ )，如具有較強(qiáng)的攻擊性。 (√ )情緒時(shí)，他自己也能體驗(yàn)到相應(yīng)的情緒，心理學(xué)上稱為移情。 (√ )。 ( )平有密切關(guān)系，對話和交流能促進(jìn)自傳體記憶的發(fā)展。八九個(gè)月以前的嬰兒就有客體永久性的認(rèn)識。 ( )64．早期運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)豐富的嬰兒，對深度更敏感，再現(xiàn)出的恐懼也越少。 (√ )重要作用，它是兒童心理發(fā)展的自然前提。 (√ )兒童性別概念的發(fā)展中性別穩(wěn)定性出現(xiàn)最早，然后是性別認(rèn)同，最后是性別恒常性。 ( ) 歲的兒童對美術(shù)的欣賞是純表面和直覺的。(√ )。 ( )。 ( )養(yǎng)方式上看，安全型依戀的兒童具有很強(qiáng)的探索欲望，能主動與其他小朋友分享玩具。 (√ )度上是反射性，隨著年齡的增長表情日益豐富。 ( )依靠表象來進(jìn)行 思維。 (√ )，但隨著年齡的增長這種再認(rèn)能力逐漸被回憶替代。 (√ )44．兒童方位知覺的發(fā)展順序是先上下再左右，然后是前后。( )42．對于胎兒首先發(fā)展起來的是神經(jīng)系統(tǒng)的高級部位。 (√ )。 ( ) 歲的兒童對美術(shù)的欣賞是純表面和直覺的。 ( )，垂直關(guān)系比水平關(guān)系對兒童的影響更大 ( )。 (√ )，安全型依戀的兒童具有很強(qiáng)的探索欲望，能主動與其他小朋友分享玩具?！闭f明該階段的孩子能正確判斷各種基本情緒產(chǎn)生的內(nèi)部原因。 (√ )要標(biāo)志。 ( )28．在具體形象思維階段兒童依靠表象來進(jìn)行思維。 ( )，兒童個(gè)體的再認(rèn)能力明顯表現(xiàn)出隨年齡的增長而增長的趨勢。 (√ ) 客體永久性的認(rèn)識。 (√ )，它是兒童心理發(fā)展的自然前提。 ( )20．從內(nèi)容上看，自我意識包括自我認(rèn)識，自我體驗(yàn)和自我調(diào)控。 (√ )18．學(xué)前兒童游戲中興趣指引是一個(gè)典型的心理特點(diǎn)。 ( ) 歲以前的兒童聽到音樂表現(xiàn)出的自發(fā)的蹬腳等動作會隨著作品的不同而 有所變化。 (√ )14．觀點(diǎn)采擇能力是指兒童有選擇地吸收其他兒童的觀點(diǎn)。 (√ )12．在兒童社會化過程中，垂直關(guān)系比水平關(guān)系對兒童的影響更大。 ( )10．依戀行為一般發(fā)生在嬰兒與母親之間。 ( ) 歲的孩子會說“他今天得了顆小紅星，所以很高興。 (√ )7．處于直覺行動思維階段的兒童的思維只能在活動本身中展開，他們是邊做邊想的。 (√ )5．八九個(gè)月以前的嬰兒就有客體永久性的認(rèn)識。 (√ )3．母親產(chǎn)生的長時(shí)間不良情緒對胎兒的身體和精神會產(chǎn)生影響。 第二篇：最新電大專科《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》判斷問答題題庫及答案（試卷號： 2502） 最新電大?？啤秾W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》判斷問答題題庫及答案（試卷號： 2502）盜傳必究一、判斷題 1．兒童心理的發(fā)展是數(shù)量的變化或直觀的位置移動。 (3)對認(rèn)知發(fā)展的影響：安全依戀的兒童能主動熱情地接近問題，堅(jiān)持性較好，與人合作，能主動調(diào)節(jié)自己的行為。 (2)對情感發(fā)展的影響：如果兒童能夠形成良好的依戀，它將導(dǎo)致一個(gè)人的信賴、自信，并且成功地依戀自己的同伴與后代。 答： (1)對社會性發(fā)展的影響：安全依戀的兒童有著積極的心理狀態(tài)，樂于與人交往、樂于探索、自信，對周圍有很好的控制感。 (3)抽象邏輯思維階段。 答：依次為： (1)直覺行動思維階段。 (4)具有自傳體記憶能力。 (2)機(jī)械記憶和意義記憶是兒童識記的兩種方法并較多地運(yùn)用機(jī)械記憶。 16．簡述幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)。 (3)對認(rèn)知發(fā)展的影響： 安全依戀的兒童能主動熱情地接近問題，堅(jiān)持性較好，與人合作，能主動調(diào)節(jié)自己的行為。 (2)對情感發(fā)展的影響： 良好的依戀，它將導(dǎo)致一個(gè)人的信賴，自信，并且成功地依戀自己的同伴與后代。 答： (1)對社會性發(fā)展的影響： 安全依戀的兒童有著積極 的心理狀態(tài)，樂于交往、探索、有自信，對周圍有很好的控制感。 答： (1)對規(guī)則的理解上認(rèn)為規(guī)則是萬能不變的； (2)評定行為的態(tài)度是極端的； (3)判斷行為根據(jù)后果大小； (4)把懲罰看成是天意，贊成嚴(yán)厲的處罰； (5)單方面尊重權(quán)威，遵守成人標(biāo)準(zhǔn)和成人規(guī)則。 答： (1)闡明學(xué)前兒童心理